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1、中学物理实验教学的地位与方法,水果湖高中 彭习辉2012年7月,一、实验在中学物理教学中的地位,物理实验：是物理工作者在控制条件下，运用仪器、设备，使物理现象反复再现，从而有目的地进行观测研究的一种方法。,开创实验性物理学的奠基人是伽利略。1589年，伽利略为了研究物体的运动与力之间的关系，做了两个著名的斜塔实验和斜面实验。通过这一划时代的实验研究，从此奠定了经典运动学的基础，打破了亚里斯多德的运动学对物理学发展长达1800多年的禁锢，也使物理学的发展从此走上了一条真正科学的道路。,爱因斯坦：,伽利略的发现以及他所应用的科学推理方法，是人类思想史上最伟大的成就之一，而且标志着物理学的真正开始。
2、,一、实验在中学物理教学中的地位与作用,地位：1、实验是物理学的基础2、实验是物理学的重要内容3、实验也是物理教学方法和手段,作用1、实验建立概念2、实验发现规律3、实验辨别真伪4、实验验证猜想,一、实验在中学物理教学中的地位,从新课程目标来看：高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。（培养科学精神和科学态度）,二、各阶段教学大纲对物理实验教学要求解读,二、各阶段教学大纲对物理实验教学要求解读,二、各阶段教学大纲对物理实验教学要求解读,三、中学物理实验的分类,演示实验学生实验课外
3、小实验（拓展实验：生活相关、开启智慧）,学生实验,学生实验,学生实验,学生实验,学生实验,演示实验分类,1引入课题的演示2建立概念和规律的演示3深化与巩固物理概念和规律的演示4应用物理知识的演示,演示实验的教学,1、演示目的要明确2、演示实验的装置要力求简单，使学生看得明白、清楚3、演示实验要确保成功4、积极引导、启发、开拓演示实验的新思路。5、准备充分，确保实验成功,实验的改进,描绘电场线的金属柱对比法研究加速度与力的关系摄像机研究抛体运动全电路欧姆定律用课本上的资料：自由落体运动图片贴近生活（不是只有仪器里面才有现象）：折射、衍射、薄膜干涉熟练操作器材感应圈测电源电动势和内阻安培力的悬挂装置,探究性课堂教学的设计,创设情景，提出问题引导猜想，做出假设制定计划和设计实验进行实验与收集证据交流归纳，得出结论尝试应用，体验成功例1：椤次定律例2：单摆周期例3：自由落体运动的规律（在解决了轻重物体下落快慢之后）例4：超重和失重,
