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1、2008年西山区中小学班主任系列研训方案,西山区教育科研信息培训中心,一、设计意图 区班主任队伍现状：全区合计1900余名班主任组成庞大群体。从学段看，小学班主任工作开展得有声有色，成绩突出，初中、高中学校的重视程度稍差，特别是临近中考、高考的年级，相对工作的难度更大。把班主任看作是教书的“副业”，既不看重这项工作，也不注重业务水平的提高，“兼一兼”、“代一代”、“熬一熬”、“帮一帮”的情况还相当普遍。.队伍结构问题，约占30%的老年班主任中有一定数量的教师方法陈旧，保守。新任班主任，多数实际经验不足，方法比较激进，往往表现出粗暴、缺乏耐心等一些不利于学生成长的方式方法。,为了贯彻落实教育部办
2、公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知（教师厅20063号），省班主任全员培训计划。因此方案以西教科20066号文西山区中小学班主任专业发展研究三年实施方案、西山区教育科研信息培训中心关于在全区开展“让读书引领现代班主任专业化发展”读书活动方案及西山区中小学班主任培训计划为依据，进一步落实昆明市教育局昆教德200715号通知精神，充分研究我区班主任工作和班集体特殊操作系统建设。,二、研修目标和任务：1、在读书学习、写作交流、培训研究中唤醒班主任教育生活的成就感、幸福感。2、通过研修使班主任感知班集体建设特殊操作系统的研究内容，初步学会基本方法，提升班主任班级教育的基本功。3、在主题教育
3、活动方案展示+答辩式点评的互动式对话中获得班队活动的新思路、新知识、新策略。4、通过对骨干班主任培训和选拔，组建西山区班主任培训指导巡讲团队，挖掘、拓展本土优质培训资源，以点带面，将其引领、辐射，不断发展提升我区班主任专业能力。从2008年月4月中旬到10月底培训300名班主任。,三、对象和条件 义务教育阶段中小学班主任。骨干班主任研训提高班要求具备以下条件：每校选派政治思想师德修养高尚、教育观念新，有创新意识和一定的教研、科研能力、能勤奋钻研，并具有丰富的教育教学经验，在校内具有一定影响的骨干班主任一至若干名代表参加区级骨干班主任培训，回到学校作为主讲人进行面向全体班主任的研训。这种研训形式
4、既完成了集中培训同时是对校本培训的有益补充。远程班主任研训要求具备以下条件：1、具备上网条件和网上交流的能力；2、能够保证培训期间每天的网上学习时间；,三、培训内容1.班主任工作基本规范。2.学生心理健康教育指导。3.班级活动设计与组织。4.班级管理。5.未成年人思想道德教育。6.相关教育政策法规。,四研训形式及实施步骤：注重班主任研训方式的实效性探究。实施多元培训形式。坚持以校本培训为重点、骨干培训先行、远程与非远程相结合，教研与科研结合，最终实现研培一体方式。通过二次研修系列活动完成：骨干班主任集中培训提高班+远程班主任研训班。这次系列研训活动力图体现二个鲜明的特点。（一）是主动参与。参培
5、班主任是培训活动的主体，他们研究自己身边的问题，讲述自己的经验和故事，合作共享自己的智慧，改变了过去办班培训“专家讲、老师听”、被动接受教育的弊端。办班期间，以这些叙事研究基础，进行广泛的交流讨论（二）是学会研究。组织“发现新时期班主任工作难题”、“探究解决难题的策略”、“交流经验和实践成果”等活动，引导班主任学习叙事研究、案例研究和行动研究等研究办法，使参培班主任学会学习、学会研究。,第一阶段：骨干班主任研训提高班1专题讲座：邀请从事科研及管理实践的专家、学者以及中小学优秀班主任授课。2主题教育活动研究：活动由23名培训老师负责，首先对主题教育活动提供素材和个案背景，展示活动方案（预设或实施
6、均可）指导每个小组或者个人制定并形成详细的班级活动的组织方案。3班主任论坛：学员就当前中小学班级管理的热点、难点等现实问题进行讨论和交流。4实地考察：就近（马街中心学校）实地考察并观摩优秀班主任的主题班会课并作为案例进行分析。5建立班主任研训巡讲制度。建构班主任巡讲团队（由教育研究者和优秀骨干班主任代表构成）到各学校及片区进行菜单式巡回培训。,西山区2008年中小学骨干班主任研训提高班课程表,第二阶段：远程班主任研训班。采用实践指向性、自主反思性、系统引领性和互动跟进性学习相结合的培训模式。1.实践指向性学习：紧扣省远程中小学班主任培训课程资源培训包,实施中针对班主任工作的疑点、难点与重点，以
7、主题聚焦和案例教学为主体，解决中小学班主任工作过程中遇到的困惑和实际问题。2.自主反思性学习：面向中小学班级管理和学生管理的实践，引导班主任交流经验，自主反思，提高实践能力。3.系统引领性学习：针对小学和初中不同阶段学生身心发展规律，选择设计资源包培训内容，对中小学班主任进行系统引领，提升理论水平。,4.互动跟进性学习：通过指导教师解答学员的问题、评论作业，实现跟进式指导。通过学员与指导教师、班主任和学员之间的在线研讨，实现互动交流，成果共享。学员在线学习采用观看视频、网上阅读、作业提交、在线研讨等方式。1.观看视频。利用周末，观看主讲教师的专题视频讲课录像。2.网上阅读。阅读主讲教师推荐的专
8、题拓展阅读材料。3.作业提交。每个专题，按主讲教师的要求完成布置的作业。4.在线交流。通过发表学习反思（发帖）和评论（回帖），参与在线交流。,第三阶段：反思总结提升在西山教育开辟班主任研训专栏10月15日，在全区开展“刻在记忆中的永恒我的精彩班主任生活”分享交流会。形式为：精彩班会、班级精彩文化展示、心灵对话（师生）、阳光评价(亲子互赞)。11月20日，感动在延续一书出版。十二月：优秀班主任颁奖典礼,六、研训组织管理1.2008年西山区中小学班主任培训，在省继续教育中心的领导下组织实施。同时成立由区教育局直接领导，在区教育科研信息培训中心成立办公室，由中心班主任工作室组建高素质辅导教师指导团队
9、，中心教务处组建管理团队，中心电教馆组建网络学习操作平台技术支撑。2、骨干班主任研训由中心班主任工作室策划、组织、管理。3、为做好各班培训工作的日常管理，确保培训质量，每班配备1名班主任，班主任负责组织班级、协调班务、评论学员作业和本班学员学习过程与结果的评估。课程学习结束时，对本班远程培训进行全面总结和概括。4、为每个专题聘请一名主讲辅导教师，负责课程选择和整合，包括课程目标要求、课程进度安排、课程知识的解读等；负责课程学习的全程设计，包括学习流程、学习方式、文章推荐、作业布置、研讨问题、课程学习评价标准等内容。5、要求各中小学要充分认识开展中小学班主任培训工作的重要意义。提高认识，加强领导
10、，精心组织，扎实工作，确保我区中小学班主任培训计划的顺利实施。,六、培训考核（一）2008年骨干班主任培训的教师考核项目由学校班主任工作室配合，学校主管领导监督检查完成。具体考核如下：1、教育理论考核：完成这次骨干班主任系列研修活动教育随笔一篇。2、以下考核由参加培训班主任任选一种：理论与实践考核：组织一节以爱的教育为主题的主题班（队）会供学校班主任研讨。教育研究考核：为本校班主任做一次校本专题培训讲座。考核方式：请学校组织全体班主任参加他们的主题班（队）会或听他们的校本专题培训讲座，并作评价，学校综合班主任们的意见完成西山区班主任专业发展研训活动评价表最后请将参培班主任教育随笔一篇，以爱的教
11、育为话题的主题班（队）会方案或班主任校本专题培训讲座稿及对应的西山区班主任专业发展研训活动评价表一同装入资料带，送交西山区教育科研信息培训中心教务处确定成绩，通过区、校两级考核，完成培训学时学分的学员由中心颁发依据西山区中小学教师继续教育学分管理细则登记学分。,（二）远程培训结束后，分班级进行考核，并按照优秀、合格和不合格三个等级对课程学习进行评定。合格学员至少要达到以下标准：1.在线学习时间平均每天原则上不少于2小时。其中，周末观看视频不少于2小时；网上阅读保证每天不少于1小时。2.按时提交网上作业，作业评定为合格以上。3.参与在线交流，每天发帖、回帖数不少于1个。4.专题学习结束，完成一份学习总结。优秀学员在符合合格学员标准的基础上，达到以下标准：1.发帖、回帖数累计进入本班前30名。2.提出的观点、案例和问题受到广泛关注，至少有一篇被指导教师推荐。,
