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1、总的说来关于材料的处理首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。事实性材料审题方法1、提炼材料关键词句;2、探求核心事件结果的必然成因3、揣摩材料编者的情感倾向;,例一：有个教授做过一个实验，12年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下他们的名字。10年后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的
2、学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文。请尝试提炼本材料主旨，写一则一句话论点,练习 1、综合思考下面一组警句，概括出一个观点，1.人无远虑，必有近忧（论语）2.生于忧患，死于安乐（孟子）3.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡（孟子）4.祸患常积于忽微，而智勇常困于所溺。（伶官传序）5.念高危，则思谦冲而自牧（谏太宗十思疏）6.一天天的满足着，一天天的堕落着（鲁迅）,2、阅读寓言诗鸟的评说 概括出一个观点麻雀说燕子是怕冷的懦夫燕子说黄鹂徒有一身美丽的装束 黄鹂说百灵
3、声音悦耳动机不纯 百灵说最无原则的要算那鹦鹉 鹦鹉说喜鹊生就一幅奴颜媚骨 喜鹊说苍鹰好高骛远 苍鹰说麻雀寸光鼠目,2、探求核心事件结果的必然成因 例二：1825年,沙皇尼古拉一世将为自由而叛乱的李列耶夫判处死刑.行刑的那一天,李列耶夫把絞刑架的绳索掙斷了.在那個時候,這種情況被認為是天意应当赦免.李列耶夫站起身來,確信自己安全了,就喊道:”你們連繩子都造不好,還能做什麼大事呢?”尼古拉一世本想簽署赦免令,當聽到他說的這句話后就改變主意.沙皇說:”讓我們用事實證明一切吧!”第二天,李列耶夫再被推上絞刑架。這次绳子沒有斷.思考并完成下列问题1、请用一句话复述材料所讲的故事。2、谈谈通过这个事件你懂
4、得了什么道理？3、讨论：下面两个审题表述是否合乎题意？为什么？绳子的质量问题导致了这样一个尴尬，所以我们呼吁认真负责，切实提高产品质量。沙皇的残暴让我们看清了旧社会的黑暗，我们应当团结起来解放世界、珍惜现在幸福生活。,例三：有一年，一个登山队准备攀登一座雪峰。这时有一位专家提醒说，别忘了多带几根钢针，因为在高寒的雪峰上面，燃气炉的喷嘴极易堵塞，需要用钢针疏通。一位老登山队员负责携带钢针，但是他并没有听从专家的忠告，而是只带了一根。因为凭他自己的经验，他认为有一根钢针已经足够了。遗憾的是，这支登山队最终也没有能把脚印留在山顶上，登山队员一个也没能再回来。问题就出在钢针上，那根钢针在使用时，不慎崩
5、断了，由于仅仅带了一根钢针，燃气炉无法使用，队员们断了饮食，最后全部陷入绝境。思考：一位同学在写作前经思考认为“登山队的悲剧告诉我们出门应当多带几根钢针”，这能否作为其作文中心论点？如果不同意，请你拟一则合乎题意的论点。,1、阅读下面给出的这篇短文，写出中心论点的表述。美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进
6、来，鹿有奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。,3、揣摩材料编者的情感倾向;例四：古罗马皇帝哈德良手下的一位将军，觉得他应该得到提升，便在皇帝面前提到这件事，以他的长久服役为理由。“我应当升到更重要的领导岗位”，他报告，“因为，我经验丰富，参加过10次重要战役。”哈德良皇帝并不认为这位将军有能力担任更高的职务，于是他随意指着绑在周围的战驴说：“亲爱的将军，好好看看这些驴子，它们至少参加过20次战役，可它们仍然是驴子。”要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文。思考：1、对于将军的理由，皇帝持什么态度？你能用自己
7、的话解释一下皇帝的回答是什么意思吗？2、有人认为“这则材料告诉我们批评人也应当讲究语言艺术”，这是否合乎题意？尝试提炼本材料的主旨，自己写出一句话论点。3、总结：了解皇帝的态度对我们的审题有帮助吗？,巩固演练：细读例二文字材料，在文中划出能表现作者对李列耶夫的情感、态度的词句，并简述理由。,练习一则报纸曾登载这样三则材料：1、学生小新数十年如一日背残疾同学上学的事；2、某杂志社在学生中调查，最赞赏的品质是助人为乐；3、某单位在青少年中调查，“遇到别人碰上麻烦事”，回答“悄悄走开”的人不少。要求：根据“材料2”和“材料3”，自选角度，写一则合乎题旨的论点。,整体作文训练世界著名的大科学家爱因斯坦读小学的时候，有一天劳作课，同学们都交了自己的作品：泥鸭布娃娃等。唯有爱因斯坦没有交。直到第三天，他才送来一只做得很粗糙的小板凳。老师看了很不满意，说：“我想世界上不会有比这更坏的小板凳”爱因斯坦回答说：“有的。”他不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳，举起左手说：“这是我第一次做的。”又举起右手说：“这是我第二次做的刚才交的，是我第三次做的。虽然它还不能令人满意，但总比这两只强些。”要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字,
