《浙江省绍兴县安昌镇中心小学周炳炎.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省绍兴县安昌镇中心小学周炳炎.ppt（20页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、Company Logo,浙江省绍兴县安昌镇中心小学周炳炎,Company Logo,Company Logo,Company Logo,Company Logo,Company Logo,Company Logo,Company Logo,Company Logo,Company Logo,Company Logo,Company Logo,Company Logo,看图列出相应的式子,21cm,x,165,小明+21cm=妈妈,小明,妈妈,x+21=165,Company Logo,一共25元,看图列出相应的式子,Company Logo,下面式子哪些是方程，哪些不是方程？,x31=12(
2、),xy=70(),2816 14(),y 24=(),3565=100(),6(a 2)=42(),x 14 72(),60=9b30(),是,是,不是,是,不是,不是,不是,是,你对方程又有哪些新的认识？,Company Logo,2000多年前，我国古代算书九章算术中就有以“方程”命名的一章。,早在3600多年前，埃及人就会用方程解决数学问题。,300多年前，法国的数学家笛卡儿第一个提倡用x、y、z等字母代表未知数，才形成了现在的方程。,方程的历史,Company Logo,1.根据图意列方程,走了的路程,剩下的路程,走了的路程剩下的路程全长1650米,1200 a 1650,Company Logo,（1）,（2）,4个月瓶共重380克,你会根据下面三图分别列出方程吗？,X+0.5=2.5,3X=36,4X=380,Company Logo,小学数学教学应追寻什么,一、分数以外要什么？,二、分数是怎么来的？,三、分数是多少？,要思维 扬特长,抓习惯 靠坚持,求高效 力改进,Company Logo,方程的意义：从理解方程的含义转移到学会用方程表示简单情境中的等量关系。,1、借助天平，在思维参与下构建相等关系的模型。,2、简单情境中等量关系，尽量只提取能加不减、能乘不除，渗透方程化逆为顺的优势。,3、要改变学生的算术思维今天尽尽是开始而已，不能要求太高。,
