一元二次方程根与系数的关系.ppt

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1、,根与系数关系,1.一元二次方程的一般形式是什么?,3.一元二次方程的根的情况怎样确定?,2.一元二次方程的求根公式是什么?,填写下表:,猜想:,如果一元二次方程 的两个根分别是、,那么,你可以发现什么结论?,已知:如果一元二次方程 的两个根分别是、。,求证:,推导:,如果一元二次方程 的两个根分别是、,那么:,这就是一元二次方程根与系数的关系,也叫韦达定理。,1.,3.,2.,4.,5.,口答下列方程的两根之和与两根之积。,1.已知一元二次方程的 两根分别为,则:,2.已知一元二次方程的 两根分别为,则:,3.已知一元二次方程的 的一个根为1,则方程的另一根为_,m=_:,4.已知一元二次方

2、程的 两根分别为-2 和 1,则:p=_;q=_,练习1,已知关于x的方程,当m=时,此方程的两根互为相反数.,当m=时,此方程的两根互为倒数.,1,1,分析:1.,2.,4,1,14,12,题,则:,应用:一求值,另外几种常见的求值,1、下列方程中,两根的和与两根的积各是多少?,2、设 x1、x2是方程 利用 根与系数的 关系,求下列各式的值:,返回,的值。,解:,根据根与系数的关系:,例2、利用根与系数的关系,求一元二次方程 两个根的;(1)平方和;(2)倒数和,解:设方程的两个根是x1 x2,那么,返回,例1.不解方程,求方程 的两根的平方和、倒数和。,运用根与系数的关系解题,二、典型例

3、题,例题1:已知方程 x22x1的两根为x1,x2,不解方程,求下列各式的值。(1)(x1x2)2(2)x13x2x1x23(3),解:设方程的两根分别为 和,则:而方程的两根互为倒数 即:所以:得:,2.方程 的两根互为倒数,求k的值。,设 X1、X2是方程X24X+1=0的两个根,则 X1+X2=_ X1X2=_,X12+X22=;(X1-X2)2=;,基础练习,1、如果-1是方程2X2X+m=0的一个根,则另 一个根是_,m=_。2、设 X1、X2是方程X24X+1=0的两个根,则 X1+X2=_,X1X2=_,X12+X22=(X1+X2)2-_=_(X1-X2)2=(_)2-4X1X

4、2=_ 3、判断正误:以2和-3为根的方程是X2X-6=0()4、已知两个数的和是1,积是-2,则这两个数是 _。,X1+X2,2X1X2,-3,4,1,14,12,2和-1,基础练习,(还有其他解法吗?),1.已知方程 的一个根是2,求它的另一个根及k的值.,解:设方程 的两个根 分别是、,其中。所以:即:由于 得:k=-7 答:方程的另一个根是,k=-7,例题2:(1)若关于x的方程2x25xn0的一个根是2,求它的另一个根及n的值。(2)若关于x的方程x2kx60的一个根是2,求它的另一个根及k的值。,1.已知一元二次方程的 的一个根为1,则方程的另一根为_,m=_:,2、已知方程 的一

5、个根是 1,求它的另一个根和m的值。,例2.已知方程 的两根为、,且,求k的值。,例题,4、已知关于x的方程x2+(2k+1)+k2-2=0 的两根的平方和比两根之积的3倍少 10,求k的值.,补充规律:,两根均为负的条件:X1+X2 且X1X2。,两根均为正的条件:X1+X2 且X1X2。,两根一正一负的条件:X1+X2 且X1X2。当然,以上还必须满足一元二次方程有根的条件:b2-4ac0,例6 方程x2(m1)x2m10求m满足什么条件时,方程的两根互为相反数?方程的两根互为倒数?方程的一根为零?解:(m1)24(2m1)m26m5两根互为相反数 两根之和m10,m1,且0 m1时,方程

6、的两根互为相反数.,两根互为倒数 m26m5,两根之积2m11 m1且0,m1时,方程的两根互为倒数.方程一根为0,两根之积2m10 且0,时,方程有一根为零.,方程 有一个正根,一个负根,求m的取值范围。,解:由已知,=,即,m0m-10,0m1,一正根,一负根,0X1X20,两个正根,0X1X20X1+X20,两个负根,0X1X20X1+X20,引申:1、若ax2bxc0(a0 0)(1)若两根互为相反数,则b0;(2)若两根互为倒数,则ac;(3)若一根为0,则c0;(4)若一根为1,则abc0;(5)若一根为1,则abc0;(6)若a、c异号,方程一定有两个实数根.,2.应用一元二次方程的根与系数关系时,首先要把已知方程化成一般形式.,3.应用一元二次方程的根与系数关系时,要特别注意,方程有实根的条件,即在初中代数里,当且仅当 时,才能应用根与系数的关系.,1.一元二次方程根与系数的关系是什么?,总结归纳,请同学们在课后通过以下几道题检测自己对本节知识的掌握情况:P36 第6题 P38 第11、12题,本堂课结束了,望同学们勤于思考,学有所获。,Goodbye!See you next time!,

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