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1、验证机械能守恒定律,选自高中物理粤教版必修二第四章第五节,重点难点,教学目标,教材分析,教学流程,教法学法,说课流程,验证机械能守恒定律选自高中物理粤教版必修二第四章第五节，它紧接上一节的理论知识，通过实验验证，培养学生的动手实践能力。高中物理课程标准对本节要求通过实验验证机械能守恒定律，理解机械能守恒定律。,一、教材分析,1）会计算匀变速直线运动中中间时刻的速度；2）掌握验证机械能守恒定律的实验原理。,通过设计方案并进行具体操作验证机械能守恒定律，体验验证过程和物理学的研究方法。,通过实验验证，体会学习的快乐，激发学习的兴趣；培养学生的观察和实践能力。,知识与技能,情感态度与价值观,过程与方
2、法,二、教学目标,教学难点,教学重点,三、重点难点,学法：通过小组讨论设计方案，进行小组实验验证，完成数据处理和讨论实验创新。,四、教法学法,教法：通过类比学过的探究匀变速直线运动等实验处理问题的方法，进行迁移，并通过问题提问引导学生思考。,五、教学流程,方案要点：1.此实验要验证的表达式是什么？2.画出实验装置图；3.实验要测量哪些数据？4.实验可能存在哪些误差？,提出明确要求，高效完成实验方案的设计,提前布置学生上网查阅验证机械能守恒定律的方法。课堂上小组进行交流设计出小组的实验方案。,1.方案设计与交流（10分钟）,方案1,方案2,自由落体法：打点计时器光电门,1.方案设计与交流（10分
3、钟）,方案3,方案4,1.方案设计与交流（10分钟）,斜面法和双物法：气垫导轨、光电门,方案5,单摆法：光电门,1.方案设计与交流（10分钟）,小组轮流展示汇报实验方案，其他同学认真思考并提出该方案可行否，有无需要修改的地方。教师对学生的展示及提问进行点评，体现生生互动，师生互动的环节。,1.方案设计与交流（10分钟）,五、教学流程,小组根据自己设计的实验方案合作完成实验，并设计表格记录实验数据。,2.小组实验与展示（20分钟）,实验操作完成后，小组合作进行数据处理，并展示数据处理的过程和方法，以及交流实验心得。其他同学评价其处理方法，教师适当的进行点评。,2.小组实验与展示（20分钟）,五、
4、教学流程,3.实验创新与改进（15分钟）,课本上这个实验，步骤简单、方便，但纸带与打点计时器的限位孔之间、纸带与振针之间存在摩擦，有没有改进方法？,3.实验创新与改进（15分钟）,3.实验创新与改进（15分钟）,3.实验创新与改进（15分钟）,数据处理，类似纸带的数据处理:,在误差允许的范围内，该物体的机械能守恒,A,B,C,D,3.实验创新与改进（15分钟）,手动释放易倾斜,水量控制过多或过少,实验探究过程是艰辛的，要有毅力和信心,布置作业,上交实验报告，并到实验室做其他组设计的实验,板书设计,验证机械能守恒定律一、方案设计与交流二、小组实验与展示三、实验创新与改进,本节课的教学反思：,1.采用“小组合作探究的学习模式”进行教学，以学生为主体，教师为主导，有利于培养学生的动手实践能力；2.以实验原理为基础，取材于日常生活材料自制教具，优化和丰富了该实验的教学，增强了学生学习物理的兴趣。3.本自制教具有效的解决了空气阻力的误差、纸带与打点计时器的限位孔和振针之间的摩擦，如果能做成学生分组实验效果会更好。,谢 谢,
