《(语文S版)六年级语文上册课件赤壁之战.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(语文S版)六年级语文上册课件赤壁之战.ppt（24页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、赤壁之战,人物查询,时代背景,时代背景,东汉末期，群雄分争，曹操、刘备、孙权三大势力占据了中原大片江山。其中曹操的势力最为强大。曹操借东汉帝之名统一了北方。公元208年，曹操以平定中原为借口，率80万大军南下，准备一举歼灭孙、刘两方势力。赤壁之战就是南北双方在赤壁进行,的决战。,人物查询,曹操,周瑜,曹操，字孟德。是治世之能臣，乱世之枭雄，堪称三国第一人。初期时势力单薄，但是凭借优异的谋略并且知人善任，挟天子以令诸侯，因此灭袁绍、吕布、袁术、刘表等军阀，一统中国北方。奠定了中国统一的基础。他还曾经出兵征服鲜卑、乌桓，平定北方外患。208年任东汉宰相。,曹操,（155220）,周瑜,周瑜，字公瑾
2、。与孙策为友并助其攻占江东，后辅佐孙策，推荐鲁肃为官。赤壁之战时与鲁肃坚持抗曹，被任为大都督，用火攻以少胜多，大败曹操。不久又击败曹仁，攻下南郡。周瑜英姿焕发，擅长音律、政治、軍事、文学，吴人尊称为“美周郎”。他本想攻打益州以图謀天下，不幸天妒英才，出发前即病死。享年36岁。,学习目标,1.学习本课中的生字，理解新词。2.正确、流利地朗读课文。3.默读课文，把握内容，理清文章脉络。,初读课文 感知课文,自读提示：自由快速自读课文，读准字音，读通句子，利用工具书，运用联系上下文的方法解决生字，新词。想一想：课文每个自然段写了什么？,生词大过关,巡哨 利刃 拥簇 倘若 聘用 弓弦 韩信 士卒 船舵
3、 雌雄,把握内容 理清脉络,1.说一说课文的每个自然段写了什么？2.依据每个自然段的内容说一说课文的主要内容。3.把握了内容，说一说课文的脉络是怎样的呢?,练习,1.辨析词语慢（）躺（）拈（）雌（）漫（）倘（）沾（）雄（）2.完成优化设计1-6题,听写,巡哨 利刃 拥簇 倘若 聘用 弓弦 韩信 士卒 船舵 雌雄,赤壁之战,学习目标,1.通过默读把握课文主要内容，认识曹操等人物的形象和了解赤壁之战的生动场面。2.抓住文章的前后联系，分清事物的前因后果的阅读方法，提升阅读兴趣。,读课文，请你当一回军事观察家，分析一下当前双方的形势。,曹操军队 东吴军队,数量,80万（多）3万（少）,士兵来源,北方
4、（坐不惯船）南方（习水性）,弥补措施,练好兵士 谋划计策以强击弱 主动出击,把船相连,战争策略,在赤壁之战中，拥有精兵强将的曹操的神态前后发生了哪些变化？请把这样的语句画下来。,合作交流,周瑜采用了火攻的办法，以少胜多，大败曹军。你知道他为什么要用这种方法吗？,敌强我弱。长期相持，于己不利。曹军不习水性，船只相连。（弱点）找准弱点，以我之长，攻敌之短。,场面描写,A着火的时间短还是长？,B火光亮到什么程度？,C烟浓到什么程度？,D曹军的士兵此时是什么样的？,（曹寨中船只一时尽着。）,（一派通红）,（浓烟封住了江面，分不出哪里是谁，那里是岸。）,（曹军士兵哭喊声一片，个个丢盔弃甲，烧死的、淹死的
5、，不计其数！）,朗读第五自然段，说一说：,“火攻”计策的成功实施主要有哪些关键的步骤？从“火攻”计策的制定与实施，你对周瑜和黄盖有怎样的印象？,赤壁之战是中国历史上以少胜多的著名战役，请你再做一次军事评论家，分析出东吴克敌制胜的原因。,东吴取胜的原因在于他们能知己知彼，找准对方的弱点，发挥自身的优势。,这篇课文只是简略地向我们描述了赤壁之战的过程，其实东吴取胜的原因不仅于此。在这一大的战役当中，还有许多环节的敌我较量。如果你感兴趣，就请阅读三国演义的第四十六回到第五十回吧。希望你有更多的收获。,1.给下面的字选择正确读音。离弦xin xun 的箭 混hn hn成一片 逃窜cun cun 无心应 yn yn 战,2.多音字组词。shui（）jin()率 将 l（）jin()tio(）jin()调 降 dio()xin(),率领,百分率,调节,调查,将领,将军,降落,投降,3.区分下列各字，再组词。,瑜（）愉（）喻（）,弦（）眩（）炫（）,遗（）遣（）,渡（）度（）,住（）驻（）,蹿（）窜（）,瑕不掩瑜,愉快,家喻户晓,弓弦,晕眩,炫耀,遗物,调遣,过渡,温度,居住,驻扎,蹿房越脊,逃窜,
