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1、新课标高中一轮总复习,第七单元计算原理、概率与统计,知识体系,1.理解分类加法计算原理和分步乘法计数原理，并会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简单的实际问题.2.理解排列、组合的概念，能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式，能解决简单的实际问题.3.能用计数原理证明二项式定理,会用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题.,4.了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性，了解概率的意义，了解频率和概率的区别，了解两个互斥事件的概率加法公式.5.理解古典概型及其概率计算公式.会计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率.6.了解随机数的意义，能运用模拟方法估计概率.了解几
2、何概型的意义.,7.概率.（1）理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，了解分布列对于刻画随机现象的重要性.（2）理解超几何分布及其导出过程，并能进行简单的应用.（3）了解条件概率和两个事件相互独立的概念，理解n次独立重复试验的模型及二项分布，并能解决一些简单的实际问题.（4）理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念，能计算简单离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题.,(5)利用实际问题的直方图，了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义.8.统计案例.了解下列一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决一些实际问题.(1)独立性检验.了解独立性检验（只要求22列联表）的基本
3、思想、方法及其简单应用.(2)回归分析.了解回归分析的基本思想、方法及其简单应用.,第48讲,两个原理与排列、组合的基本问题,1.理解分类和分步的含义，掌握分类加法计数原理与分步乘法计数原理，并能应用他们分析和解决一些简单的应用问题.2.理解排列、组合的概念，能利用计数原理推理排列数、组合数公式，能解决简单的实际问题.,1.某女孩有红、绿、黄、白4件上衣，红、绿、黄、白、黑条裙子,双不同的鞋子,双不同的袜子,某一天要去出行，则不同的穿法种数为(),B,A.17 B.300 C.280 D.150,根据分步乘法计数原理知，不同的穿法种数为4535=300(种).,2.有不同的语文书7本，不同的英
4、语书5本，不同的数学书4本，若从中选出不属于同一科目的两本书，则不同的选法种数为 种.,83,选语文、英语各一本有7535种选法;选语文、数学各一本有7428种选法;选英语、数学各一本有5420种选法，所以共有35+28+2083种不同的选法.,3.有A、B、C、D四个不同的元素，组成没有重复元素的排列的个数有(),D,A.4个 B.24个C.48个 D.64个,按排列中所含元素的个数分为四类,由加法原理得:+=64(个).,4.设集合M=a|1a10，aN，A是M的三元素子集，且至少有两个偶数元素，则这样的集合A的个数有(),A,A.60个 B.100个C.120个 D.160个,因为集合M
5、中有10个元素,5个奇数,5个偶数,故满足条件的有+=60（个）或-=60(个),或=60(个),故选A.,5.在三张卡片的正反两面上，分别写着数字1和2，4和5，7和8，当将它们并排组成三位数，不同的三位数的个数有(),A,A.48个 B.36个C.42个 D.32个,从三张卡片上选数有：=8种，进行排列有 种，由乘法原理，共有8=48（个）.,1.分类加法计数原理完成一件事,有n类办法,在第1类办法中有m1种不同的方法,在第2类办法中有m2种不同的方法，在第n类办法中有mn种不同的方法,那么完成这件事共有N=种不同的方法.2.分步乘法计数原理完成一件事,需要分成n个步骤,做第1步有m1种不
6、同的方法,做第2步有m2种不同的方法，,做第n步有mn种不同的方法,那么完成这件事共有N=种不同的方法.,m1+m2+m3+mn,m1m2mn,3.分类和分步的区别分类：完成一件事同时存在n类方法，每一类都能独立完成这件事，各类互不相关.分步：完成一件事须按先后顺序分n步进行，每一步缺一不可，只有当所有步骤完成，这件事才完成.4.排列基础理论(1)排列的定义.从n个不同元素中,任取m(mn)个不同元素,按照一定的 排成一列,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列.,顺序,(2)排列数的定义.从n不同元素中,任取m(mn)个不同元素的所有排列的个数,叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数,
7、用符号 表示.(3)排列数计算公式.=n(n-1)(n-2)(n-m+1)=(其中mn).()若m=n，排列称为全排列，记=123(n-1)n=n!(称为n的阶乘)；()规定0!1.,5.组合基础理论(1)组合的定义.从n个不同元素中，取出m(mn)个不同元素组成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合.(2)组合数的定义.从n个不同元素中,取出m(mn)个不同元素的所有组合的个数,叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数,用符号 表示.,(3)组合数计数公式.=.=.规定=1.(4)组合数的两个性质.()=;()=+.,6.排列与组合的区别排列与组合的共同点是“从n个不同元素中，任取
8、m个不同元素”；而不同点是排列要“按照一定的顺序排成一列”，而组合却是“只需组成一组（与顺序无关）”.因此，“有序”与“无序”是排列与组合的重要标志.“”为排列问题,“”为组合问题.,有序,无序,题型一 利用两个计数原理求方法数,例1,（1）现要排一份天的值班表，每天有一人值班，共有人，每人可以多天值班或不值班，但相邻两天不准由同一人值班，问此值班表共有 种不同排法.,1280,(1)值班表须依题设一天一天的分步完成.第一天有5人可选，有5种排法，第二天不能用第一天的人，有4种排法，同理，第三天、第四天、第五天也有4种，故由分步计数原理排值班表共有54444=1280种，应填1280.,(2)
9、设另两边长为x、y,且1xy11(x、yZ)，构成三角形，则x+y12，当y取11时，x=1,2,3,11,有11个;当y取10时，x=2,3,10,有个;当y取9时，x=3,4,9,共7个;当y取6时，x也只能为6，有1个，故满足题设的三角形共有：11+9+7+5+3+1=36个，故选C.,(2)三角形的三边长均为整数,且最长的边长为11,则这样的三角形的个数有(),A.25个 B.26个 C.36个 D.37个,C,（1）是分步问题，用分步计数原理;(2)是分类问题，用分类计数原理.,题型二 排列、组合数方程问题,例2,解下列方程：(1)+1=140;(2)=+.,(1)根据排列的意义及公
10、式得 42x+1 3x(2x+1)2x(2x-1)(2x-2)=140 x(x-1)(x-2),x(4x-23)(x-3)=0,解之并检验得x=3.,则有,(2)由组合数的性质可得+=+=+.又=,所以=+,即+=+,所以=，所以5=x+2,x=3,经检验知x=3.,凡遇到解排列、组合的方程,不等式问题时，应首先应用性质和排列、组合的计算公式进行变形与化简，并注意有关解排列、组合的方程、不等式问题，最后结果都需要检验.,题型三 结合两个计数原理求排列、组合问题的方法数,例3,用0,1,2,3,4这五个数字，可以组成多少个满足下列条件的没有重复数字的五位数：(1)比21034大的偶数；(2)左起
11、第二位、第四位是奇数的偶数.,(1)（方法一）可分五类:当末位数字是0,而首位数字是2,+=6(个);当末位数字是0,而首位数字是3或4,有=12(个);当末位数字是2,而首位数字是3或4,有=12(个);当末位数字是,而首位数字是2,有+=3(个);当末位数字是4,而首位数字是3，有=6(个).故有6+12+12+3+6=39(个).,(方法二)不大于21034的偶数可分为三类：1为万位数字的偶数，有=18(个);2为万位数字，而千位数字是0的偶数，有=2(个);还有21034本身.而由0,1,2,3,4组成的五位偶数共有+=60(个).故满足条件的五位偶数共有 60-1=39(个).,(2
12、)（方法一）可分两类:0是末位数，有=4（个）；或是末位数，有=4(个).故共有4+4=8(个).(方法二)第二位、第四位从奇数1，3中取，有 个;首位从,中取，有 个；余下排在剩下的两位，有 个,故共有=8(个).,不同数字的无重复排列是排列问题中的一类典型问题，常见的附加条件有：奇偶数、位数关系及大小关系等，也可有相邻问题、不相邻问题等，解决这类问题的关键是搞清受限条件，然后按特殊元素（位置）的性质分类.这类问题有0参与时，不可忽视它不能排在首位的隐含条件.,为了参加学校的元旦文艺会演，某班决定从爱好唱歌的名男同学和名女同学中选派名参加小合唱节目，如果要求男女同学至少各选派名，那么不同的选
13、派方法有多少种？,(方法一)按选派的男同学的人数分三类：选派一名男同学，三名女同学有 40种方法；选派两名男同学，两名女同学有 60种方法；选派三名男同学，一名女同学有 20种方法；由分类计数原理，共有不同的选派方法有40+60+20=120种.,(方法二)在这九名同学中任选四名，有=126种方法.其中四人都是男同学的有=1种方法；四人都是女同学的有=5种方法，因此符合要求的选派方法有126-1-5=120种.,有限制条件的组合应用题的限制条件主要表现在被选出的元素“含”或“不含”某些元素，或是“至少”“至多”等类型的组合问题，对于这类组合应用题解题的总体思路为：(1)用直接法.一般是从整体分
14、类，然后再局部分步.对于较复杂的从若干个集合里选元素的问题，首先应以其中一个集合为基准进行分类（当然，为了使类别尽量少，这个集合里的元素较少为好），,分类时要做到不重不漏，也就是各类的并集是全集，任意两类的交集是空集，在合理正确分类的前提下，在每一类中，依据题目的要求进行分步，分步要做到步步连续，各步之间相互独立.()用间接法.当正面求解较为困难时，也可采用正难则反的思想，用“间接法”求解，但要注意找准对立面.,球台上有4个黄球，6个红球，击黄球入袋记2分，击红球入袋记1分.欲将此0个球中的4个球击入袋中，但总分不低于5分，则击球方法有几种？,设击入黄球x个,红球y个符合要求,x+y=4 2x
15、+y5 x,yN*,x=1 x=2 x=3 x=4 y=3,y=2,y=1,y=0.故共有不同击球方法数为+=195.,则有,解得,本题需运用不等式的知识，确定击入黄球与红球的个数，有时则需利用集合的运算等知识，确定相关元素的个数，再利用排列或组合的知识解决方法种数问题.,1.解决应用题时，应分析：要完成做一件什么事；这件事怎样做才可以做好；需要分类还是分步.运用分类计数原理和分步计数原理，关键在于两方面，认真分析题意，设计合理的求解程序是求解问题的关键.,2.如果任何一类办法中的任何一种方法都能完成这件事，即类与类之间是相互独立的，即分类完成，则选用分类计数原理；如果完成一件事要经历几个步骤
16、（即几步），且只有当这些步骤都做完，这件事才能完成，即步与步之间是相互依存、相互连续的，即分步完成，则选用分步计数原理.3.排列与组合的本质区别在于排列不仅取而且排，即与顺序有关，而组合只取出一组即可，与顺序无关.,4.注意排列数公式、组合数公式有连乘形式与阶乘形式两种，公式=n(n-1)(n-m+1),=常用于计算,而公式=,=常用于证明恒等式.,(2009广东卷)2010年广州亚运会组委会要从小张、小赵、小李、小罗、小王五名志愿者中选派四人分别从事翻译、导游、礼仪、司机四项不同工作，若其中小张和小赵只能从事前两项工作，其余三人均能从事这四项工作,则不同的选派方案共有(),A.36种 B.1
17、2种C.18种 D.48种,A,若小张和小赵只有1人被选中,则有方案=24种；若小张和小赵两人均被选中,则有方案=12种。故符合题意的选派方案共有24+12=36种,从而选A.,(2008辽宁卷)一生产过程有道工序，每道工序需要安排一人照看，现从甲、乙、丙等名工人中安排人分别照看一道工序，第一道工序只能从甲、乙两工人中安排人，第四道工序只能从甲、丙两工人中安排人，则不同的安排方案共有(),B,A.24种 B.36种C.48种 D.72种,一、四两道工序有3种安排方案，即甲丙、乙丙、乙甲，其余两道工序安排方案有=12种,所以四道工序不同的安排方案有3=36种.,本节完，谢谢聆听,立足教育，开创未来,
