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1、良好学习习惯的养成,预备铃响进教室，全体做到静快齐；学习用品准备好，心宁神定坐姿正；细心听讲不插话，眼到耳到心更到；自主学习并不难，学辅资料好帮手；勤做笔记勤思考，圈点勾画有取舍；独立作业勤动脑，不要抄袭不拖延。,5.2.2 平行线的判定第二课时,初一数学,构建快乐课堂 塑造美丽心灵,学习过程,复习回顾,学习目标,自主学习,快乐晋级,归纳小结,合作探究,复习回顾,Add title text,复习回顾,学习目标,自主学习,合作探究,快乐晋级,归纳小结,课后作业,上节课我们学习了哪些平行线的判定方法？,根据定义。,根据定义。根据平行公理的推论。,根据定义。根据平行公理的推论。判定方法1 同位角相
2、等，两直线平行。,根据定义。根据平行公理的推论。判定方法1 同位角相等，两直线平行。判定方法2 内错角相等，两直线平行。,还有别的方法吗？,1.掌握判定两条直线平行的方法，能运用判定方法对两直线的位置关系进行判定。2.在学习直线位置关系的判定过程中，感受逻辑推理，逐步学习证明的方法。3.在学习过程中，通过师生的互动交流，促使学生在学习活动中培养良好的情感和合作交流，主动参与的意识。,重点：平行线判定方法的应用。难点：探索平行线的判定方法。,Add title text,学习目标,复习回顾,自主学习,合作探究,快乐晋级,归纳小结,课后作业,学习目标,重点难点,学习目标,自主学习,Add titl
3、e text,自主学习,学习目标,复习回顾,合作探究,快乐晋级,归纳小结,课后作业,思考,如图：如果4+5=180o，那么直线AB与直线CD平行吗？,能否用上节课的结论证明？,自主学习,Add title text,自主学习,学习目标,复习回顾,合作探究,快乐晋级,归纳小结,课后作业,如图：如果4+5=180o，那么直线AB与直线CD平行吗？,解：4+5=180o（已知）,还有别的方法吗？,4+1=180o（邻补角的定义）,ABCD（同位角相等，两直线平行）,5=1（同角的补角相等）,自主学习,Add title text,自主学习,学习目标,复习回顾,合作探究,快乐晋级,归纳小结,课后作业,
4、同旁内角互补，两直线平行。,几何语言：,合作探究,Add title text,合作探究,学习目标,自主学习,复习回顾,快乐晋级,归纳小结,课后作业,在同一平面内，如果两条直线都垂直于同一条直线，那么两条直线平行吗？为什么？,已知条件：直线b与直线c都垂直于直线a.要说明的结论：直线b与直线c平行吗？,合作探究,Add title text,合作探究,学习目标,自主学习,复习回顾,快乐晋级,归纳小结,课后作业,已知：直线b与直线c都垂直于直线a.说明：直线b与直线c平行吗？,解：直线b与直线c平行.理由如下：,ba，1=90.同理2=90.1=2.bc（同位角相等，两直线平行）.,你还能用其他
5、方法说明理由吗？,1,2,快乐晋级,Add title text,快乐晋级,学习目标,自主学习,合作探究,复习回顾,归纳小结,课后作业,问题4 已知：如图，四边形ABCD中，AC平分BAD，1=2，AB与CD平行吗？为什么？,解：ABCD.理由如下：AC平分BAD，1=3（角平分线定义）1=2（已知）2=3（等量代换）ABCD（内错角相等，两直线平行）.,归纳小结,Add title text,归纳小结,学习目标,自主学习,合作探究,快乐晋级,复习回顾,课后作业,（1）平行线的判定方法有哪些？,（2）结合例题，能用自己的语言说一说解决与平行线的判定有关的问题的思路吗？,课后作业,Add title text,课后作业,学习目标,自主学习,合作探究,快乐晋级,复习回顾,归纳小结,名校课堂,
