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1、羚羊木雕,我国八九十年代以来国内最有影响的少儿小说作家之一。中国儿童电影制片厂编剧。短篇小说集、等作品曾获：中国图书奖一等奖、宋庆龄文学奖、全国优秀儿童文学奖、冰心文学奖、陈伯吹儿童文学奖、国际青少年读物联盟优秀作家奖.国际安徒生奖提名。编导的电影有：,疯狂的兔子,作者简介,霹雳贝贝,羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的、全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访，或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。,整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情。联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示,学习目标,怦怦,树杈,攥,逮
2、捕,寒颤,逮着玩,颤抖,png,ch,zun,zhn,chn,di,di,脸颊,ji,犄角,j,伤疤,b,颤,攥,逮,给加点字注音,分角色朗读,朗读要求:读准语气、语调。,严厉的妈妈；冷酷的爸爸；泼辣的万芳妈妈；通情达理的奶奶；宽容大度的万芳；诚实守信的“我”。,妈妈：那只羚羊哪里去了？（突然）我：爸爸不是说给我了吗？（小声地）妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？我：我把它收起来了。妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话 是不是拿出去卖了？（十分严厉）我：没有卖我送人了。（声音发抖）妈妈：送给谁了？告诉我！我：送给万芳了，她是我最好的朋友。妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便
3、送人呢？要不我和你一起去！我：不！（哭着喊）爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样 贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？（声音平静）我：您已经给我了。,爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你 拿去送人啊！妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的 好朋友那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍 不得送人啊！奶奶：算了吧，这样多不好！（突然）妈妈：你不知道那是多么名贵的木雕。我：万芳万芳：你怎么了？也不打伞，是不是挨揍了？（奇怪）我：没有你能不能把羚羊还我（声音极小）万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？万芳妈：万芳，你是不是拿了人家什么东西？万芳妈：哎呀，你怎么拿
4、人家这么贵重的东西呢！好好拿着，别难 过，看我待会揍她！我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我 万芳：你拿着，我们还是好朋友,父母逼我要回木雕,木雕贵重,我送木雕不想要回,我俩是好朋友,主题,重财轻义,重情重义,告诫做父母的要理解少年之心，妥善处理孩子间的交际行为，尊重他们的友谊，千万不能重财轻义。也告诉孩子做事应同父母商量。,冲突,为“我”换了破裤子。插叙。,是在顺序过程中先中断原来的叙述，插入有关的故事情节，然后回到原来的记叙中的写作方法。,这样写是对故事情节作必要的交待，能够吸引人，使故事悬念迭起，情节波澜起伏。,快速阅读课文，然后回答问题：1、文章出现了哪些人物？2、本文围绕“羚羊木雕”发生
5、了一个什么故事？3、“羚羊木雕”在课文中起什么作用？线索：是贯穿文章故事情节发展的脉络，使文章故事情节成为一个有机的整体。4、在体育课上，万芳为“我”做了一件什么事？这部分在文中属于顺叙？插叙？倒叙？,实话实说,1.既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当？2.作者的感情倾向是怎样的？怎样理解课文的思想感情？3.怎样才能避免这一类不愉快的事情发生？,民事通则第十一条规定：“18岁以上的公民是成年人，具有完全的民事行为能力，可以独立进行民事行为。”第十六条规定：“未成年人的父母是未成年人的监护人。”,你 知 道 吗？,伤心人:您好！来信拜阅，对你的境况本人深表同情。我也曾遇到过类似的经
6、历，至今想想，真是太幼稚了。当时以为自己翅膀硬了，办事不与父母商量。父母也怨这怨那，我曾经非常冲动，想离家出走，甚至自杀。后来，我学会了与父母沟通，让父母理解自己，自己也努力去理解父母，有时我采用“换位”思考，想想父母为什么如此做，这样就会对父母多一份理解，少一份误解；多一些理智，少一些盲目；多一些关爱，少一些摩擦。现在我们一家人活得快快乐乐的。另外，你应该主动找万芳倾诉你的苦衷，她会谅解你的。总而言之，沟通是心与心相通的桥梁。愿你早日脱离烦恼！知心姐姐2004.10.26.,给伤心人的信,回音壁,老师的祝愿：你，在悄悄地长大。一方面，要学会思考，要有主见；另一方面要试着与他人交流、沟通，特别
7、是家人、老师，他们都是你亲密的朋友。让我们多一份思考，多一份理解，多一份沟通！愿我们身边的朋友越来越多！,羚羊木雕,张之路,1945年出生。山东诸城人。1968年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教师多年，1982年调中国儿童电影制片厂，现任该厂文学部主任。1977年开始发表小说、话剧，著有长篇小说第三军团，电影剧本霹雳贝贝，小说集羚羊木雕等。,课内任务:,初级任务,高级任务,超级任务,初级任务,选择你喜欢的方式快速浏览课文，然后围绕以下话题展开讨论：A说说文章为什么以“羚羊木雕”为题。B文章写了发生在三个时间的三件事：哪三件事？作者是怎样布局的？这样布局有何好处？C作者运用哪些方法来刻画人物
8、？这样描写有何好处？,时间,地点,人物,事件,今天,家中,妈妈爸爸奶奶“我”,逼“我”取回木雕,昨天,家中,“我”万芳,送羚羊木雕,上星期,学校,“我”万芳,万芳拿自己的新裤子换“我”的破裤子,插叙,情节紧凑，波澜起伏。,语言描写,动作描写,心理描写,人物描写:,神态描写,环境描写:,有利于刻画人物性格，表现人物的思想感情。,渲染气氛，烘托人物心情。,神态描写,“我”,妈妈,心怦怦地跳起来小声地说一动不动低着头声音有些发抖哭着喊了起来,突然问目光紧紧地盯着十分严厉坚定,着力渲染对话的气氛，表明妈妈为一件工艺品就伤害了孩子的心。,高,级,任,务,情境体验：A角色定位：妈妈着急、生硬 爸爸平静、有
9、力 奶奶慈祥、无奈“我”委屈、无助 万芳仗义、爽朗B评价角度：感情投入 吐字清晰 语音准确 配合默契,超级,任,务,A针对这样一场家庭冲突谈谈你的看法。(参考角度：对父母逼“我”取回木雕的做法；对“我”送木雕给万芳的做法；怎样避免不愉快事情发生。)B你有没有遇到类似的烦恼？你是怎么处理的？,老师的话:,父母深爱孩子，把珍贵的羚羊木雕送给孩子;孩子珍视友情,又把羚羊木雕送给最好的朋友.亲情、友情都是世间最美好、最珍贵的情感.之所以发生不愉快的事情,是因为缺乏沟通和理解,遇事考虑不周.如果彼此多些尊重,多些体谅,就不会发生这样的事情了.愿我们都拥有珍贵的亲情和友情,愿我们都珍惜美好的亲情和友情!,课外任务：,给文中的小姑娘写一封信，安慰她，开导她，并告诉她你的想法。,犄角（）兜里（）挽回（）逮着（）不禁（）寒颤（）反悔（）怦怦（）树杈（）攥着（）,j,wn,jn,hu,ch,du,di,chn,png,zun,读一读,想一想,犄角仗义形影不离挽回寒颤反悔光彩,物体两个边沿相接的地方，本课指桌面的两个边沿相接的地方。讲义气。仗：拿着，引申为主持、讲求。成语。像物体跟它的影子那样分不开，形容彼此关系密切。扭转已成的不利局面。挽：拉，引申为扭转。寒噤（jIn），本课指因受冷而身体颤动。注意也作“寒战”。对以前允诺的事后悔而不承认。形容词。原指颜色和光泽，也用来比喻光荣。本课指后者。,
