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1、,综合英语,应用外语系：李 芹,目 录,湖南安全技术职业学院,课程内容,教学设计与实施,1.课程性质、任务与目标,文秘专业（中英文方向）,商务英语专业,开设专业,A,D,B,C,应用英语（英语计算机复合方向）,旅游英语,（酒店管理方向）,（涉外导游方向）,应用外语系,1.课程性质、任务与目标,外贸销售经理,外贸单证员,外贸跟单员,涉外企业电子商务,涉外企业文秘,涉外企业的计算机系统维护、维修、管理,涉外IT企业网站建设,湖南安全技术职业学院,岗,位,群,1.课程性质、任务与目标,湖南安全技术职业学院,四,证,能熟练运用英语进行交际的能力,岗位职业能力,具备一定的英语 阅读能力,通过文字的方式，
2、能用英语处理问题的能力,具备初级的专业英语的翻译能力,级,证,书,1.课程性质、任务与目标,湖南安全技术职业学院,课程总目标,职业能力,课程目标,1.课程性质、任务与目标,课程性质,湖南安全技术职业学院,目 录,湖南安全技术职业学院,课程内容,教学设计与实施,2.课程内容,依据应用英语的人才培养方案，综合英语课程 的内容体系应以培养和提高学生的英语综合运用能力。,从三个角度，将综合英语的教学内容分为四个 方面，每个方面实现不同的教学目标。,湖南安全技术职业学院,2.课程内容,湖南安全技术职业学院,正确、熟练地运 用英语进行涉外交际活动。,2.课程内容,阅读,写作,翻译,A,B,C,D,湖南安全
3、技术职业学院,听说,英语对话、英语短文的听力内容英语场景会话能力的培养,25%,25%,20%,25%,30%,中等难度的一般题材的简短英文资料简单的商务英语方面的专业资料,能填写和模拟套写简短的英语应用文,中等难度的一般题材的文字材料对外交往中的一般业务文字材料,理论54课时+实践42课时=总课时96课时,目 录,湖南安全技术职业学院,课程内容,教学设计与实施,3.教学设计与实施,湖南安全技术职业学院,学生水平参差不齐,学习依赖性较强,文化基础较薄弱,自主学习能力较弱,大一新生，情绪波动,教学对象分析,3.教学设计与实施,教学设计思路,工作任务驱动教学过程,理论与实践一体化组织教学,职业素质
4、培养贯穿教学过程始终,多种考核方式相结合评价学生学习效果,湖南安全技术职业学院,3.教学设计与实施,湖南安全技术职业学院,教学方法,角色扮演教学法,案例分析教学法,任务驱动教学法,情景模拟教学法,3.教学设计与实施,湖南安全技术职业学院,把学生按照学习能力的强弱分成若干组，共同去完成相关任务。,教学方法,好处：（1）培养学生的沟通合作能力。（2）课堂纪律性加强。,把教学内容设计成一个或多个具体的任务，让学生通过完成一个个具体的任务，掌握教学内容，达到教学目标。,3.教学设计与实施,湖南安全技术职业学院,教学手段,教室,多媒体教室,校外实训,师生互动平台,1,2,4,3,多种教学手段 相结合,3
5、.教学设计与实施,湖南安全技术职业学院,在整个课程的学习过程中设计一个总任务的驱动，而每一章设计一个或多个具体任务。各章的任务并不孤立、而是相互联系的，实际上它们都是总任务的组成部分，这样就可以使学生的任务形成一种连贯性。,任务设计：,教学具体设计,目 录,湖南安全技术职业学院,课程内容,教学设计与实施,4.教学实施条件与改革,湖南安全技术职业学院,实用为主够用为度,正规出版社规划教材,教学资源,4.教学实施条件与改革,湖南安全技术职业学院,校、内外实训基地,实现教、学、做一体化,校企合作、顶岗实习,4.教学实施条件与改革,湖南安全技术职业学院,4.教学实施条件与改革,湖南安全技术职业学院,湖南安全技术职业学院,4.教学实施条件与改革,欢迎各位专家老师 批评指正！,
