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1、辩证看待问题理智选择策略,西安高新一中初中校区 王义群 2011.11,基本思路,简介阅卷执行细则。例举学生典型答案。探究学生学习（包括应试）策略。探究老师教学（包括阅卷）策略。以上四点同步进行，综合分析。只求针对性，不求系统性，期盼有效性。,第一题组：22题（1）（2）（3）,第（1）问：（2分）学生可以从“自信”、“自立”、“自强”、“艰苦奋斗”、“责任意识”、“负责”等相关的考点角度回答，也可从“为实现理想而执着追求”、“勇于战胜挫折”、“具有坚强的意志”、“乐观向上”、“热爱生命”等相关的考点拓展知识或考点细化角度作答。以上各点，答出两点给两分，答出一点给一分，不答或答案与材料不相关不
2、得分。,示例：“在困难面前不低头，不丧气，自尊自爱，不卑不亢，勇于开拓，积极进取，志存高远，执着追求。”这是课本上对自强精神的具体阐释，考生答在第一问得2分还是1分？,（2分）,第（2）问：（2分）是填空题，最佳答案：平等、团结、互助、和谐。得二分。与陕教版地区相一致，答对上述三个词得2分，两个词及一个词得一分。学生将“民族关系的特点”答成“处理民族关系的原则，即平等、团结、共同繁荣”得一分。,第（3）问：（2分）学生只要从国家统一，民族团结，社会稳定，民族地区经济和社会发展，小康社会，共同富裕，和谐社会，国家安全，巩固边防，共同理想等角度作答，符合题意，观点正确，答出两点即可给两分，答出一点
3、给一分。如果学生观点虽然正确，但不符合题意，不给分。如：有利于实施可持续发展战略，有利于坚持“一国两制”基本方针等。,示例：“处理好民族关系有利于民族团结，有利于经济发展，有利于现代化建设，处理不好民族关系则会影响到社会稳定，影响全面小康建设，所以说，处理好民族关系是一件大事。”思维清，角度广，超标准，得几分？,（2分）,示例：民族精神或其含义答在上述哪一问得分，在哪一问不得分？,（第1问无人答，第2问不得分，第3问得1分）,启 示（一）,老师：应由平时阅卷以优秀生答案为参照物向中考阅卷以合格性答案为参照物转化。关注点必须下移。学生：既要培养知识的迁移能力，也要培养题型迁移能力。运用知识应该直
4、接相关。,第二题组：双评组 23题（1）（2）（5）,第（1）问：（2分）只要答出缺少社会责任感、不讲诚信（诚信缺失）、公平缺失、见利忘义（丧失正义）等内容，答出两点得两分，答出一点得一分。如果只答“道德素质低下”给一分。,“经营者侵犯消费者安全权、知情权、公平交易权，强买强卖，缺斤少两。”答在第一问得不得分？“昧着良心收黑钱”呢？第一问答“公平”“责任”得不得分？,不得分,第（2）问：（3分）考生选法律的两大特点，即法律靠国家强制力保证实施、法律对全体社会成员具有普遍约束力（法律面前人人平等）；两大作用，即规范作用、保护作用；法律的本质，即我国法律是人民意志和利益的体现；依法治国或其三大基本
5、要求，即我国坚持依法治国基本方略，有法必依是依法治国的中心环节，执法必严是依法治国的关键，违法必究是依法治国的必要保证；相关权利，即依法保护消费者权益，依法保护生命健康权，坚持司法保障等方面，符合题意，观点正确，表述清楚，答出三个观点得三分，答出两个观点得两分，答出一点得一分。如果学生答案不符合题意，如：法律是由国家制定的，有法可依是依法治国的前提等不给分。,“依法治国”，“有法必依”，“执法必严”，“违法必究”答在第二问算还是不算？算四个观点还是一个？（四个）“有法必依是依法治国的中心环节”算两个还是一个？（一个）,“奶粉是给才生下来不久的小孩子吃的，那些人太不道德了，给小孩子下慢性毒药。”
6、这哪有教材知识？更不要说观点了。（0分）,“谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任造成的后果负责”“中国共产党始终代表最广大人民的根本利益”“中国共产党执政为民，以人为本”答在第二问得没得分？,没得分,我国政府通过法治渠道积极维护人民的合法权益。（得分）,第（5）问：（3分）判断正确得1分，说明理由得2分。小林的观点：错误（1分），说明理由时说清楚违法行为包括一般违法与犯罪即可得一分，说清楚只有犯罪才受刑罚处罚得一分。小秦的观点：正确（1分），理由答出法律的一个特点，即法律具有强制性（靠国家强制力保证实施）；两大作用，即规范作用、保护作用（三种版本表述不同，答具体的表述亦可）；法律的本质，即我
7、国法律是人民意志和利益的体现；依法治国或相关要求，即我国坚持依法治国基本方略，有法可依是依法治国的前提，执法必严是依法治国的关键，违法必究是依法治国的必要保证；相关权利，即依法保护消费者权益，依法保护生命健康权，只要符合题意，观点正确，表示完整，答出两个观点即可得两分。如果没有判断，但在最后总结时明确正误观点的，不扣判断分。如果考生由于笔误等原因出现判断错误，但在说明理由时又是正确的答案，只扣判断分。选择观点不是得分点。但如果选择“小林”，却按“小秦”的观点去判断作答，扣掉判断分。,不少考生此辨析题选而不辨，析而不辨，这是何因？,选小林的观点，没做判断的，理由一般表达的思维不清、是非混乱，得不
8、上分。这是为什么？,选小秦的观点理由答“公平正义”得不得分？答“依法维护公平正义”得分，答“政府维护公平正义”不得分。要突出与法律的关联性。,对小秦观点的分析：“厂家要提高素质，树立良好的信誉和形象，遵守职业道德，遵守市场交易原则，自觉保护消费者合法权益，要加强自身的安全体系和道德建设，诚实守信，依法经营，通过抓管理、抓质量来提高竞争力，赢得消费者信赖。”得不得分？（不得分）,优秀答案：“小秦的说法是正确的，确立食品安全法、刑法等法律不仅体现我国是法治国家，也体现了依法治国的观点，同时也在司法方面对我们消费者进行保护，当我们的合法权益受到侵害时，我们有法可依，运用法律武器去维护。”（3分）,启
9、 示（二）,老师：应由平时过程性评价中形成性评卷员向中考终端性评价中测量性评卷员转化。学生：既要培养自己从材料中细心提取有效信息链接知识的能力，也要培养自己从试题主题整体中感悟试题架构逻辑的能力。,第三题组：23（3）（4）,第（3）问：（1分）答出中华人民共和国消费者权益保护法即可得一分。如果考生答成“消费者权益保护法”、“食品安全法”、“产品质量法”、“反不正当竞争法”亦给满分。如果答案中关键字出现错别字则不给分。如“消费者权利保护法”不给分。,思考：写“食品安全”“消费者权益保护”“食品安全保护法”“消费者的权益”给不给分？,第（4）问：（3分）第一层次：最宏观，答“应依法维权”，得一分
10、。第二层次：较具体，答运用非诉讼或诉讼手段，得二分。第三层次：答出正确的具体途径，一点一分，三点三分。三个层次不累加，就高不就低。考生答出多种做法且存在错误，比如，答出四点，其中三点正确一点错误，不扣分。,答成：“向人大代表反映，向相关部门反映，通过广播、报纸等媒体反映等”，得不得分？得几分？,（3分）,“一方面要求执法部门加大打击力度，制裁侵犯消费者权益的违法行为；另一方面，消费者自己也要提高自我保护意识，学会用法律维护自己的权益。”得几分？,（1分）,“消费前，要练就一双慧眼，提高自己的判断能力和选择能力，掌握有关消费者权益的知识和自我保护知识；消费时，保持警惕，不给经营者可乘之机；消费后
11、，如果权益被害，要自觉运用法律武器维护自己权益，与不法经营者进行斗争。”得不得分？得几分？,（1分）,给吧,启 示（三）,老师：由平时阅大赋分设问向中考阅1分2分的小赋分设问转变。分等赋分就是尊重学生，以生为本。学生：应注重基础知识的精准储备。消灭错别字。,第四题组：24（1）（2）,第（1）问：（2分）考生必须从城乡居民收入持续增长、人民生活显著提高；城乡居民收入之间存在较大差距两方面作答，答出两个方面即得两分，答出一个方面得一分。如果考生只答“城镇居民人均可支配收入高，农村居民人均纯收入低”，可给一分。对“十一五期间”、对“我省”不作硬性规定，学生不作表述或表述成“我国”也可。,第（2）问
12、：（2分）考生围绕“非公有制经济的地位、作用和我省对非公有制经济的政策态度”三个方面作答，观点正确，表述完整规范，答出一点即得满分二分。如果考生答出“我省坚持以公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度”，也可给一分。“我省非公有制经济得到较大发展”，给一分。“我省重视非公有制经济的发展”，给两分。对“十一五期间”、对“我省”不作硬性规定，学生不作表述或表述成“我国”也可。注：可以理解为答案要扣“非公有制经济”这一思考与表达的主体。,思考：本题组考生答案基本与阅卷预案一致，但第2问也出现一些意想不到的得不上分的错误，值得思考。1、表明了陕西省发展进步了许多，人民都有自己的谋生技巧与
13、赚钱的大好方法。2、人民生活水平有了很大提高，综合能力增强，陕西地位在日益提高，发挥着越来越重要的作用。3、是公有制的重要组成部分，体现着共同富裕原则，可以广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收。4、第一问中为什么出现了此类答案“陕西非公有制经济占GDP比重越来越大，城镇与农村的差距越来越大。”得不得分？得几分？（1分）,（2011陕西）选择题,启 示（四）,老师:重视对学生心智的开发和深度教学的研究。学生：端正学习态度和复习态度，重视对知识的理解和背记，培养学科思维和学科敏感性。,第五题组：双评组 24（3）（4）,第（3）问：（2分）考生围绕指导思想、基本路线、民族精神
14、、基本国策和战略等方面作答，符合题意，观点正确，言之有理，答出两点即得满分，答出一点得一分。考生答出一些具体做法，如“发展旅游业，继续举办东西部贸易洽谈会、杨凌农高会，解决城市人口就业问题，帮助农民增加收入”等，答出两点给两分，答出一点给一分。如果考生不是以省长的角色而是以中学生的角色作答，如“树立理想，努力学习，立志成才”等不给分。注：可以理解为宏观政策、具体举措、精神动员均可，一点一分，两点即可。扣角色转换。,思考：1、“鼓励全省人民，做好经济第一炮。帮助贫穷群众，改善生活质量。”怎样得分？（2分）2、把保障和改善民生作为根本出发点和落脚点，把改革开放作为强大动力，把建设资源节约型、环境友
15、好型社会作为重要着力点。（2分）3、大力发展经济，鼓励自主创业。得几分？（1分，为何考生不再作答？）,第（4）问：（2分）考生围绕“现代、开放、绿色、和谐、奋进”等方面作答，符合题意，观点正确，言之有理，答出两点即得满分二分，答出一点得一分。注：难以扣题中的五个关键词，可以理解为答出不直接重复的积极向上的两点变化即可。,思考：1、“和谐、繁荣、绿色”的新陕西。给不给分？（1分，题目要求“描述”，要转化、要细化、要畅想，不能原抄）2、“山更绿，水更清，人与自然和谐相处。”给几分？（1分）3、“高楼一座接着一座，有不少外国人在街道走着，街道上种了参天大树，人们之间很友善，人们都很奋进。”给几分？（
16、2分）,优秀答案：1、“经济更加发展，科技更加发达，民主更加健全，法律更加完善，文化更加多彩，空气清新，环境优美，人与自然能够和谐相处。”（2分）2、现代：教室中高科技产品；开放：世园会中，我们以开放的心胸迎接外来游客；和谐：互帮互助，志愿者增加；奋进：每个人都艰苦奋斗，努力学习。（2分）3、经济方面：综合国力进一步增强，人民生活水平进一步提高。政治方面：社会主义法制更加完备，社会秩序更加良好。文化方面：人民享有更加良好的接受教育的机会，医疗卫生体系进一步完善。环境方面：生态环境得到明显改善，人与自然更加和谐。（2分）,启 示（五）,老师：判分原则应转化，符合考试性质及目标。要根据学校实际和不
17、同学生的实际程度把握好平时训练的起点与高度。学生：重视培养用口语熟练顺畅思维用书面语言科学规范表达的良好习惯和学科基本功。,中国有句老话：“取法乎上，得乎其中。”“取法乎下，得乎为负呀。”,第六题组：25（1）（2）（3）,第（1）问：（2分）考生必须答保护环境基本国策，可持续发展战略，答出一点给一分，答出两点给两分。仅答出“节约资源基本国策”的不给分。答出“坚持节约资源和保护环境基本国策”给一分。关键的错别字要扣分。,第（2）问：（2分）考生围绕人与自然的关系、经济与环境的关系、实施可持续发展战略的必要性和重要性等任一角度作答，表述清楚即可给满分二分。,思考：“只有生态平衡，人们才可能安然无
18、恙地生活在这个地球上，如果生态都不平衡了，你认为人们还可能在这个地球上好好地生活吗？比如，老鼠多了，没有了猫抓老鼠，人们的粮食也会慢慢地让这些老鼠糟蹋。”这个答案好吗？得几分？,（1分，平时不用功，考场再着急，态度再端正因平时学科素养培养不到位而捉襟见肘，又是运用设问比喻的修辞又是口水语言一大片，此问丢分大都如此。）,此问的知识在三种版本中深浅差异很大，几类优秀答案依开放程度依次列举如下：1、这是由我国的基本国情和严峻的资源环境形势决定的。有利于节约资源、保护环境，建设资源节约型和环境友好型社会。有利于促进人与自然和谐相处，实现经济和资源环境相协调。有利于深入贯彻落实科学发展观，构建社会主义和
19、谐社会。（2分）2、环境问题实质是发展问题，保护环境就是保护和发展生产力。自然环境是人类生存和发展的物质基础，发展经济不能以牺牲环境为代价，只有生态与发展相协调，才能实现经济社会可持续发展。（2分）3、人口剧增、资源短缺、环境恶化、生态危机等一系列世界性问题，已经直接威胁到我们和子孙后代的生存。（2分）4、我国城市人口较多，长期面临着严峻的资源形势，制约着我国经济社会的可持续发展。城市与自然和谐共生，能促进人与自然和谐相处，有利我国发展。（2分）5、为了让天更蓝，山更秀，水更清，为了我们这一代的安康，为了子孙后代的幸福，只有城市与自然和谐共生，人们才能和谐共处，才会有我们更加美好的明天。（2分
20、）6、城市与自然相互制约、相辅相成。如果没有了自然就不会有城市里的各种事物，所以，只有城市与自然和谐共生，人类生活才会越发的美好，自然才会更加的蓬勃向上。（2分）,第（3）问：（2分）考生对材料中游人行为进行正确界定给一分，答出不良影响或后果给一分。界定：如不文明行为或不道德行为或非正义行为。不良影响：损害自身形象，损害国人形象，败坏社会风气，不利于构建和谐社会等。后果：受道德谴责，严重的受法律制裁等。如果考生只作出界定，没有答出不良影响的给一分。如果考生没有作出界定，但对行为的不良影响或后果分析全面正确的（即两点），也可给满分。（想一想：这是为什么？）,思考：1、“看到游人不按顺序排队，有的
21、随手乱扔垃圾，还有的因排队拥挤而争吵，你应该去阻止他们。”得没得分？（没得分）2、“游人的行为都是道德谴责的行为，应给与制止和批评，必要时应给予处罚。”得不得分？（1分）3、是一种不亲社会的行为，败坏了社会风气，不利于社会和谐。（2分）4、对他人不负责任、非正义行为，使自己在别人面前丢人，也对别人不公平。（2分）,启 示（六）,老师：要理清“落点”，分清“靠点”。专题要明，点点要清。学生：要清点连线抓面构体，不断梳理整合知识与素材，纵横建构框架与逻辑。,“情感态度价值观能力知识”是一个有机整体，纸笔测试与“三维目标”难以“完全等维”。,第七题组：25（4）（5）,第（4）问：（2分）考生只要从
22、“科技”、“创新”等角度作答，答出两点即给满分，一点一分。例答：科学技术是第一生产力；创新是一个国家和民族兴旺发达的不竭动力；科技创新能力成为综合国力竞争的决定性因素；我国科技水平提高了；我国创新能力显著增强；我国坚持科教兴国战略；等。注：可以理解为答科技创新成就、科技创新重要性、国家科技政策均可。,思考：1、“表明我国农业发展又前进了一步，也表明我国对退耕还林和可持续发展战略的决心。”给不给分？（不给）2、“我国科学技术不断创新，不断进步，为实施可持续发展做了贡献。”给几分？（1分）,第（5）问：（2分）若从宏观角度作答，两点即可。如：参加公益活动，关心帮助他人，养成亲社会行为；培养奉献精神
23、，等。若从具体做法作答，两个行为即可。如：参加爱心捐助，看望孤寡老人，参加环保宣传活动，等。注：可以理解为表达对他人、对国家、对社会、对自然献爱心的想法或做法均可。对自己的爱不在此题范围内。,思考：1、用自己一点微薄之力去帮助哪些应该帮助的人们。得几分？（1分，为何考生只答了一点？）2、学习他们助人为乐的崇高品质，学习他们弘扬中华民族传统美德、自觉践行社会主义荣辱观的高尚情怀，学习他们积极维护公平正义、勇于承担社会责任的崇高精神，自觉肩负起民族振兴的使命，做社会主义“四有”新人。（直接抄资料，总感觉别扭，2分）,优秀答案：1、在生活上，帮助和救济家庭有困难的同学；在学习上，帮助那些成绩较差的同
24、学，使他们迎头赶上集体的步伐。（2分）2、热心公益，服务社会。当国家处于困难时，主动为国分忧，与国家共度难关。（2分）3、我们最有条件做的是服务和建设我们的社区、村庄。积极参与社会公益活动是服务社会、奉献社会的好形式。尽我们最大的能力帮助他人、关爱社会。（2分）,启 示（七）,老师：注重学科综合，相互借力，共同培养学生终身学习的习惯与能力。学生：提高阅读能力，积累答题经验，用心读题答题。,【资料】2000年3月2日，中共中央国务院关于加强人口与计划生育工作稳定低生育水平的决定。,（2011陕西）10、右图漫画告诉我们，在生活中，青少年应该（C）追求品牌，不亏待自己 艰苦奋斗，不贪图享受 崇尚科
25、学，不愚昧无知 合理消费，不盲目攀比,【中考要求】知道我国现阶段基本经济制度和政治制度。（识记）合理消费是高中思想政治学科的一个重点教学任务，属于初中思想品德考点的拓展内容。,（2011陕西）,事物是相互联系的，一些联系是客观的，一些联系是潜意识的，命题往往具有潜意识的扩张性。,（2010陕西）25、2009年6月10日，国务院批准了关中天水经济区发展规划（以下简称规划）。这一经济区是西部大开发三大重点经济区之一。（如右图所示）（3）请你结合所学知识，谈谈国家为什么要批准实施这一规划（3分）答案：只要符合题意，观点正确，言之有理即可。例答：这是由共同富裕的社会主义根本原则决定的；实现共同富裕是一个过程，国家批准实施这一规划，就是为了帮助西部地区逐步实现共同富裕；为了实现全面建设小康社会的目标等。,【中考要求】理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性。（理解）由于考生对当年国家通过的与陕西发展紧密相关的这一规划缺少深入的理解，也由于教材与教学对西部大开发重要性的挖掘不到位，不少考生把此题对应的考点没有紧紧锁定在“共同富裕”上，甚至出现了围绕“节水”阐述的可笑答案。,启 示（八）,老师：不要机械地萎缩教学内容和复习内容。学生：平时就要关注时事政治，关注社会热点，学以致用，内化创新。,谢谢大家！,有些认识是集体智慧的结晶，有些认识仅代表个人观点，敬请斧正。,
