中学艺术教育和德育.ppt

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1、中学艺术教育和德育交互渗透与促进的研究 结题报告 顺德大良实验中学课题组,一、课题基本情况,2005年2月,我校申报中学艺术教育和德育交互渗透与促进的研究课题。2007年3月12日,该课题被正式列为广东省教育科学规划项目的子课题。2008年2月,课题研究基本告一段落。本课题经过三年的实践,取得了令人满意的成效。同时桂畔晨曦广东顺德大良实验中学专辑出版。,二、研究宗旨与目标,明确了办学理念、办学定位和人才培养目标,准确审视了办学的出发点、立足点与基本点。促进了德育教研水平,推动“两艺一主”的办学策略朝纵深方向发展,打造艺术教育品牌学校。,总体目标:,寻求建立一个适合我校德育工作实际,以“艺术教育

2、活动”为主线的德育模式,探索如何将学校艺术教育与德育交互渗透,形成一种系统而规范的艺术特色教育,促进学生自由全面和谐的发展,促进教学思想的转变,继续推动学校的整体改革,提高办学水平。,主要目标:,(一)教育产品目标(二)学校工作机制目标(三)理论与技术成果目标,三、理论依据,(一)政策依据“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要作用。要提高认识,发展美育在教育教学中的作用,根据各级学校的不同情况,开展形式多样的美育活动。”(中国教育改革和发展纲要),(二)教育科学理论依据,艺术教育家丰子恺广义的艺术教育观,是可以并且应该在日常生活的 广泛范围

3、里,通过艺术教育达到“美的教育,情的教育”。,(三)心理学依据,中学阶段正是身心发展的关键时期,也是对美的感知最为敏锐且最容易走向偏激的时期。审美是从感知对象开始,审美心理的形成必须具有高度的审美穿透力和敏锐性,因此学校根据青少年的特点,注意培养中学生的感受美、爱好美和表现美的能力。,四、研究过程和主要内容 及措施,研究过程的四个阶段:(一)准备阶段:开展课题的申报、论证,组织了实验队伍。(二)启动阶段:举办开题仪式,开始实 验研究工作。(三)实施阶段:实验工作铺开。(四)总结阶段:经验总结报告,召开课 题结题报告会。,实施阶段的主要工作:,(一)做精做大做强艺术学科的教育 在艺术科教育已积累

4、较好经验的基础上,我校继续沿着“艺术特色教育立校”的办学思路,把艺术科教学做精做大做强,以其为辐射源,为艺术教育开辟广阔的天地。,(二)做好普通学科的艺术教育渗透,1.艺术教育对德育课的渗透 美育重在情感陶冶和审美修养,而德育重在意志行为的优化和伦理道德修养。教师在对学生进行德育中,利用美的因素加强学生的道德观念,引导学生从情感、美感的角度来体验道德行为,以达到提高道德认识,激发道德情感,强化道德行为的目的。,2.艺术教育对各科智育的渗透,在教学活动中渗透艺术教育,通过学科独特的审美方式来诱导学生增加审美愉悦,加强情感交流,将学生导入一种健康高雅的审美境界,通过审美境界来认识事物,以此达到以美

5、启智、以美强智,又以智识美、以智爱美、以智创美的目的。,3.艺术教育对体育的渗透,教师通过体育审美方式来诱导学生的体力发挥,以自身示范行动形象来激发运动模式的美感,通过健美的形式来强壮学生的体质和培养健康的体育竞技观。,4.艺术教育对劳动教育的渗透,教师有意识地将艺术教育渗透于劳动教育之中,一方面,引导学生为创造劳动成果美而积极学习和掌握劳动技巧;另一方面,使学生在劳动中享受到劳动成果美的愉悦,从而激发起其劳动热情和劳动乐趣。,(三)教师在仪表语言行为里渗透 艺术教育,教师既是知识的传播者,又是美的播种者,应以其思想之美、心灵之美、性格之美、气质风格之美等去影响学生,充分发挥教学活动的艺术教育

6、功能,通过言传身教的示范,不仅向学生“传道、授业、解惑”,同时要教学生做人,以自己的道德学问、人格情操、行举止,树立“师者,人之模范”的美好形象。,(四)在校园环境建设里渗透 艺术教育,北师大肖川教授的“浸染理论”:学校的环境是学生学习和成长的前提,它对学生的成长、对学生的身心健康、审美情操的培养都有着十分重要的意义。,具体做法:,1.建设优美的校园物质环境 校园“三化”:绿化、美化、净化。“三挂”:挂名人画像、挂宣传标语牌、挂学生的书画作品。教室布置:一有情趣、二有创意、三有特色。,2.建设良好的校园心理环境,校园内建立民主、平等的师生关系,教师要以宽容、理解的态度去关爱学生,学生与学生之间

7、形成一个团结友爱、互相帮助、积极向上的良好氛围,从而使校园的物质文明和精神文明的美共同产生浸染式(熏陶式)的艺术教育功能。,(五)艺术教育对活动课的渗透,学校根据学生的兴趣、爱好、特长,精心设计和组织多样活动形式,把艺术教育恰当地渗透其中,通过富有艺术性的活动来丰富学生校园生活和精神生活,扩大学生的知识面,开阔学生的视野,培养其兴趣、爱好和审美情操,发展其特长,挖掘学生右脑潜能,提高学生的文化修养、道德修养水平,提高学生的艺术欣赏力和创造力。,三点基本措施:,(一)教育观念的继续更新 在全校继续树立“科研促教,特色兴校”的办学理念,理清“中学艺术教育和德育交互渗透与促进”研究思路。,(二)课题

8、研究网络的建立,学校建立了科研机构网络,并真正落实到位,建立了课题研究双轨管理制度。,(三)加强文献资料的建设,促进理论水 平的提高,三个有机结合:即学习与讨论结合、理论与实践结合、集体学习与自学相结合。1.建设文献资料 学校购置相关图书资料,并由专人收集整理和编印,保证文献研究的有关需要。,2.兴学风、促内化,每两周进行一次开展全校性的理论、业务学习。重点学习现代艺术教育论、德育艺术论、艺术教育与思想政治教育 交互渗透的校本课程建设、艺术教育活 动设计、主题班会设计等有关文献资料 或案例。,3.走出去、请进来,(1)组织教师赴兄弟学校学习考察,拓宽视野明确思路。(2)聆听专家讲座,以此指导工

9、作。华南师范大学梁永丰教授来校作教育科研讲座。广州109中学退休校长为本课题顾问。,4.建立了德育评价体系,加强德育评价管理,从而强化对师生的正面引导,探索出一个“艺术引导与管理制约”双重效能的德育机制。5.建立并不断完善课题管理制度,增强了激励机制。,四点主要方法:,(一)文献研究法(二)行动研究法(三)经验总结法(四)子课题包围研究法,五、课题研究主要成效,(一)营造出校园文化的和谐美1、校园处处洋溢浓烈的文化氛围2、学校长期发展积淀形成“立善厚德、自强不息”的校风、“博爱敬业、严谨笃行”的教风、“勤奋博学、尚美创新”的学风。3、文学社刊、校园广播站、宣传栏等各种文化艺术载体全时空地渗透于

10、学校生活的全过程,使师生始终处于文化艺术的熏陶之中。,4、努力实现学校教育资源的整合,强化艺术教育。学校总体把握,合理安排每一项教育活动,使其最大限度发挥美育功能,最终由板块式的校园美育发展为全方位的美育渗透,形成了校园美育的新体系。,(二)教育过程突出了艺术美,1、将美育渗透到各科教学之中,使教学目标向审美方向转向,将教学过程转化为美的欣赏,美的表现和美的创造活动,突出艺术美。2、把提升教师的艺术素养和审美能力,增强教师的艺术教育意识当作一件大事来抓。,(三)活动育人体会到感性美,1、学校根据学生实际和学校资源及教师特长确定了兴趣特长班、队(组),让学生自主选择。2、艺术课外活动切实做到有计

11、划安排,有领导主管,有辅导老师,有活动场地,有考评,活动落到实处。,3、举办“五名”活动(赏名画、听名曲、读名著、演名剧、写名言),培养学生良好的审美眼光和道德情操。4、每年一次的成人宣誓仪式、“五四”青年节的新团员入团宣誓,让学生在体会庄严美的同时,责任感油然而生。,5、6月5日世界环境日的公益劳动,让学生在挥洒汗水之后,体会整洁美。6、团委组织的“阳光基金”等活 动让学生体会爱心之美。,(四)成功实现了艺术学习迁移,适时地引导学生把在艺术活动中的成功感迁移到学习上、工作上和生活上来,使学生在德、智、体、美、劳各方面都有了显著的发展,更加符合当前基础教育课程改革中关于培养人的目标的要求。,课

12、题的研究已显成效:,1.学校被评为“佛山市德育先进单位”、“佛山市绿色校园”、“佛山市安全文明校园”,并参加“广东省安全文明校园”的评选。2.学校连续三年荣获顺德区学校体育工作先进单位。,3.连续三年的高考成绩喜人,特别是艺术类高考连续创造辉煌。4.顺利通过省一级学校的评估。5.艺术类竞赛屡获殊荣,学校民乐队曾获得广东省中小学生文艺汇演金奖。,课题的研究已显成效:,6.三年来学校师生违法犯罪率和重大安全事故发生率为零。学校德育工作扎实有效,校园秩序稳定,校风良好,受到社会群众的好评。7.德育科研水平有长足的进步,教师们撰写并发表了一批优秀的德育论文,同时也收集了一大批德育工作案例、主题班会教案以及学生的优秀习作。,课题的研究已显成效:,课题的研究已显成效:,艺术班与普通班获“文明班”对比一览表,课题的研究已显成效:,艺术班与普通班学生德育考核优良率对比一览表,课题的研究已显成效:,2005-2007年高考艺术生与普通生上线对比,

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