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1、学校2022年工作总结和2023年工作打算2022年度，我校根据教体局工作重点，结合学校实际，经过全校党员干部、教师，上下一心、密切配合，各方面工作都有了不同程度的提高，现将2022年度工作总结及2023年度工作打算汇报如下：一、主要工作亮点1 .支部书记抓项目，强化党建工作。学校把创建劳动特色学校作为书记项目，持续推进我校劳动教育向好发展。将支部星级评定融入师德师风建设、诚信建设、“双培养”工程和“1+N”工程等方面，提升党建与业务的融合水平。围绕“红星向党，一路阳光”党建品牌，深挖内涵，细研外延。2 .优化教师结构，向管理要成绩。学期初在教师安排上，我们将优秀教师向基础年级和毕业年级倾斜，
2、重视学习习惯的培养，重视特长生培养，加大管理考核力度，重视过程性评价。学期末，小学部教学成绩继续保持全市领先的势头，语文学科名列前茅；初四中考实现大幅度提升，从末尾徘徊跃居全市第七的好成绩。3 .三个基地建设，打造优势项目。一是打造以“蔬香园地”为特色的校内基地，确保全校200多名学生全员参与，本年度收获各种蔬菜1000多斤，各种农作物共计5000余斤；二是设置“阳台种植吧”基地，利用春秋冬三个不同季节进行蔬菜种植；三是在南黄镇南黄村、院后村开设校外劳动教育基地，组织80多名学生参观和体验面食加工和特色农业生产活动8次。学生的劳动意识和技能得以大幅度提升。另外，2022年度，学校多方协调镇政府
3、，争取融资约23万元，对塌方围墙进行了重建，对围墙周边隐患点进行全方位整修。二、存在问题1 .教师的教学热情、合作意识、教研效率有待进一步提升，教学方面的竞争、捆绑机制须进一步健全和细化。2 .学生的学习习惯、学习能力有待进一步加强，特别是学生自主学习习惯、认真书写习惯、阅读能力还需常抓不懈。三、2023年工作打算1 .星级评定，力争党建年内提档。学校进一步完善党支部星级评定实施细则，坚持定性和定量指标相结合，依托党支部“红星党建”品牌，党员“争星活动”考核内容共分五大类，分别是自律星、学习星、服务星、爱心星、争优星。坚持问题导向和目标导向相结合，强化考核评价“抓书记“、以评促建“书记抓”。把
4、年内争创五星级党组织作为目标任务。2 .资源整合，凝聚向心力。以前，学校工作总是觉得很松散，难以形成合力，限制了学校向更高更深的层次发展，为此学校校委会研究决定，以“阳光教育”特色建设为出发点和中心点，有序开展各项工作。例如：学校党建工作方面，主题确定为“红星向党一路阳光”，诚信教育主题确定为“诚信做事阳光为人”，劳动教育主题确定为“耘耕童心驿路阳光”，心理健康教育主题确定为“阳光护航激扬青春”等等，这样有了共同的出发点，有了共同的目标，学校的各项工作也就得以有序开展，有效提升。3 .模块管理，提升教育教学质量。一是依托大单元教学研讨，本学期，我校进一步完善以导、学、讲、练、评、延“六位一体”
5、的精细化教学设计流程。二是创新研讨“3+3+2”八维作业模式，即作业设计三个环节：“教研组研讨”“教师做下水题”“领导专审”；作业批改采取三种方式：“全批全改”、“面批面改”、“再批再改”；作业监督两种途径：问卷调查、班级流动督察员。切实有效的落实“双减”工作，实现教学质量的提质增效。四是抓实研究，提炼四个成果：幼小衔接成果、情境教学成果、大单元教学成果、441作业资源库成果。五是探索“3+1+N”思政课程育人模式，落实德育一体化。同时，多渠道、多形式开发劳动实践教育课程、学科实践社团课程等，完善校本课程的序列化、品牌化，促进学生核心素养的提升。4 .小组评价，创新学生管理方式。鉴于小班化的优
6、势，学期初，由政教处牵头，按照学生学习情况、特长、心理特点、校内外表现等方面，将学生均匀划分6-7人的管理小组，指定任课教师为辅导员，该小组实行固定管理，动态评价;评价内容涵盖学生学习、艺体发展、学习行为习惯、安全等等所有方面，实行诚信评价、教师业务考核双重捆绑式评价。通过评价共同体的构建，实现组内的互助督促，组间的比学赶超。5 .突破项目心理健康教育责任人：谭玉丁在娜一是围绕阳光心育主线开展工作：利用专业心理健康测评软件，对全校师生进行心理健康调查，根据学生具体问题设计问卷，每学期对学生进行三次心理健康排查，建立特殊群体师生心理健康档案，实行一人一档；二是针对学生心理状况，实行“三级分类干预法对学生进行针对性的疏导、关注，跟踪辅导；三是重视对心理教师、班主任的指导培训，开展家长心理健康专场培训；四是购置沙盘、沙具等心理健康设备，提升学校硬件设施；五是针对我校学生实际，根据学生的年龄和心理特点，学校现状，组建研发团队，开发具有我校特色的校本教材；六是组建心理健康社团，为学生普及各类心理学知识，开展各类团体活动，帮助各学段学生身心健康发展。
