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1、习作，从兴趣开始 从习惯起步,王元忠,孩子习作时的现状：,1、提起笔来不知道如何下手。2、即使写了也是流水账3、喜欢说，不喜欢写。4、喜欢照抄不变，不知道可以改动。,1、应该是多鼓励孩子去写。,对于不喜欢写的孩子，父母应该想方设法让孩子试着写。一天可以是一句话，也可以是一段话，好的也可以是一篇文章。一年级的时候，可以要求孩子一天写一句话，只要能够把自己的想法表达清楚就可以了。然后慢慢增加内容，让孩子乐于表达。家长可以在孩子用的好的词语或者句子的旁边加上批注，让孩子感觉到成功的喜悦。,2、自己动笔，激励孩子的写作意识。,3、鼓励孩子多观察。为习作提供素材。（1）家长鼓励孩子留意生活。（2）家长还
2、要鼓励孩子发现学校的生活中有什么变化，鼓励孩子把学校的变化讲述给家人听。（3）家长有时间要多带孩子走入自然，走入社会。,大公鸡（卫健华）,妈妈今天从菜市场买了一只大公鸡回来。大公鸡有两只爪子。它的爪子尖尖的非常锋利。它还有一对翅膀，它的嘴又细又长。它喜欢吃虫子、麦子、大米和菜叶。它的羽毛由黑色、红色和黄色组成。它每天早晨就像闹钟一样，准时报时，我喜欢大公鸡。,小螃蟹（孔心同）,今天，奶奶给我四只小螃蟹。我仔细的观察它们，发现它们横着走的样子很好玩。八只腿轮流一抬一放，一抬一放的。我看它们的两只大钳子心里就充满了恐惧，不敢抓它们。奶奶告诉我只要抓住它们的外壳，它们就束手就擒了。我一试，果然如此。
3、有一次，我发现少了一只螃蟹，赶快四处寻找，原来它躲在毛巾后面和我捉迷藏呢！我喜欢小螃蟹。,晚上（王瑞婷）,在晴朗的夜晚，小星星眨着顽皮的眼睛出现了。天空中只有几丝云在慢慢移动，看上去好像在和人捉迷藏呢！星星在这里欢快的玩游戏，那月亮在干什么呢？今晚月亮不是圆的，好像被什么咬去了一口似的。慢慢的，月亮成了小船，接着像镰刀，像眉毛，像弯弯的细钩。天色越来越暗，一会儿，细钩不见了，整个月亮被吞没了。啊！月亮原来在玩魔术呀！今晚的天空真精彩！,4、努力培养孩子的想象力。,现实有尽头，而想象无限广。想象它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间
4、的束缚。想象能起到对机体的调节作用，还能起到预见未来的作用。从想象的定义可以看出想象是超越现实，又源于现实的。每个人都喜欢想象，但是想象力却又有待于家长的培养。,怎样培养孩子的想象力呢？,1、给孩子相对自由的空间和时间。2、培养孩子独立思考的习惯。3、鼓励孩子多在现实生活中运用所学习的知识。,小雨点（赵清）,春天来了，小雨点们要要劳动了。雨点们来到田地里劳动，让秧苗露出头；雨点们来到泥土里劳动，让泥土里长出碧绿的青草；雨点来到小汽车上劳动，把汽车洗的亮晶晶的；雨点到小朋友的雨伞上劳动，雨伞上发出“滴嗒”声，乐的小朋友拍手笑。真是勤劳的小雨点！,假如我是小精灵（陆楷懿）,假如我是小精灵，我会变出
5、一朵朵花和一棵棵树让植物净化空气；假如我是一个小精灵，我还会变出一栋栋楼房让穷苦之人入住；假如我是小精灵，我还会给医生变出最好的药让医生治好所有的病人；假如我是小精灵，我还会变出各种各样的东西，让世界更加美好,小房子（尹丁一）,树木是谁的房子？树木是小鸟的房子。蘑菇是谁的房子？蘑菇是小白兔的房子。草丛是谁的房子？草丛是蛇的房子。小河是谁的房子？小河是鱼儿的房子。高楼大厦是你睡得房子？高楼大厦是我们的房子。,三个好朋友（张雨菲）,有三个好朋友，他们是红蝴蝶、黄蝴蝶和白蝴蝶。有一天他们出去玩，在他们玩的高兴的时候，天空下起了大雨。红蝴蝶说：“红花姐姐，你能让我躲雨吗？”红花说：“好呀！”黄蝴蝶说：
6、“黄花姐姐你能让我躲雨吗？”黄花也回答“好呀！”白蝴蝶说：“白花姐姐你能让我躲雨吗？”白花也是这样回答的。太阳公公看见了，就把乌云赶跑了。三个好朋友又在一起玩了。,5、努力培养孩子的创新能力。,1、创造和谐宽松愉悦的家庭环境。2、鼓励孩子要大胆玩耍和探索未知事物。3、培养孩子发散思维的能力。,游大蜀山（卫健华）,星期天，我和妈妈爬大蜀山。远远望去，大蜀山就像是一朵翠绿的云。我和妈妈尽了九牛二虎之力才爬到山顶。有句话说的好呀！站得高，看得远。我体会到这句话的意思了。一路上我看见了千姿百态的大树，五颜六色的花朵。在山顶上看见了卫星电视信号发射塔，电视塔非常雄伟壮丽，就像一个顶天立地的巨人，穿着一件
7、银灰色的衣服，在热情的迎接四面八方的客人。啊！大蜀山真是风光如画！,有趣的蚂蚱（杨瑞琪）,今天，我和姑姑到赖少奇艺术馆旁边的山坡上去玩。过了一会儿，我无意中看到一只蚂蚱，于是我就悄悄的用手去捉它，可捉了几次，都没有捉到，最后，还是被我抓住了。我把它放到水里，我惊讶的发现，它竟然会游泳！我没有想到一只蚂蚱会跳，会飞，居然还能够游泳，大自然课真有趣呀！,6、刻意培养孩子的问题意识。,爱因斯坦曾经说过“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”这是因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。所以家
8、长要鼓励孩子多问个为什么？让孩子勤学好问，乐学善思，在不断的提问和解决问题中进步提高。,7、不断拓宽课外阅读的视野。,（1）培养每天阅读的习惯。（2）培养良好的阅读卫生习惯。（3）培养专心阅读的习惯。（4）培养读书动笔的习惯。（5）培养边读书边思考的习惯。（6）培养带工具书阅读的习惯。（7）培养有目的地进行阅读的习惯。,读鲁宾逊漂流记,看了鲁宾逊漂流记，我觉得鲁宾逊是个很坚强的人，我要学习他那种遇到困难不退缩的精神。鲁滨逊驾着他的船在海上遇到了大风浪，被吹到了一个荒岛。我想，如果我要遇到这种情况我肯定会哭，会害怕，会绝望，可是他没有，他积极寻找让自己活下来的机会。在他的努力下，他找到了同样被风
9、浪吹到荒岛上的一些旧船只，在上面找到了能吃的东西，还有一些枪支、火药，这让他有了活下去的信心。他用枪捕猎，捕获的羊，大的杀了吃肉，小的养着让它们生小羊。鲁滨逊吃野果，寻找一切可以吃的东西让自己活下去，从不放弃希望。我要学习鲁滨逊的执着、坚持不懈的精神。他发现了小麦，并试着种植它们，可试验了无数次都没有成功，但是他还是不停地去做这件事，最终，他终于知道了小麦种植的最佳时间和条件，从此吃上了自己种植的粮食。他用木头搭建房屋，精心地围了篱笆。他烧制陶器也是失败了很多次后才成功的。他无论做什么事都不轻易放弃，再多失败都击不跨他，我想他这种执着精神会令每一读者感动，并向他学习。我还要学习鲁滨逊的勤劳、勇
10、敢、自立、自强的精神。我们现在的小孩通常在家里什么也不干，过着衣来伸手饭来张口的生活。我们的爸爸妈妈把什么事情都为我们做好了，这让我们更加懒惰，什么事情都依赖大人。看了鲁宾逊漂流记后，我明白一个道理：劳动创造美好未来！鲁滨逊来到荒岛上时，什么也没有，连生存下去都很困难，可到了后来，他把荒岛改造成了“世外桃源”一样的美丽。他靠他的双手创造了这一切。我们现在的孩子多么需要这种精神啊！鲁滨逊的故事让我学到了很多，我现在已经帮妈妈洗碗了，我要帮妈妈干力所能及的家务，在学习上少让妈妈为我烦神，在生活上少让妈妈为我操心，我还要做的更多、更好！,8、培养孩子学以致用的习惯,1、学会用课文中所学的词语2、仿照
11、课文的布局谋篇3、学会课文中的遣词造句的方法,去超市（卫志杰）,星期六的晚上，我和妈妈一起去超市买东西。那里的人真多呀！宽阔的大厅里人流如潮，商店里的物品琳琅满目。大件的商品有空调。洗衣机和液晶电视，小件的物品有牙刷。拖鞋还有生活用品。妈妈买了生活用品和我的学习用品，然后我们就高高兴兴地快步回家了。,9、习作既说话，习作并不难,家长要让孩子明白，习作就是把你想说的话用文字表达出来，习作其实并不难。帮助孩子克服对习作的畏惧心理，战胜对习作的恐惧心态，让孩子把想写的话先说出来，然后再动笔来写，也许会容易的多。,10、要鼓励孩子写真话，实话，心里话，不要写套话空话和假话。,这是语文课程标准对整个习作的总体要求，让孩子一定要写真话，实话和心里话。今天你拾金不昧 了，明天你照顾弱小老人了，千篇一律的假大空的文章千万不要出现。让孩子从小养成写真实文章的好习惯，对孩子的做人做事都是大有裨益的。,值得注意的问题：,1、让您的孩子生活在夸奖之中。2、不要让您的孩子感觉到孤立无援。3、帮助孩子确立生活中的榜样或者是远大的目标。4、习作就是说话，就是把自己想要说得话用文字表达出来。,万分感谢！,公园里热闹非凡,总分总来写：1、写人2、写车3、写物,用上一些词语,1、写人可以是人潮如来，人山人海、比肩接踵2、写车可以用上川流不息，水泄不通3、写商品可以用琳琅满目、应有尽有，不胜枚数,
