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1、落实“双基”，冲刺中考,2009年语文中考总复习之我见,提 纲,河北省2008年中考的五个亮点；2009年中考复习的具体做法；简要介绍我们的具体做法。,河北省2008年中考的五个亮点,1、回归课本，强化基础；2、阅读漫画，形式新颖；3、文言链接，课外延伸；4、选文精当，文质兼美；5、选题作文，贴近生活。,2009年中考复习的具体做法,积累与运用部分总要求：审题认真，书写规范、清楚，表达 精准。1、语音、字词类：复习要求：紧扣课本，注重积累，反复练习，掌握技巧。,语 音 篇,考点聚焦,考点要求：正确识记现代汉语普通话的字音。考题特点：选字一般是文中有注音的字，而且大多是多音字、多义字、同音字、形
2、似字。考题题型：客观题：选出读音完全正确或有误的一项；主观题：把字音放在具体的词句段中灵活考查，要求给加点的字注音、根据拼音写汉字。,汉 字 篇,考点聚焦,考点要求：掌握常用汉字3500个，准确拼读，规范书写；准确把握试题信息，揣摩命题者设计的意图；弄清错别字产生的原因：字型相似误用、字音相同或相近误用，还有字音相同字型相近的误用；善于将字形、字音、乃至字义结合起来辨识。考题特点：主要着眼于常用汉字的正确认读和书写。具体表现在：人文性、灵活性、实用性考题题型：客观题：判断选择，选出书写完全正确或有误一项；主观题：给汉字注音，按拼音写汉字；改正错别字；汉字在具体语境中的正确使用；将音、形、义综合
3、在一起设题的。,07年中考语文试题将这方面的考查从过去的阅读部分分离出来，编排在试卷的第一部分，恢复了其传统地位，分值共5分，比06年增1分，08年分值为4分。2008年试卷第1、2题分别为字音辨读和错别字辨析题，均为选择题，以增加覆盖面，共涉及16个词语中16个字的读音，16个词语的字形。字音辨读中，包括多音字3个，易读错字13个；错别字辨析中的词语多为形似字、形声字。并且这些词语均出自课本，共涉及春济南的冬天故乡孔乙己范进中举木兰诗口技论语十则三峡等近20篇课文。,技巧点拨：选择题一般有题干和题肢两部分构成。单项选择题强调答案的惟一性，因此在解题时要充分发掘题干中的关键信息。语文字音、字形
4、类的选择无非是“完全正确的”“不完全正确的”或“没有错别字”的一项。1、先审题干：这是基本要求，我们应从两方面入手。（1）精读题干，（2）找准关键词。2、再审题肢：这是具体要求。考察对知识的掌握，汉语拼音方案，多音多义字、形近字等。3、坚持“以干求肢”的解题原则。即以题干的规定性为准绳，逐一分析题肢，筛选出最能与之“挂钩”的选项。,阅读下面文字，完成后面的问题。（共5分）王府井是北京最负胜名的繁华商业区。这里商铺林立、牌扁高悬，人头攒动、川流不息。进入商店，种类繁多的商品让人眼花缭乱、目不暇接。这条全长约3华里左右的大街，以其宽阔的胸怀，每天迎接着近百万人次的八方宾客。（1）给下面词语中加着重
5、号的字注音，（2分）攒()动 目不暇()接（2）文中有两个错别字，请找出来并改正。(2分)应改为 应改为（3）文中加线部分有语病，请提出修改意见。(1分)答：2007河北,1下列词语中，加着重号的字读音不完全正确的一组是(2分)A.侍（sh）候 波澜（ln）屏（png）障 阴风怒号（ho）B.簇（c）拥 痴（zh）心 赏赐（s）繁花嫩叶（nn）C.庇（b）护 皱（zhu）纹 间（jin）或 清荣峻（jn）茂 D.喧(xun)哗 潮汛(xn)惋(wn)惜 优劣(1i)得所,2下列词语中，没有错别字的一组是(2分)A萧索 急躁 卖弄 隐天弊日 B侥幸 鄙夷 肯切 温故知新 C书籍 摇蓝 隔膜 无人
6、问津 D绝境 宽敞 静默 门庭若市 2008河北,(福州省，2004)根据拼音在田字格里工整地写出汉字，并给加点字注音。shn shu yn chn(1)星光(2)结构(3)春风和煦()(4)一唱一和(),答案：(1)闪烁(2)匀称(3)x(4)h,1、加强普通话的朗读训练（勤查字典）；2、建立误读字档案。3、注重积累和联想，熟能生巧是良策：养成查字典的习惯。注意形声字的读音。注意形近字的读音。注意多音字的读音。在收听广播和收看电视节目中纠正误读字。注意同类词语的联想。4、多看多记为主，以练习来巩固。5、注意复习范围。,2、改病句修改病句考查了词语搭配不当和语序排列不当两种类型，分值由过去的1
7、-2分增加到4分，试题内容紧密联系社会，增强了时代感（灾后防疫、禁用塑料袋）。病句主要类型：用词不当；语序不当；搭配不当；成分残缺；成分赘余；结构混乱（句式杂糅）；表意不清（歧义）；不合逻辑（前后矛盾或违背认知顺序）。,如 何 诊 断 病 句,看词性，辨词义，查用词是否恰当找主干，辨枝叶，查搭配是否得当看结构，辨关系，查语序是否恰当看句意，辨逻辑，查表达是否恰当看照应，找对象，查成分是否残缺,辨析及修改病句方法,辨析（1）语感法 辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。（2）紧缩法
8、找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。（3）分解法 理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。（4）聚焦法 对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有无滥用、错用、或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。,修改：找准病因，对症下药；凭借语感，小处动刀，愿意不变。遵循两条原则：一是保留原句基本意思不变，二是多就少改。常见病句：当碰到句子前后两部分有一面两面的内容时，要注意两面的内容是否互相照应；碰到有关联词语的句子要注意关联词语是否搭配，是否因滥用介词而造成句子的主语残缺；碰到多重复句时要注意否定是否恰当；看句
9、意是否明确；看成分是否残缺；看语序安排是否妥当，看句式是否杂糅。,辨 识 并 修 改 病 句 一靠语感 多读多写 二靠积累 多查多记 三靠语法 化繁为简 四靠生活 化难为易 五靠训练 熟能生巧,3、名句名篇的理解默写,现代文：2007年对现代文春中的句子积累进行了考查。08年，考查了毛泽东沁园春雪中“数风流人物”的积累。这将继续引领广大学生背诵现代诗文名篇名句，进行语言积累，为阅读写作打下良好基础。古诗文：08年默写难度降低全部采用记忆型默写的形式。（06年6分，07年7分，08年5分）方法：熟记名篇名句，反复训练、积累，逐一过关，规范书写。,4、综合学习,（1）能自主组织文学活动，在办刊、演
10、出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。（2）能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。（3）关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。（4）掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。新课标要求,常见题型：时事热点型、地域文化型、材料探究型、综合运用型。技法点拨：重视积累，丰富知识；关注热点，提升能力；找准角度，切中考点；强化训练，寻找规律。0
11、9展望：神七、建国60周年、30年改革开放、食品卫生、经济危机、阳光体育、校园安全等；民风民俗、三年大变样等。,图表分析及漫画,考点导航图表分析,图表题一般是给出一幅图表（图表来源于社会生活，通过数字或图形的变化来反映事物的特点、数量及其变化发展），要求考生根据图表的信息做出相关的答题。,方法归纳文字数据都看清横比竖比找信息根据题中关键词结合要求巧作答,例：一家青少年研究所进行一项调查活动，分别对日本、美国和中国大陆的高中生进行“受你尊敬的人物”的问卷调查，下面是调查结果的统计表。,1、从这份调查统计表中你发现了什么问题。2、针对调查中存在的问题，请你写一条建议。,参考答案：1、中国学生对父母
12、的尊敬程度远远不如日本和美国。2、（1）全社会都应该对学生加强爱父母的教育；（2）作父母的要注意教育子女的方式方法；（3）学生应该理解父母，多与父母沟通等。,考点导航 漫画试题,漫画题型具有幽默、新鲜、富有情趣或讽刺意味等特点，重点考察考生对图文的观察理解、提炼联想、语言表达能力，答案主观性较强。,漫画题目要看清看懂读透画内容画中文字别忽视读题切记抓关键透过画面联实际解其寓意写准确画面和文字，读图要仔细观察按顺序，悟义扣标题,方法归纳,例：（08河北）观察下面这幅漫画，回答问题。(共6分),爷爷，生日快乐，许个愿吧！,(1)用说明性的语言介绍这幅漫画的内容。(4分)(2)漫画中的老爷爷许的“愿
13、”是什么?（2分）,答案：（观察细致，表述有序、具体、准确、完整）(1)示例：这是一幅题为“爷爷，生日快乐，许个愿吧!”的漫画：画面中间是插着蜡烛、写有“2008”字样的蛋糕；左面是三位胸前写有“中国队”字样的运动员；右面是一位头发稀疏、戴着眼镜的老爷爷；画面上方是老爷爷所想的一位手举鲜花站在奥运会最高领奖台上的运动员，他身后是悬挂的五星红旗。(2)示例：希望中国运动员在2008年北京奥运会上多拿金牌，为国争光。,口语交际,1能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。2耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的说话观点和意图。3自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离
14、话题。4注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。5在交流过程中，能根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。6讲述见闻，内容具体，语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。7能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。8课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。新课标要求,审题五元素：说话的对象、角色、场合、话题、意图。考题类型：劝说类、采访类、赠言类、设计类、表达类（解说词、演讲词、采访邀请类）、辩论类。答题要注意：注意礼貌、称呼得当；说话力求清楚、明白、简洁；语气要恰当，采用直言或婉言，合理地
15、使用敬辞和谦辞。另外，还要注意字数的限制。,例：(2006年江苏省无锡市中考试题)阅读下列对话，用一句话概括对话的主要意思。2002年5月24日，美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。在两国总统的答记者问中，布什总统说：“武器已经不再互相瞄准。”普京总统说：“任何手拿武器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出弹药，远离人群，是最安全的。”答：_“和平”应成为今后政治对话的主旋律。(或“和平对话，远离战争”；“要和平，不要战争”),(2006年广东省湛江市）语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看三国演义后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是陈老
16、师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢？(不超过60字)答：_三国演义确实是一本好书，但如果在课堂上偷偷地看，既影响课堂学习，又使阅读乐趣大打折扣，何不课后看呢？,崔永元是中央电视台著名主持人。一次录制节目前，灯光师跟他说，有两个灯需要调一下，观众得让一让。崔永元说：“行，交给我吧。”他对现场的观众说：“大家知道怎么调灯光吗？灯光调得好不好，可关系到你们在电视上漂亮不漂亮，来，现在请我们一起看灯光师傅怎么调灯光，这几位朋友请你们先让一下。”于是全场观众就看杨师傅调灯光。杨师傅受宠若惊，手都有些颤抖了。（1）崔永元说话的本来目的是什么？（2）崔永元的话为什么得到了观众和杨师傅的认可？（1
17、）请几位观众让一让。（2）充满对人的关怀和尊重。,市政建设部门要在古镇磁器口修建一家豪华宾馆，欲将一处古代民居拆除。市民们闻讯后，纷纷要求政府修改方案，保留这一古迹，他们推荐了三位代表去反映情况。这三位代表是：土生土长的王大爷、建筑学家李教授和历史学家周教授。请根据他们不同的身份，各拟一句话，表明反对的理由。王大爷：李教授：周教授：王：怎能把根拔掉。李：现代建筑中融入古迹两全其美。周：人民创造的智慧证实着历史，不能磨灭历史,中考前夕，张强接到文学社长的通知，周末到双峰山参加国际攀崖比赛的采访活动。正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。妈妈对张强说：“我和你爸爸已经商量好了，等你中考一结束，我
18、们就去西双版纳旅游。”(1)“妈妈”的言外之意是：(2)请以张强的口吻，用得体的语言说服妈妈。(1)你不能参加国际攀崖比赛的采访活动(要抓紧时间复习，迎接中考)。(2)妈妈，参加国际攀崖比赛的采访活动能开拓我的视野，丰富我的阅历，减轻我紧张的学习压力，这也是为了更好的迎接中考啊!,读书，是精神的享受；读书，可以吸收无尽的营养。读书，能激起你心中的波浪；读书，能使你狭窄的心灵逐渐变得宽广。你一定喜欢读书。谈谈你在“好读书，读好书”的综合性学习活动中担负的任务及完成情况。请为你所在的班级设计一份开展“读书报告会”的活动方案。担负的任务：搜集“名人读书名言”，编辑名人读书名言，办“名人读书经验”墙报
19、，讲“名人读书故事”，策划或主持读书报告会，报道同学们课外阅读情况等。除上述6项外，其它符合题意的答案也可。完成情况：写出完成的数量或结果即可。方案的基本内容应包括：活动目的、活动准备、举行报告会、活动总结。各项内容符合题意即可。,句子仿写,句 子 仿 写,基本要求：,1、形似 形式的同一性 句式、结构、修辞,2、意谐 内容的统一性 材料选择、语意指向 情感基调、文采风格,具体要求：,句式要一致、,修辞要恰当,语言要连贯、,内容要合理,联想要丰富、,积累要扎实,仿句关键：,认真审题，找准“仿写点”,审查题干，把握显性要求,揣摩例句，挖掘隐性信息,一、要分析例句形式（包括标点）,二、要分析例句的
20、修辞手法,三、要分析语境,四、要尽量用生活中“活”的素材,要分析例句形式（包括标点）,例1、金钱能买来书籍，买不来知识；金钱能买来礼物，买不来真情。，；，。,分析：,二重复句,第一层为并列,构成并列关系的是两个转折关系的复句且用“能买来买不来”这一组连接,“能买来”表具体事物的名词“买不来”表抽象事物的名词。,两个名词之间的关系是同类事物的具体与抽象的关系,金钱能买来花朵（时装），买不来友谊（美丽）；,金钱能买来药品（佳肴），买不来健康（胃口）。,典型错误：,金钱能买来家园，买不来家庭；,正确答案：,金钱能买来家园，买不来温馨（亲情）；,例2、如果你是一棵大树，就撒下一片荫凉；如果你是一泓清泉
21、，就滋润一方土地；。,如果你是一棵小草，就增添一份绿意。,如果你是一颗星星，就点缀一角夜空。,如果你是一片云朵，就化作一滴甘霖。,要分析例句的修辞手法,例3、书籍好比一架梯子，它能引领我们登上文化的殿堂；书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵智慧之窗；书籍犹如一条小船，它会载着我们驶向知识的海洋。，；，；，。,分析：,三个比喻句,本体相同,句式同,构成排比,喻体与后面的句子必须有意思上的关联,时间好比一条小溪，它能招引我们奔向生活的海洋；时间如同一页扁舟，它将帮助我们驶向理想的彼岸；时间犹如一支画笔，它会指点我们描绘人生的画卷。,5、名著,考查形式除了填空、描述、谈感悟等类型，还有一大批新题型
22、，如名著推介、阅读探究、情节扩展、主题讨论、补充对联等。点拨：课表规定的10篇名著。名著类注意题干对名著内容理 解的深层化。,6、其他,还有材料探究，新闻考查，广告、标语、对联的拟写等。点拨：材料类，审清题目，读懂材料；分析材料，提炼要点；整合要点，筛选信息；提炼观点，归纳结果。（作为阅读延伸类的材料还要与选文结合）新闻类：主题与标题不同；提取信息，归纳内容。广告标语：语言质朴、生动醒目。（巧用修辞）,小 结,07年河北省中考这类题将语文知识积累与运用与名著阅读、口语交际等方面的内容整合，分值也由06年5分增到6分，08年综合实践活动首次出现了漫画题，巧妙地把奥运会这个主题融入其中，此部分既考
23、查了学生的基础与积累，同时也考查了学生的理解能力与表达能力。估计09年，对综合性学习的考查内容会更加丰富多彩，形式会更加灵活多样，不管有多大的变化，只要有效立足课本中的36个综合性学习，关注时事政治、关注生活，结合社会热点、焦点发表见解，实施语文实践活动，这类题不会难住我们的。,阅读理解,文言文阅读复习原则：纵向看近年变化，横向看其它省市。文言文考查内容：常识与默写；文言实词解释；文言句式翻译（节奏划分）；文章内容理解；与生活体会的结合；文言文的比较阅读。,文言文阅读复习总体要求：对照课本全面复习；根据说明重点复习；搞好模拟练习；准确无误过关；争取不丢分。方法点拨：要重视“三名”（名篇、名段、
24、名句）的背诵；要熟悉中考的常见题型。加强积累，夯实基础；整理归纳，分类复习；发现规律，触类旁通；联系生活，勤于思考。,文言文的句中停顿,请用“”给下面的句子划分节奏（只划一处）,1.夫战，勇气也。2.盖大苏泛赤壁云。3.然胡不已乎？4.即书诗四句,规律探究,句首表示领起的词语之后，关联词语之后，应当停顿。,请用“”给下面的句子划分节奏（只划一处）,1.臣之妻私臣 2.食马者不知其能千里 而食也。3.禽兽之变诈几何哉？,规律探究,主语和谓语构成单句的基本结构，诵读时主谓之间要停顿。,请用“”给下面的句子划分节奏,1.广故数言欲亡。2.燕雀安知鸿鹄之志哉？3.予独爱莲之出淤泥而不染。,规律探究,宾
25、语也是句子的基本成分，独立性较强，谓语中心语和宾语之间一般也要停顿。,4.故君子有不战，战必胜 矣。,请用“”给下面的句子划分节奏（只划一处）,1.中间力拉崩倒之声。2.今天下三分 3.荆之地方五千里,规律探究,有的词语在现代汉语中是一个双音节词，在古汉语中则是两个单音节词，意义也有所不同，诵读时中间要稍有停顿。,句首表示领起的词语之后，关联词语之后，应当停顿。主语和谓语之间要停顿。谓语和宾语之间要停顿。“古二今一”词语中间要停顿。,文言句中停顿的方法：,正确地将句子翻译出来准确地理解文意。借助文言句中停顿的规律进行停顿：,文言文停顿口诀 古文停顿莫畏难,熟读精思是关键,章法结构全理解,方可停
26、顿加斜线。,文言文句子翻译三原则,信：信用。即忠实于原文；达：通达。即译文句子符合现代汉语语 法规范，表意明确；雅：不粗俗。即译句讲究文采，原汁原味儿。（使动、意动、活用）尽量字字落实，不要意译。,长期以来，我省的文言文阅读一直考查课内重点篇目，08年的试卷第10题是文言文醉翁亭记阅读的一道链接题，节选了课外滁州志中的一小段文字：“欧阳公记成，远近争传凡商贾来，亦多求其本，所遇关征，以赠官，可以免税。”让考生回答“这段文字说明了什么？”这段文字比较浅显，并且对考生没学过的词语加了注释，便于考生阅读。此题将文言文课内外阅读有机结合，使考生对醉翁亭记的艺术价值有了更深刻的理解和认识。这样，课内内容
27、得以拓展延伸，考生能力得以迁移彰显。,比较阅读,选文一般以“文段”形式出现。有三种组合情形：一是课内与课内型；二是课内与课外型；三是课外与课外型。一般情况下，选取的文段之间一是必定存在着“联系点”，课外文段往往是课内文段的补充或延伸，在作者、文体、主题、题材、人物形象、表达方式、表现手法、顺序等要素中有一个或多个相同(相近)之处；二是存在着“可比点”，或同中存异，或异中有同；三是难易程度相当，均为浅易文言文。,考点：在通读的基础上比较材料中作品的不同情感倾向，比较写作手法的异同等，以及用文言文比较阅读材料链接相关资料，在比较的基础上结合课内所学进行探究的题型。基本方法：“异中求同，同中求异”。异中求同是指通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同的特点，揭示一般规律；同中求异则是从现象入手，分析、剖析材料，弄清各自表达的内容，找出各自的个性，揭示个性特征。对文体相同内容不同、作者相同作品不同、选材相近主题不同等类型的选文，侧重于“同”中求“异”；选材不同主题相同（或相近）的选文，侧重于“异”中求“同”；而选材不同表达形式也不同的选文则侧重于“异”中辨“异”。,小 结,基础题解答靠积累；主题、人物、写法比较需思考辨析；感悟体会要结合选文、联系生活实际。,课间休息,
