《高三管理工作的思考.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三管理工作的思考.ppt（60页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、1,没有比人更高的山，没有比脚更长的路-高考管理的挑战思路,北京市十一学校曾军良 010-88628307（办1）88628559（办2）,2,1.创新入境教育，把一支优秀的队伍带进高三,第一天：36公里拉练；第二天：上午集体劳动，下午以班集体为单位拔河；打三天：以班级为单位的团队拓展训练；第四天：上午先进入高三门的仪式，后听上届高三同 学报告，下午听主管领导的动员报告；第五天：各位备课组长做学科的动员要求，布置暑假的作业。,3,2010届高三学生的入境教育已取得可喜成果。36公里的拉练，高三师生表现出了积极进取、决不言退、顽强拼搏、挑战自我的精神。（32位教师参加，25位走完全程；520位同
2、学参加，510位走完全程。未走完全程的师生也尽了最大努力，走完了大部分路程）,4,引发思考：一人独立行走能完成36公里的拉练吗？是什么力量使535位师生完成36公里的拉练任务？为了完成36公里的拉练，战前的动员重要吗？拉练带给我们一生难忘的经历是什么？目标、过程、结果，这三者之间有着怎样的关系？拉练带给我们学习的思考是什么？,5,农训、拔河、拓展、报告会的收获：一是磨练学生意志；二是培养团队精神；三是增进师生情谊；四是加强理想信念的教育。入境教育是高三工作的良好开端，入境教育的成功意味着将一支优秀的队伍带进高三，为高三工作奠定了重要基础。,6,2.树立现代教育观念，激励学生、促其幸福成长学生在
3、教师、家长、同学的激励中成长。美国表扬孩子的101种方法 1 哇 2 就这样子 3 你很特别 4 你是优异的 5 非常好 6 好极了 7 好 8 利索 9 干得好 10 杰出的 11 我知道你能做好 12 我为你感到骄傲 13 超级巨星 14 干得漂亮 15 看上去很不错 16 你是最棒的 17 你很受欢迎 18 你做到了 19 多么聪明 20 做得不错 21 太出乎意料了 22 太惊人了 23 出色的工作 24 你很漂亮 25 你是个赢家 26 你让我快乐 27 好，好！28 太好了 29 你很重要 30 你很美丽31 你很有价值 32 你很迷人 33 你已选准目标 34 你正在实现自己 3
4、5 你多么完美 36 你很与众不同 37 你使人很愉快 38 很棒 39 极好的工作 40 让人满意的工作,7,41 你真好 42 现在没有什么能阻碍你了 43 精力充沛 44 你太棒了 45 你让人敬畏 46 你很宝贵 47 非常棒的工作 48 你发现它的奥妙了 49 看，太好了 50伟大的发现 51 你很有责任心 52 你使人激动 53 你很有趣 54 你是真正的勇士 55 神奇 56 了不起 57 你在长大 58 做得很好 59 你很努力 60 你完成了 61你是个好听众 62 你是一笔财富 63 你让我收获很多 64 你是个好朋友 65 太对了 66 给你一个热烈的拥抱 67 想象力太
5、丰富了 68 你掌握得很准确 69你很惊人 70 你现在飞一般进步 71 你真勇敢 72 漂亮 73 我喜欢你 74 我崇拜你 75 你很棒 76 你真伟大 77 不一般 78 很称职 79 为你喝彩 80 你是与众不同的,8,81你很细心 82有创意 83 成功属于你 84 你照亮了我的生活 85 做得极好 86 那最好 87 你创造了我的生活 88 说我爱你 89 美好的分享 90 你是我的全部 91 你很重要 92 你是我最棒的朋友 93 你是个快乐的小精灵 94你让我笑了 95 孩子，你是我的宝贝 96 我相信你 97 你很完美 98 你很出色 99 来个吻 100突出的表现 101
6、请记住：一个微笑可以抵一百句话,9,激励是一种肯定、一种关心、一种热爱、一种希望、一种力量。交流谈话、主题班会、教学课堂都要运用积极心理学开展有效的教育、教学活动。激励是对话的最好开始，对话是解决问题的最好办法，在对话中多激励，在活动中多激励。每次月考对卓越学生、跃进学生、拼搏学生、奉献学生进行大会表彰，每次大考（海淀区期中、期末、一模、二模统考）对卓越学生、跃进学生、拼搏学生、奉献学生进行大会奖励。激励与严格要求有机结合。常规管理必须严格到位，从早到晚必须有序、严谨、规范、高效运转。,10,3.强化学风建设，建立学习型班级、让每位学生体验学习快乐。体验学习是快乐的。学习使人从不知到知；学习使
7、人从愚昧走向聪明；学习使人从感性走向理性；学习使人改变思维看世界；学习使人眼界开阔，登高望远；学习在改变着人的价值观与世界观；学习使穷人变富，使富人变强；学习使人感受到知识的魅力与神奇；学习使人提高了品味与文化；学习使人充实、愉悦与快乐。,11,建立学习型班级需要进行整体思考与设计。技术一：培育自我超越技术二：改善心智模式技术三：建立共同愿景 技术四：开展团队学习技术五：进行系统思考学习型班级的系统思考模式：学习型班级与成长上限；学习型班级与舍本逐末；学习型班级与恶性竞争；学习型班级与目标侵蚀；学习型班级与饮鸩止渴。,12,让每周的主题班会成为学生精神动力的加油站。整体设计整个学年的主题班会：
8、理想篇、现实篇、超越篇、追梦篇。主题班会的内容：被规划好的理想；我的青春我的梦；梦想的力量；你我谈高校，铿锵上征程；拨动心上的弦；感动的x班；,13,让我们把热烈的掌声留给老师；书里人生；我们永远在一起；健健康康上大学；实践出真知；做一个文明的、成功的高三学生；心似平湖；兰色风信子的花语-恒心；心存荣辱，情系中华；一起吃苦的幸福发光并非太阳的专利你也可以；,14,让我们的明天充满斗志；习惯专注；学海无涯？作舟；德才兼备，成就幸福；阅读好书，改变命运；别让人偷去你的梦；感悟生活，提升境界；我要飞得更高；班级中最感动的人.,15,4.友善用脑，加速学习新方法,只有真正的学习者，才能进行真正的教学。
9、给人一条鱼，可以让他吃饱一天；教人捕鱼的方法让他一辈子吃饱。今天把知识教给学生，明天他们可以通过考试；教给他们怎样思考和学习，他们就能获得一生的成功。睿智的老师将把他们的学生培养成为现在和未来的成功者。新知识带来新观念，新态势，要求新实践。教学就是让每个学生都能学到知识，促进能力发展。,16,课堂学习的障碍：精神压力是大多数人学习困难的根源减小压力的办法:友善用脑的教学方法将课堂压力和由压力引起的学习障碍减小到最小的程度。减小压力对身体的影响：创造安全、积极、友善用脑的环境，多多鼓励，积极配合；采用多样法的教学（开展教法研究，探讨高三复习课的有效模式，提升课堂质量），调动多个感官学习；在一成不
10、变的课堂程序与多样化之间，在平和的课堂气氛与活跃之间，在课堂的组织纪律性和创造性之间寻求平衡；采用有益的放松运动，调整好呼吸，纠正姿势，调整动作来减小压力和加强身体大脑两侧的横向交流。,17,把课堂知识与生活联系起来：把课堂知识与学生的生活联系起来，让学生自己选择如何进行联系。这样，学生就会发现自己能够很容易的融入课堂教学。这时，学生内在的主动性就增加了。监控学生的身体、大脑状态：观察学生的注意力水平。一旦发现学生的注意力下降，就立刻采取必要的措施。这类措施包括讲笑话、做运动以及与学生交谈以及其他的放松的方法。态度、举止的好坏和成就的大小都取决于大脑的化学物质。提高有益大脑的化学物质含量，促进
11、整个大脑的功能。将引起压力的化学物质减到最小，减小大脑阻塞。加强大脑两个半球的横向交流。,18,一个积极、自信、总是面带微笑的人就能增长有益大脑的化学物质，同时又会带来他人的积极、自信与微笑；一个感觉到威胁、消极、悲观的人就能增长引起压力的化学物质，同时又会带来他人的威胁、消极、与悲观。身体、大脑的平衡、旺盛的精力，便于最高效率的思考、工作和学习。在课堂上给学生“补氧”；多喝清水；一方水土养一方人；充足的睡眠；课堂上积极的情感气氛；神奇的音乐；有序的集体运动等。,19,5.推进积极心理健康教育。什么是积极心理健康教育：从积极一面或正面开展的心理健康教育。根据教育对象的生理、心理发展特点，以人的
12、向善性为价值取向，运用积极的内容、方法和手段，从正面发展和培养个体的积极心理品质，防治各种心理问题，促进个体身心全面和谐发展的教育活动。最大特点：开发心理潜能，提高教学效能。积极心理健康教育的思想基础：中国传统文化根基；“自强不息，厚德载物”的民族精神；“天人合一”的生态思想；“致中和”的理想境界；“性善”主导的人性论思想；“预防”与“整体”的中医养生精髓。积极心理健康教育的任务与功能：积极心理健康教育的功能不仅包含发展性功能、预防性功能和补救性功能，还致力于使人具有积极的理想追求、较好的社会功能、高效率的工作状态、建设性的人际关系、独立自主的人格和丰富多彩的精神生活等。对学生来说，积极心理健
13、康教育尤其突出提高学习效能，能帮助学生有效地学会学习，提高学习热情，改善学习能力。,20,积极心理健康教育的对象与内容：对象：传统心理健康教育对象主要聚焦在少数问题学生身上。积极心理健康教育的对象在指向问题学生和学生的问题的基础上，特别强调面向全体学生，并且还包括教师和家长。使所有人既是自我教育的主体，又是接受教育的对象，从而构建起新型的教育结构内在的双主体的平等关系。内容：增进主观幸福感、提高生活满意度、开发心理潜能、发挥智能优势、改善学习力、提升自我效能感、增加沉浸体验、培养创新能力、优化情绪智力、健全和谐关系、学会积极应对、充满乐观希望、树立自尊自信、完善积极人格。,21,积极心理健康教
14、育的原则与特点：激扬生命、播撒阳光雨露；分享欢乐、传播幸福；开发潜能、增强心理免疫力；学会应对、提高生活学习效能；扬长避短、发挥多元智能优势；预防和发展为主，修复为辅；全员参与、突出自主发展团体训练为主兼顾个别咨询；情景体验、活动参与兼顾认知传授。积极心理健康教育如何“开发心理潜能，提高教学效能”：引起注意吸引学生的兴趣和刺激学生的好奇心。感官的吸引：不同的音调；不同的色彩；不寻常的画面.问题的探究：善用询问技巧；提出难度适切的题目；引发学生的好奇心。多变性：教学媒体的运用；教学方法的改变；教学环境的布置与改变。,22,目标激励能满足学生个人的需要及目标，进而产生积极的学习态度。目标引导动机：
15、告知教学目标，提供教学大纲，告知课程与学习者之相关性。配合学习者特性：因应不同特质，采不同的教学策略、教学方式。建立信心帮助学生建立能够成功的信心，相信自己有掌握完成的能力。明订成功标准与期待：明订公平的评分项目与标准；告知他人成功的经验与过程；强化学生的自我效能。提供自我掌控的机会：由学生主导部份的教学内容与测验题目；由学生决定自我的学习方式、速度与时间等；与学生共同制定个别的学习目标与精熟标准提供成功的机会：教学速度建议以班上75同学速度来进行；强调努力对学习的重要性并鼓励学生努力付出；给予低程度学生指引与回馈。,23,感到满足学生能因成就而得到内在和外在的鼓励和报偿。提供表现机会：提供可
16、运用新学习与新知识的课后作业；任务分派：需运用到新知识与新技术；提供理论迁移至实务上的环境。提供回馈与报偿：使用外在报偿：如奖品、奖状等增强物；使用内在报偿：如赞美、表扬、肯定等；使用回馈的讯息。维持公平：奖赏学习成果的公平；奖赏其他成果的公平,24,6创造条件让尖子生飞得更高。合作学习带动特优学生的更快成长。理科、文科:成立16个合作学习小组（每组6人，共96人）合作学习的时间：每周星期五晚上6：30至10：30合作学习的形式：6：30-8：30 研讨、交流语、数、外的学习方法、收获与体会；解决语、数、外中存在的模糊问题；摸索应考的经验与方法、教训与启迪；提供典型的问题、材料、范文共享。,2
17、5,晚上8：4010：30 研讨、交流文科综合与理科综合的学习方法、收获与体会；各自解决文科综合与理科综合中存在的模糊问题；摸索应考的经验与方法、教训与启迪；提供典型的习题、例题、试卷共享。合作学习的特征与策略：特征：1）积极的相互依赖；2）面对面互动；3）个人绩效；4）人际与小团体技巧；5）团体历程。,26,策略：1）集体评价，整体发展；2）合作双赢，和谐发展；3）积极献策，努力展示；4）互为人师，善于为师；5）积极进取，勇于挑战。合作学习小组的评价：效果是评价的重要指标，培养出一大批考上清华、北大等名牌大学的学生是合作学习小组追求的目标。,27,开辟名师大讲堂。充分利用名师资源，进行重点专
18、题讲座，提升学生的能力高度。每科准备四次专题讲座内容，针对高考要考上清华、北大进行多知识、高能力的拔高准备。增加自主学习时间。尖子学生可以根据自己需要自主选择上课、还是自主学习。,28,选择适宜的作业。安排导师引导。建立尖子生联系方式，随时得到关心爱护。,29,7.加强教研组建设，提升教师的课堂实战能力。对学科的高考质量负责，对学校的发展负责，对学生的成长负责。建立团结、和谐、积极进取、富有生机的教研组。积极研究课堂，在课堂效率上大做文章。每周必须开展一次有实效的教研组活动，确定本周的教学进度、教学方式、教学备课的分工、经验的传递与分享、年轻教师的培训等。提高自信心，在减负增效上下大工夫。研究
19、学法，提高学习效率。,30,教师要对特殊学生采取面对面的交流、面批。要研究提高学科成绩的具体举措。务必将落实进行到底。每位教师要靠义务让学生信服。主动与组内教师、班主任沟通交流，促进整体更快、更好发展。,31,勇于创造,32,复习课 深挖章节内涵，把握学科思想方法讲评课 通过数据统计分析，进一步深化对试卷讲评的研究与设计,海淀教师进修学校,33,教学法知识,内容知识,学科知识,教学内容知识,学科教学知识,学科内容知识,学科教学内容知识,教师的潜力,关于课堂组织管理的主要原则和策略,学习者、学习背景、环境、教育目标与价值、教育情境等,34,3以课堂教学为抓手，提升教学有效性,有效果,有效率,有效
20、用,教师,学生,教学内容,教学进度,学生接受度,教学有效度,35,增,琢,合,聚焦课堂,扩张认识角度提升理解深度,琢,36,8加强命题研究，提高命题驾驭能力，促进教师专业化水平的提升。一.影响高考命题的相关因数高考的录取率。参加自主命题的省份由于录取的比例不一样，因此命题的难度也不一样。高考的录取率提高了，高考的难度也就退应下降了。考试理论：难度与区分度。高考试题会有一定的难度与区分度，要体现一定的选拔功能。（，越来越接近0.6)教材。命题人在命题之前一定会分析目前所用教材，通读所用教材，了解中学教材的知识背景。考试对象。考试对象是中学生，因此高考也只考中学生所能达到的能力，中学生的素质教育、
21、创新精神与实践能力提到了重要的议事日程。,37,学科发展的潮流与方向。作为高三老师一定要了解学科发展的特点，学科发展的潮流及最新动态。国家政策。要关注教育部、各省市教育主管部门的有关政策，教研部门的有关动向，对上一年试题的评价报告，要了解高中课程改革的新思想，要积极参加进修、研讨、培训等活动，进一步掌握国家的政策要求，要积极学习高中的新课程标准，钻研教学大纲、考试说明。专家学者的建议。要积极与专家取得联系，了解专家对高考命题的意见以及对高考命题方向的预测。对付猜题押题。不要把心思用在猜题押题上，而要系统全面复习，夯实基础，突出能力的培养，相信水到渠成的道理。,38,二.高考命题是如何拉开学生之
22、间的距离对试题难度的合理安排（降低起点，注意能力点与创新点）入门易，深入难，层层把关，逐步淘汰留有较多的答题时间，考察学生的思维能力。分值的合理安排。利用评分标准拉开距离。全面考查学生的应用能力。全面考查学生所学科目是否全面发展、整体发展全面考查学生的综合素质。（思想、心理、身体、精神状态、知识与能力）,39,40,9加大学困生的培育力度，探讨学困生培育的最佳方式。要用高度的责任感，满腔的师爱、无限的激情、坚持不懈的精神，耐心细致的辅导、促进每一个学困生潜能的开发、快速的成长。建立学困生导师负责制度，定期做好思想工作。建立一帮一的帮带活动，定期得到同学帮助。开辟学困生的辅导班，让每周的基本问题
23、得到及时解决。加强个别辅导，让学生每天的问题得到及时的解决。,41,10重视家长培训、注重情况通报、推进民主协商，让家长成为孩子发展的积极推动者。家长会需要统一备课，明确家长会的目的，讲究策略，达到最佳效果；要将家长会开成鼓舞士气、增强信心、合作进取的动员会；针对不同阶段的特点进行专业培训，提高家长的教育能力与服务意识；要通报孩子的发展状况，让家长比较全面了解孩子的进展，配合学校做好正面工作；个别家长要进行一对一沟通，协商方法，增强教育的针对性，提高育人效果；明示校纪校规，形成家校合力。,42,11.抓好过程的科学管理，向过程要质量。定期召开领导小组、教研组长、班主任会议，掌握情况、民主决策、
24、统一思想；建立规则，严加管理，统一行动，构建整体氛围，打好整体战；主管领导、年级领导分工明确、深入实际，密切合作，提高决策力、领导力、执行力；主管领导要做激励教育、赏识教育的典范，让每位高三教师快乐工作、勤奋工作、创造性工作；建立整体评价机制，通过整体评价促进整体发展。,43,12重视生命教育，为学生一生幸福奠基。生命教育旨在帮助学生能更好地理解生命的意义，确立起生命质量与生命尊严的意识，使学生能拥有一个美好的人生，引导学生关注生命、尊重生命、珍爱生命，欣赏生命，成全生命。,44,13抓好三考（小考、月考、统考）工作，充分发挥考试功能，促进学生快速进步。要严格控制考试次数。考试是不能开发学生智
25、力的，但可以检测学生的水准，摸索应试的经验。要对考试情况进行统计分析、诊断分析，促进师生反思。要研究试卷讲评课的模式，提高试卷讲评课的效率。考试的目的是为了促进学生反思、推动学生成长。,45,14抓好作业环节，提高训练的科学性与针对性。严格控制作业量，坚决反对题海战术，真正做到少而精。分层布置作业，学生自主选择，提高作业的针对性。检查督促作业，讲评作业，确保作业落实到位。严格控制每天的作业时间，让学生带表做作业。第一学期文科：数学60分钟；语文、英语各30分钟；政治、历史、地理各25分钟（早自习给英语两科）。第一学期理科：数学45分钟；物理35分钟；语文、英语、化学各30分钟；生物 20分钟（
26、早自习给语、英两科）。作业形式多样，不一定是书面作业，分配的时间是课外各科的学习时间。,46,15抓好课外辅导工作。注重学困生、尖子生、特殊生的心理辅导工作，决不放弃任何一个学生；增加师生相处的时间，主动为学生答疑解难；注重个别学生的作业、试卷的面批、面改；注重与家长、科任教师的沟通。,47,16开展健康教育，确保身体健康。确保每天锻炼一小时，以健康的身体投入到高三的拼搏中；课间操、体育课、眼保操、跑步活动督促落实到位。,48,17.科学、系统规划高三复习强化责任意识，明确各自任务。高三是使命，责任重大，成败关系学生的生存发展、关系教师的生存发展、关系学校的生存发展，它决不是尽了力就行了，而是
27、绝对追求目标的实现，它不能重新来过，不允许失败。,49,精心策划高三全年的复习第一轮复习（09年8月10年3月5日）按照区里期中统考的内容，在期中统考前提前一个星期完成好内容的复习，用一个星期的时间进行全面复习，为获得优秀的期中统考成绩做好准备。按照区里期末统考的内容，在期末统考前提前10天完成好内容的复习，用十天的时间进行全面复习，为获得优秀的期末统考成绩做好准备。如物理：第一学期期中考试之前复习完力学；第一学期期末考试前复习完电学；3月5日前复习完热、光、原部分。实验的复习穿插在对应内容中。,50,第二轮复习（3月6日6月6日）（第二个学期再全面策划）对主干、核心知识形成网络的阶段（3月份
28、）。查漏补缺的阶段。（4月份）专题突破阶段（5月份）自主复习阶段（5月29日至6月5日）,51,明天的需要拼搏！,昨天的成为过去，,今天的正在争取，,52,做一个勤劳的农夫，以笔为犁，翻耕知识的泥土；以汗为露，浇灌心灵的禾苗。晨兴而起，戴月而归。唯有春夏的踏实经营，才有秋月的欣然收获。做一支顽强的海燕，每一场风暴，都鼓动着我一根根追索的羽毛；每一丝阳光，都丰满着我一丝丝飞翔的信念。日光坚毅，可以穿越重重艰难险阻；翅膀扑腾，只为丈量梦想与天空的距离。做一棵思想的芦苇，在思想的湖畔，审视内心，感怀天地。智慧越多极端越少，面对生活的疑难和挑战，我们要仔细观察，沉着应对，缜密分析，科学管理。人，当智慧
29、地行走，诗意地栖息。,53,享受幸福 追求幸福,对于人，符合理性的生活就是最好的和最愉快的，因为理性比任何其他的东西更加是人。因此这种生活也是最幸福的。一个人如果不修自己的德行，他就不可能成为一个幸福的人。善良的、忠心的、心里充满着爱的人不断的给人间带来幸福。追求幸福永远是激励人们的动力。人类的幸福只有在身体健康和精神安宁的基础上，才能建立起来。,54,一切幸运并非没有烦恼，而一切厄运并非没有希望。我不欣赏那种怯懦安逸的人。我钦佩那种表现出奋力向上的人，那种永不屈待邻人，能随时帮助朋友，但是也具有那种刚健的品质，足以在实际生活的严酷中获取胜利的人。成功是艰难的，但是从不曾努力去争取成功，却更为
30、糟糕。,55,人要想得到幸福，就必须使自己所有的才能、力量和志趣按照自己的本性得到很好的发展，并在自己一生各个相应的阶段得到适当的应用。人们为什么总是要等到幸福已失去时，才能真正明白幸福是什么？如果你能成功的选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就会找到你。,56,世界上有两种人：一种人虚度年华；另一种人过着有意义的生活。在第一种人的眼里，生活就是一场睡眠，如果这场睡眠在他看来，是睡在既柔和又温暖的床铺上，那他便十分心满意足了；在第二种人眼里，可以说，生活就是建立功绩人就在完成这个功绩中享受自己的幸福。仅仅天赋的某些巨大优势并不能造就英雄，还要有奋斗与他相伴。,57,美满的人生，不在物质、权势、名利及地位，而在人与人之间的关爱与情谊。一个人心中真正的幸福，通常都是他还没有得到的，或者久已失去的。幸福，不是轻易可得的。换言之，能轻易得到的满足，并不是真正的幸福。幸福不是唾手可得的东西，因为人类存在的意义，并非那么浅薄。所以，如果幸福轻易可得的话，那么，人类就不需要坚毅的意志和努力奋斗的精神了。人生的历程，极为复杂多险，必须披荆斩棘，多方努力，才能享受真正幸福滋味。,58,幸福的生活有三个不可缺的因素：一是有希望；二是有事做；三是能爱人。,59,做大气、博爱、进取、阳光、幸福的人！,做大气、博爱、进取、阳光、幸福的人！,60,谢 谢,
