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1、浙江工业大学“青年英才支持计划”申请表所在部门：人文学院（盖章）申报人：周琼申报类别：A类JB类填表日期2023年2月8日一、申请人简况基本情况姓名周琼性别女出生年月1984.7专业技术职务副教授最终学位及授予学校博士，中国传媒大学所在学科、团队新闻传播学联系电话研究方向网络传播、媒介社会学电子邮箱二、申请理由:2.1 对照“青年英才支持计划”申报条件所提出的申请理由：口J正常申报口单独推荐单列计划申请单独推荐，需列出团队完成本聘期学校重大(重点)发展目标的内容和时间及申请人对团队贡献；单列计划和正常申报需列出符合申报条件的具体条目内容、时间、排名等成果信息。申请人主持项目如下，符合正常申报“
2、青年英才支持计划”基本要求(1)国家社科基金一般项目纵向I11类负责人(2020)1/5(2)国家博士后基金特别资助/纵向/V类负责人(2021)1/1(3)教育部人文社科青年项目/纵向/V类负责人(2019)1/5(4)省属高校基本科研业务费项目负责人(2020)1/32.2 近5年主要教书育人业绩、学术成绩、创新成果及其社会效益(限800字)本人近5年兢兢业业主讲了本科生课程1011,研究生课程3门，饱满完成年度的教学工作量要求，获批浙江省一流课程传播心理学建设，主持校企联合培养课程互联网社群传播案例研究。5年间有5门课程新闻采访、媒介热点研究、全媒体导论论文写作指导写作与沟通获得校级优课
3、优酬奖励，其中全媒体导论、媒介与社会建立了课程公众号“浙工大全媒体小组”(后改名“实践创作小组”)，目前已上传发布学生原创作品80余篇，开辟学生第二课堂，将课程公众号作为基于兴趣聚合、定期创作的实践小团队，打通各个年级的广电专业的“兴趣创作小组”，力求打造跨年级、跨院系的融媒体创作团队和新型人才培养平台。研究生课程论文写作指导线上线下联动教学，邀请复旦大学、中国人民大学、中国传媒大学教授在线讲座，和研究生分享论文写作的规范、经验和案例分析，讲座后都有师生问答环节，通过网络分享创新教学模式，提升课堂效果。连续3年教学业绩考核优秀，主持5项教改课题，发表6篇教改论文，获中国新闻学与传播学教育改革创
4、新项目(3/5),校级“创新创业教育优秀课程案例评选“一等奖（1/1）,校级研究生教学成果奖二等奖（2/5）,校级教学成果奖二等奖（5/5）,建立“浙江工业大学-岱山融媒体中心”“浙江工业大学-二更传媒”研究生实践教育基地、“浙江工业大学-杭州市委宣传部”研究生实践教育基地、“浙江工业大学-留下街道”微融媒体中心，为学生专业实践和创作提供平台，2019年暑假带学生赴北京（北京电视台、荡麦影业、中传电视台）和上海（澎湃、腾讯、每日经济新闻）媒体单位实习实践，获得较好反响。邀请校友“二更”视频总监梅晓意、“荡麦影业”制片人单佐龙返校交流讲座，加强校友的榜样力量和示范效应。获2019年度校级“优秀本
5、科生导师”，指导学生参加浙江省“挑战杯”大学生创业大赛获银奖；浙江省“互联网+”创新创业大赛获铜奖；校“运河杯”科技竞赛获一等奖；第六届中国数据新闻大赛三等奖，并获“优秀指导教师奖”；长三角大学生短视频大赛特等奖，并获“优秀指导教师”；指导研究生获省教育厅专硕人才培养改革专项，获第四届研究生学术论坛优秀奖；指导学生参加省高校暑期社会实践风采大赛“亚军”。担任新闻传播学科硕士生导师，从事网络传播、媒介融合、新媒体与社会研究。主持国家社科基金、博士后站中特别资助项目、教育部人文社科项目、浙江省社科规划项目等10项，作为子项目负责人、核心成员参与国家社科基金重大、重点项目，国家广电总局项目等6项。在
6、现代传播、编辑之友、中国广播电视学刊、当代传播、新闻界、电视研究等期刊发表论文37篇。曾赴香港浸会大学、北京大学、清华大学等参会及培训。获浙江省舆情研究论坛征文“和山奖”，浙江省传播学年会优秀论文二等奖，第四届国际华莱坞学会科学研究成果奖三等奖,人类命运共同体-中国智库论坛优秀论文奖,“中国新闻学与传播学教学改革创新项目”奖，校级研究生教学成果奖二等奖。担任中国新闻史学会网络传播史研究委员会理事、中国教育发展战略学会教育新闻传播专业委员会理事、浙江省舆情研究中心特约研究员，撰写的舆情报告被中宣部采纳（2019）,撰写咨政报告舆论持续关注婚育话题青年群体婚恋生育观亟待引导被浙江宣传（社会舆情）2
7、022年第10期采用，获浙江省委书记袁家军（时任）批示肯定。2.3近5年主要教学工作学年讲授主要课程授课对象及人数本人承担内容17/18(1)全媒体导论传播心理学17级新传与中文32人全校公选课120人主讲教师17/18(2)中国书法艺术传播心理学留学生公选课92人全校公选课90人主讲教师18/19(1)新闻传播史论研究媒介与社会传播心理学I教师口语表达技能全媒体导论18级新闻与传播专硕17人18级播音61人全校公选课81人17级教科92人18级新传与中文68人主讲教师18/19(2)全媒体编辑媒介与社会17级广电65人17级广电45人主讲教师19/20(1)全媒体评论全媒体导论媒介热点研究1
8、7级广电等56人18播音主持专业82人16级广电72人主讲教师19/20(2)媒介与社会媒介与社会媒介与社会中国书法艺术论文写作指导18级广电88人18级中文104人18级广告85人留学生63人19级新传硕士生人主讲教师20/21(1)全媒体导论全媒体导论论文写作指导19级转专业101人19级播音84人20级新传硕士生37人主讲教师20/21(2)媒介与社会媒介与社会媒介与社会传播心理学21级广电专业65人21级广告专业63人21级中文专业112人21级本科生36人主讲教师21/22(1)全媒体导论全媒体导论心理健康与自我成长21级新传专业67人20级播音专业60人21级生物专业126人主讲教
9、师21/22(2)媒介与社会媒介与社会全媒体导论写作与沟通写作与沟通21级新传专业79人21级中文专业113人21级播音专业60人21级经管专业45人21级设计专业9人主讲教师22/23(1)全媒体导论媒介与社会心理健康与自我成长22级新传专业73人21级播音专业55人22级新传专业123人主讲教师24近5年主要科研项目(5项以内)序号项目名称(项目编号)经费(万元)起止年月负责或参加项目来源1公共危机下网络社群信息传播与社会舆情引导研究(20BXW073)202020.09-2023.12负责国家社科基金项目/纵向I11类2重大突发事件中网络社群动员和社会心理研究(2021T140131)2
10、02021.06-2024.12负责国家博士后基金特别资助/纵向/V类3网络社群对传播模式创新和社会秩序重构研究(19YJC860055)82019.03-2022.03负责教育部人文社科青年项目/纵向/V类4互联网群体传播对媒介新格局和社会秩序的冲击与重构研究(2018SCG253)32018.09-2021.12负责浙江省哲学社会规划项目/纵向/V类5新兴网络社群对媒介社会的冲击与重构研究(Z18JC102)12017.12-2018.11负责杭州市社科规划项目/纵向/VII类2.5近5年以第一作者/通讯作者发表的论文（5篇以内）序号论文题目刊物名称发表时间简要评价（创新点、贡献性及意义）
11、1网络社群自组织传播的分享特性对社会资本的影响现代传播.2019.9互联网群体传播具有媒介化特征，转型社会的碎片化传播现象正日益解构传统社会的结构与观念，并逐渐形成细分的网络社群，而自组织性是网络社群传播的特有秩序。网络用户在掌握内容生产的同时，也在利他主义驱动下构建共享、开放、平等、自由的参与式文化样态，通过参与和互动实现自我赋权。网络社群时代，寻找可信赖的社交手段成为关系传播的关键，对社会资本产生重要影响。2融合还是转型？传统纸媒的媒介创新探索及启示编辑之友.2017.12本文拨开纸媒消亡论的迷雾，对比考察中西方报业转型实践，探求传统纸媒的创新之路。平台打造构建服务生态，技术支撑优化用户体
12、验，互联网思维创新媒介文化，跨界融合让转型升级，随着媒介实践的不断试错与革新，创新精神引领传统纸媒从被动应对到重现生机。3从奔跑吧看电视真人秀节目模式创新.中国广播电视学刊.2017.11本文以奔跑吧作为本土化创新的节目样本，分析电视真人秀节目的模式流通及传播路径，并在此基础上提出电视真人秀节目的创新思路，加强意识，完善电视节目体系；开拓原创模式，做强本土综艺节目；以互联网思维创新广告模式，利用品牌延伸打造产业链。4群体传播时代的集体行动和仪式狂欢现代传播2021.3本文从柯林斯的互动仪式链理论出发，对“饭圈出征”的群体互动及其传播效果进行梳理，社交平台为行动群体聚集提供互动空间，使之达成虚拟
13、在场，引发共享情感后共同的符号资本以及情感认同为行为设定排除局外人的界限。“饭圈出征”建构了完整的互动仪式链，并产生行为主体的身份认同及群体符号，实践了精准的群体传播策略。5群体传播时代互联网国际秩序重建新闻爱好者2021.12互联网技术结构引发权力的转移，释放出无限的传播能量，改变了原先传播媒体时代传播和政治权力间的既有平衡，根植于网络的权力在全球化时代对国际秩序产生重大影响。群体传播时代，作为具有战略意义的互联网和作为重构秩序的互联网，对国际格局和大国竞争具有重要的价值，提升网络空间治理在国际议程中具有优先度，世界各国要关注网络安全问题，共建人类命运共同体。2.6近5年主要出版著作情况（5
14、项以内）序号著作题目作者排序出版社出版时间书号类别1传播心理学1/1浙江大学出版社20239教材2网络语言与社会表达2/6科学出版社20219专著3广播电视概论（第二版）4/8浙江大学出版社2020.9教材4视听融媒体概论3/8浙江大学出版社20205教材2.7近5年授权发明专利（5项以内）序号专利名称专利类别专利号授权时间授权国家（地区）转化情况2.8近5年获奖情况（5项以内）序号获奖项目名称奖励类别等级授予单位获奖时间本人排名I新世界主义视阈下互联网时代的国际秩序重建人类命运共同体语境下的全球传播高峰论坛优秀论文二等奖浙江省传播学会20191/12跨文化语境下“华莱坞”现实题材电影的海外传
15、播及其反思第四届国际华莱坞学会科学研究成果奖三等奖国际华莱坞学会20221/33新闻传播学硕士政产学研协同育人机制创新与实践浙江工业大学研究生教学成果奖二等奖浙江工业大学20222/54基于部校共建与媒介融合互嵌的新闻传播学人才培养体系与实践探索浙江工业大学教学成果奖二等奖浙江工业大学20195/55媒介融合和部校共建背景下卓越新闻传播人才教学模式的改革与实践中国新闻学与传播学教学改革创新项目优秀奖（十佳）中国新闻学与传播学会新闻学与传播学专业委员会20183/5三、支持期内工作任务规划要求计划具体，目标明确（至少新增一项标志性任务，具体参照浙江工业大学“青年英才支持计划”实施办法第四章目标与
16、考核第八条，限一页）3.1标志性任务获省部级科研成果二等奖（前三）；或主持m类纵向科研项目1项；或以第一（通讯）作者发表权威期刊1-2篇。3.2工作任务学科建设：协助学科负责人积极拓展学术资源，助力学科建设发展平台，利用从事博士后研究的契机，邀请复旦大学新闻学院的专家教授参与学科交流与咨询建议，利用学缘关系积极联络长江学者、教指委成员参与学科建设，积极开展校际合作交流，为学科的长足发展争取资源。积极建设浙江工业大学新闻传播学科“新媒体与舆情”学科方向，支撑新闻传播“双一流”学科申报与建设；拓展“传播心理学”交叉学科平台，开展多学科交叉研究；开展“媒介社会学”创新研究。科学研究：积极参加国内外学
17、术会议和论坛，定期与剑桥大学、伊利诺伊香槟分校的传播学者展开交流，与国外知名大学的学者联合发表学术论文，增加科学研究的社会影响力。力争在国内权威期刊发表高水平论文1-2篇，提升协同创新和承担大项目的能力，力争获批国家社科基金项目1项。平台建设：积极参与浙江省创新理论传播研究院、浙江省网络生态研究中心、未来媒体研究院、浙江省舆情研究中心等平台建设，撰写高质量的咨政报告提升平台的社会影响力。团队建设：提升团队合作精神，开拓团队成员的国际视野，为浙江工业大学”媒介与社会”校级创新团队的建设出谋划策，形成结构合理、优势传承的人才队伍，为新闻传播学科团队的发展贡献力量。协助举办1-2次新闻传播学领域有影
18、响力的国际学术会议。人才培养：在数字媒介、社群传播等研究领域每年培养研究生2-3名，争取硕士生获得优秀学位论文；建设本科生精品课程1门，双语课程1门，研究生校企联合课程111,建设产教融合实践基地1-2个，积极指导学生参与全国数据新闻大赛、短视频大赛等专业类学科竞赛，培养理论与实践并重的创新性人才。探索研究生创新教育模式，争取省部级教改项目1项。公共服务：曾参与G20宣传翻译工作，积极开展传播中国优秀传统文化的国际传播，发挥自身学科优势参与志愿服务。四、资格审核本人承诺：本人提出“青年英才支持计划”申请，愿意遵守相关政策规定。本表内所填内容属实，所提供的材料客观真实。本人签字：日期：年月日所在单位师德考察意见（包括申请人的思想政治表现、师德师风等情况。）申请人思想端正，政治立场坚定。师德端正，师风优良。潜心教书育人，关心爱护学生，严谨治教；遵守学术规范，无教学事故发生，无师德失范行为。所在单位党委（总支）书记签字：（加盖党委公章）日期：年月日所在单位资格审查意见经审核，上述材料均内容真实，与证明材料原件相符。审核人签字：所在单位负责人签字:（加盖单位公章）日期：年月日学校意见负责人签章：（加盖学校公章）日期：年月日
