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1、风 筝,鲁迅,文学常识,鲁迅 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家、革命家。小说集：呐喊 彷徨散文集：朝花夕拾散文诗集：野草杂文集：二心集而已集等16部 中国现代文学史上第一篇白话小说是 狂人日记,文学常识,2、体裁 散文诗,3、出处野草（散文诗集）1927年北京北新书局初版。收入19241926年所作23篇散文诗，书前有题辞一篇。以曲折幽晦的象征表达了20年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。,4、写作时间 1925、1、24,生字及词语积累,zhng li du ch zh lngdng w ssh ju b sh hung ssu nsh sh hung y
2、chng tin qio cu,筝 蕾 堕 丫杈 掷伶仃 嫌恶 肃杀 诀别可鄙 什物 惊惶 瑟缩虐杀 宽恕 恍然大悟苦心孤诣 惩罚 添刻 憔悴,孤独，没有依靠.人瘦弱，面色不好看（色彩暗淡）厌恶。可以拿来取笑的资料。令人鄙视。形容忽然醒悟。费尽心思钻研或经营。,伶仃：憔悴：嫌恶：笑柄：可鄙：恍然大悟：苦心孤诣：,细致揣摩,圈点勾画,一、听读感知：1.全文的感情基调是什么？用文中的一个词概括。2.写了一件什么事？,答案：1.悲哀2.文章说的是小时候小兄弟最喜欢放风筝，“我”不准小兄弟弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义，鲁迅醒悟过来，自己当年的行径，简直是“对于精神的虐杀
3、”。虽然事隔久远，鲁迅还是一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。,向来不爱 嫌恶,没出息,最喜欢,呆看出神,惊呼,高兴的跳跃,天真活泼,笑柄可鄙,二、读第三段；用不同符号划出我和弟弟对风筝的态度,小半日,张着小嘴,对 比,弟：,我：,三、1.读第四段；用不同符号划出发现弟弟 偷做风筝后我和弟弟的神态和动作。2.我为什么那样做，弟为何不反抗？,弟,我,很惊惶地站,失了色瑟缩,绝望地站在小屋里,愤怒 即刻伸手,抓断、掷、塌扁,傲然走出,惊恐不安的内心悲苦无奈的神态,专制、盛怒,认为管的对，受封建家长制传统的影响。,认为管是正当，自认该罚。麻木,同情,四、1.读第五至十
4、一段；用不同符号划出我是如何省悟和补过的以及弟弟知道有这么一件事后的神态。,弟,我,不幸偶尔看到,心变铅块堕下去,想补过、讨宽恕,惊讶,什么也不记得,深深自责、严于自我解剖，抛弃旧我、追求新我,A.毫不抗争，麻木B.幼稚纯真，健忘,揭露了“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”这一科学道理。批判了封建教育制度对儿童自由、活泼的天性的扼杀。主题,4.为什么说不许弟弟放风筝是“对于精神的虐杀”？,“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏，无异于虐杀儿童天性。,3.文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么?,这一幕，是指
5、“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。,5.为什么20年来毫不忆及？,因为自己一向以为管小兄弟管得对，小兄弟偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管。,6.为什么说心不竟堕下去而至于断绝？,因为“我”知道还有补过的方法,10.末段的语句怎样理解?为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”?,“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而不自知，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这是怎样的悲哀啊。而这种悲哀是意想不到的，所以说“无可
6、把握的悲哀”，想摆脱也不可能了。,“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。我只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错，现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦，而被虐杀者已经全然忘却。觉悟者永远无法补过，这是尤其悲哀的，使人不寒而栗。,讨论,3、想想现在有没有受封建思想毒 害的现象？,1、课文中说：“游戏是儿童最正当的 行为，玩具是儿童的天使。”你小 时候也做过许多游戏，玩不少玩 具吧?选你最难忘的说给同学听。,2、对待早年的过错，鲁迅先生的心 情如此沉重。你从鲁迅先生身上 学到一种什么样的精神品质?,多有不自满的人的种族，永远前进，永远有希望。多有只知责人不知反省的人的种族，祸哉祸哉！鲁迅,善于自责和反省是一种美德,责任意识,不仅表现了我个人的悔恨，其中也包含着作者对这种普遍的精神麻木状态的忧虑和痛惜的感情。表示了对封建教育思想和伦理道德的否定和深恶痛绝，并启发人们思考，从而有所觉悟。,再见,
