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1、纸船,泰戈尔,Tagore,Rabindranath,纸 船 我每天把纸船 一个个放在急流的溪中。我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。我把园中长的秀利花载在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。,纸 船 我每天/把纸船/一个个/放在/急流的溪中。我用大黑字/写我的名字/和我住的村名/在纸船上。我希望/住在异
2、地的人/会得到/这纸船，知道/我是谁。我把园中长的秀利花/载在/我的小船上，希望/这些黎明开的花/能在夜里/被平平安安地带到岸上。我投我的纸船/到水里，仰望天空，看见/小朵的云/正张着/满鼓着风的白帆。我不知道/天上有我的什么游伴/把这些船/放下来/同我的船/比赛！夜来了，我的脸/埋在手臂里，梦见/我的纸船/在子夜的星光下/缓缓地/浮泛前去。睡仙/坐在船里，带着/满载着梦的/篮子。,作者先是想到写有我的名字的和我住的村名的纸船让，然后想到用船载着秀利花平安地到达岸上，接着想到天上的船也能放下来同我的船比赛，最后想到梦里睡仙在。,写有我的名字的和我住的村名的纸船让异地的人得到,天上的船也能放下来
3、同我的船比赛,用船载着秀利花平安地到达岸上,梦里睡仙坐在船里,纸 船 我每天/把纸船/一个个/放在/急流的溪中。我用大黑字/写我的名字/和我住的村名/在纸船上。我希望/住在异地的人/会得到/这纸船，知道/我是谁。我把园中长的秀利花/载在/我的小船上，希望/这些黎明开的花/能在夜里/被平平安安地带到岸上。我投我的纸船/到水里，仰望天空，看见/小朵的云/正张着/满鼓着风的白帆。我不知道/天上有我的什么游伴/把这些船/放下来/同我的船/比赛！夜来了，我的脸/埋在手臂里，梦见/我的纸船/在子夜的星光下/缓缓地/浮泛前去。睡仙/坐在船里，带着/满载着梦的/篮子。,修改后的句子:我把纸船放在溪中。我投纸船
4、在水里，看见天上的朵朵白云。,心得：删去的是修饰语和大胆想象的部分，改动后的诗歌缺乏原诗的真实感和美感，缺乏童趣，更少了一份浪漫的色彩。大胆的想象使诗歌多了一份奇幻瑰丽，多了一份天真烂漫。而修饰语的使用，不仅使作者的奇思妙想明确突出，而且形象、具体，使童趣更浓。,原句:我每天把纸船 一个个放在急流的溪中。我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！,拓展练习:恰当运用想象和修饰语，将童年的游戏写成一段具有诗意的语言。,童年,是,在一个个游戏中度过的,我投纸船在水里，看见天上的朵朵白云。吹肥皂泡。放风筝。,我投我的纸船到水
5、里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！,在草地上，我们一起吹着泡泡，看见音符从管子的那头，飘起。最终组成了一首欢乐的歌。,风筝越来越高了，高到我看不见的地方。它会去哪里呢？也许，它飞到了小仙子的翅膀上，对她说：“你好吗？”,泰戈尔：印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。1913年获诺贝尔文学奖。泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。他共写了50多部诗集，被称为“诗圣”。写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著。本诗选自新月集，新月集是一部以儿童生活和情趣为主旨的散文诗集，主题是歌颂儿童，表达诗人对儿童的热爱与同情。,纸船冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千 山，求 它 载 着 她 的 爱 和 悲 哀 归 去。,课后拓展:课下自读，找出想象和修饰语，并体会一下冰心的纸船上承载着什么样的情感？,
