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1、,教务处 兰先芳2010-4-24,项目化教学管理的探索与实践,广州工程技术职业学院,我们的,我们的压力,1、教育任务的凸显大学的责任与使命 全面建设小康社会 自主创新与建设创新型国家 科教兴国与人才强国 从人力资源大国走向人力资源强国 建设社会主义新农村,选择,行动,成效,挑战,选择,行动,成效,挑战,压力,压力,2、对教育的需求大众化、多样化、质量、公平 消费结构升级 产业结构调整 就业市场变化 城镇化加快,3、对教育的要求人才培养模式、课程体系改革；学习能力与持续发展能力 信息量成几何级数增长 知识更新与成果转化周期缩短 前沿学科和技术领域孕育重大突破,我们的压力,选择,行动,成效,挑战
2、,选择,行动,成效,挑战,压力,压力,1、多个校区;2、教师资源、教学设备资源缺乏；3、经费投入不足、办学空间尚小、办学条件有待改善。,我们的压力,选择,行动,成效,挑战,选择,行动,成效,挑战,压力,压力,行动,压力,我们的选择,行动,成效,挑战,行动,成效,挑战,压力,选择,一次性独特性有明确目标和时间期限,将各种知识、技能、手段、技术应用到项目中，以满足或超过项目干系人的要求和期望。它是指导你的项目从开始、执行，直至终止的过程。,行动,压力,我们的选择,行动,成效,挑战,行动,成效,挑战,压力,选择,学院各级管理者不要当“官员”，要做“项目经理”（陈解放教授）,行动,压力,我们的行动,行
3、动,成效,挑战,选择,成 效,挑战,压力,行动,1、先进的教育观 现代教学观：以学生为本，尊重学生选择，学生个性、特长发挥，多样化、个性化培养；综合素质养成，创新精神与实践能力培养,2、找准定位、实事求是 体现办学理念 符合社会需求 考虑学校发展现状 适应生存发展环境 尊重教育教学规律 发挥学校优势、特色,行动,压力,我们的行动,行动,成效,挑战,选择,成效,挑战,压力,行动,为实现我院“有教养、有本领”的育人目标，以学生为本，尊重学生选择权，尊重教育教学规律，不断提高学生学习能力、竞争能力、适应能力，合理配置教学资源，促进教育公平，提高人才培养质量。除了先进的课程内容、专兼结合的教学团队、校
4、内外实训基地之外，还必须为学生“做中学”、教师指导、师生交流提供基本平台数字化教学管理系统。,行动,压力,我们的行动,行动,成效,挑战,选择,成 效,挑战,压力,行动,体现我院育人目标，探索构建通识教育与专业教育相互平衡的课程体系，不断更新教学内容。,建设数字化校园,搭建教学管理平台,教学资源计划平台 为项目化教学管理提供基础资源平台,行动,压力,行动,成效,挑战,选择,成效,挑战,压力,行动,行动,压力,行动,成效,挑战,选择,成效,挑战,压力,行动,我的承诺我的资料我的老师生活月志我的学习诚信银行就业指导校园百事通,汇总列表,网络教学平台,围绕课程建设的全过程，对课程的整体设计规划、内容组
5、织、实施、交流、评价、课程管理等各个环节为教师提供规范、高效、开放、互动的数字化教学环境，为学生提供方便、直观的数字化学习环境。,学生在课堂上学得很好，但课程是否为学生提供了有助于自主学习的平台？,教师之间共享教案、课件、习题，研讨教学,共享型专业教学资源库平台 课程设置必要性的问题：课堂教学效果很好，但课程本身是否吻合学生职业能力发展的需要？,主要内容：课程基础情况课程设计情况课程标准课程教学进度,虚拟仿真教学平台 课程考核的问题：课堂教学体现了“做中学”，但考试是否体现了“做中考”？,个别仿真流程图,各个职能部门和工作人员必须也只能按照预设程序执行，无需重复请示，从而使教工围绕工作流程而不
6、是职能分工实施工作行为。教工之间通过各系统的联动协同办公，通过全方位的沟通渠道相互联系，一个人可以同时处理多项工作，而一项工作又可能同时有多人在配合，保证了项目化管理的实现。,压力,挑战,选择,成效,挑战,行动,学院以ISO9000质量管理理念为核心的标准化体系与信息化手段的完美结合，形成切实可行的质量保障体系。通过工作流程重组，把相关部门及岗位职责、工作流程、质量要求及记录清单嵌入数字系统之中，使其具有工作标准和法则的作用。,我们的成效,行动,压力,行动,成效,挑战,选择,行动,挑战,压力,成效,按项目管理，组织具有各种知识、技能、素质能力和水平的团队，从我院的办学理念、培养目标、高职特点、
7、学生实际等方面出发开发了一系列校本教材,形成大学新概念、人生修养、基本技能、职业指导与训练等丛书。,人生修养、大学新概念教材得到中国教育报、人民日报等报章的报道，职业指导与训练教材获市属高校优秀教材三等奖。,“有教养”和“有本领”相互平衡的课程体系,从“教养”和“本领”两个目标出发，组织各专业团队调研、论证、设置课程，使课程体系与人才培养目标相对应，使各门课程的设计紧密围绕“高素质、高技能”和“有教养、有本领”，着力培养学生的职业素质和专业技能，不断提高人才培养质量。,我们的成效,行动,压力,行动,成效,挑战,选择,行动,挑战,压力,成效,基本技能 才艺培育,课程体系,大学新概念、大学英语、计
8、算机基础、人生修养、思想政治理论、形势与政策、廉洁教育、大学生职业发展与就业指导,公共必修课,公共选修课,培养实践能力和生活技能,实现“一生一艺”,课程体系,核心,面向行业、企业岗位群，培养学生综合职业能力,培养学生自主创业经营管理能力,素质拓展,课程体系,培养创业、经营、管理能力拓宽专业视野，了解新技术、新工艺由各系（院）开设每生修读2门第五学期进行,专业延伸,由就业指导中心开设 每生修读1门 第五学期进行,我们的成效,按项目化管理，组织教学团队，在实训基地建设、专业建设和精品课程建设方面获得多项荣誉,石油化工专业群实训基地获省教育厅推荐申报中央财政支持实训基地建设项目；石油化工生产技术、电
9、工电子实训基地获市级示范性实训基地立项,石油化工生产技术、应用化工生产技术先后在2008年、2010年获市级示范性建设专业立项,石化工程系常减压蒸馏技术被列为“2009年度省高校精品课程培育项目”,大学生职业发展与就业指导获市级精品课程立项,我们的成效,我们的成效,2005年，我院应用外语系组织参加全国高职高专英语口语大赛，获得全国第二名的好成绩；2008年，我院机电工程系组队参加广州市属高职院校数控技能大赛，06级数控1班的黄庆滔同学获得了数控铣床一等奖，丁日光同学获得了数控铣床组二等奖，刘宇东、吴先国2位同学获得了数控机床组二等奖，蔡思易、张太对2位同学获得了数控铣床组三等奖，王增添、黄远
10、忠2位同学获得了数控机床组三等奖。2008年，我院信息工程系组队参加广州市属高校高职院校计算机技能竞赛，取得三个三等奖、三个优胜奖的好成绩。,我们的成效,2008年，我院信息工程系06信息安全专业刘士杰同学获得广东省第十八届“高校杯”软件设计大赛三等奖；2008年，我院应用外语系组织参加广州市属高职院校英语口语大赛，07商务英语1班的何嘉慧荣获大赛的“最佳口才奖”，06商务英语1班的李杏浓同学夺得了大赛的“三等奖”。2009年，我院机电工程系组队参加全国职业院校技能大赛广东选拔赛，获得“电子产品设计及制作”团体项目竞赛三等奖。,我们的成效,2009年，我院应用外语系组织参加第六届广东省“高教杯
11、”高职高专院校实用英语口语比赛，黄炜杰同学获得了二等奖。2009年，艺术与设计学院组织参加“第12届全国大学生设计大师奖”，07工业设计班张海洋的参赛作品“蛙式”滑板车设计获得优秀奖。,我们的成效,把管理的重心下沉到“专业”，进行项目化管理，重点落到“专业主持人”，使管理变得更加扁平；,实现资源无界化，如在教师使用和实训室安排方面变得更方便，按项目进行管理，参与工作；,资源无界化,进行项目化管理，教师的聪明才智大有用武之地，但竞争也将更激烈，优胜劣汰，适者生存，这可能就是我们面临的处境。,我们的挑战,行动,压力,行动,成效,选择,行动,成效,成效,挑战,挑战,教务处 兰先芳2010-4-24,放映结束，谢谢观看,项目化教学管理的探索与实践,
