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1、我的老师,魏巍,颂师诗句：,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。【唐】李商隐 随风潜入夜，润物细无声。【唐】杜 甫落红不是无情物，化作春泥更护花。【清】龚自珍竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。【唐】郑 燮xi,歌曲：长大后我就成了你故事：毛泽东尊师,成语：师出名门 尊师重道 程门立雪 良师益友 桃李满天下 一日为师，终生为父名言：师道既尊,学风自善。康有为 善之本在教,教之本在师。宋 李觏gu影视：一个都不能少,【学习目标】,1、学习本文围绕中心多角度选择感受最深的事写人的写作方法。详略得当组织材料的写作手法。2、品味本文的语言风格，学习用朴实、细腻、感人的语言传递纯真
2、美好的感情，学习细节描写及抒情方法。3、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。,小结,魏巍,魏巍（1920-2008），原名鸿杰，曾用笔名红杨树。散文家、诗人、小说家。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集谁是最可爱的人，长篇小说东方等。我的老师一文是作者于1956年9月29日为教师报所写的回忆性散文。,后页,预习检测读准字音并组词:芸()()榆()()痣()()褪()()卜()()焚()(
3、)鸥()()殴()()模()()()(),yn,芸芸众生,y,榆 钱,zh,黑 痣,tu,褪 色,b,卜问吉凶,fn,焚香,u,海 鸥,殴打,u,m,m,模模糊糊,模 样,1、作者写蔡老师选取了哪几个事例？请给每件事取一个小标题。2、这几件事中根据什么顺序安排的？哪些详写，哪些略写？这七件事是如何贯串起来的？3、课文分几个部分？全文表达了作者什么思想感情？4、联系作者对蔡老师外貌、动作、行为的描写，从总体上说说她是怎么样的一个人？重点写了她的什么品质？从课文哪些地方可以看出？5、这七件事的次序可以不可以打乱？为什么？,自学提纲,老师假装发怒,老师教我们跳舞,老师教我们观察蜜蜂,老师教我们读诗,
4、圆天盖着大海,黑水托着孤舟,远看不见山,那天,也看不见树,那水上只有海鸥,边只有,云头,连老师写字的姿势我们都要模仿,排除我和小伙伴之间的纠纷,梦中寻师,2、这几件事中根据什么顺序安排的？哪些详写，哪些略写？这七件事是如何贯串起来的？,老师假装发怒 老师教我们跳舞 老师让我们观察蜜蜂 老师教我们读诗 我们看老师写字 老师排除纠纷 我梦中寻师,课内课外校内校外平日假期,（略）,（详）,我的老师 魏巍,师爱生 生爱师,假打真爱 教跳舞 观察蜜蜂 教读诗歌 排除纠纷,老师-,爱,-学生,模仿写字梦中寻师,温柔美丽慈爱公平伟大,回忆依恋思念 我的蔡老师,1、回忆文章第一段，以“最使我难忘的，是我小学时
5、候的女教师蔡芸 芝先生一句开头，燕尾服开了对蔡老师的回忆。,2、依恋是留恋，舍不得离开的意思。文章列举蔡老师的五件小事，写出了老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人，放假前孩子们与老师难分难舍；暑假中渴望老师返校，感到时间的漫长；作者思念老师，甚至梦中寻找。,3、思念文中最后几句“我是多想念我的蔡老师啊”，“什么时候，我能再见我的蔡老师呢”，“可惜我没上完初小，就转到县立五小去学去了，从此，我和蔡老师分别了”，深情的语句抒发了对蔡老师的思念之情，与开头相呼应。,感情线索：,回忆,依恋,思念,我的蔡老师,3、课文分几个部分
6、？文章表达了作者怎样的思想感情？,文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的 感激和怀念之情。,4、联系作者对蔡老师外貌、动作、行为的描写，从总体上说说她是怎么样的一个人？重点写了她的什么品质？从课文哪些地方可以看出？,事件,假打真爱 教跳舞 观察蜜蜂 教读诗歌 排除纠纷模仿写字梦中寻师,“我”的感受 老师爱我们,老师丰富我们的课外生活 老师扩大我们的知识面 老师影响“我”爱好文学崇拜老师热爱老师,老师走进我们的心灵,老师的品格,温柔善良 多才多艺 教学有方 公平公正,5、这七件小事的次序可不可以打乱?为什么？,这七件小事的次序安排
7、，作者是经过精心考虑的。从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记叙的思路，师生感情一步步加深，一步步上升。可见，这种次序安排是不可以随便调换的。,思维轨迹,校内,课内,课外,平日,假日,爱,课堂小结,结合学习目标总结自己个人收获和心得。,课堂小结,从这堂课的学习中，我们看到了蔡老师的一颗挚爱学生的美好心灵，体会到了作者对老师的依恋、思念之情，学到了要围绕中心选取材料、安排详略的写法，也再一次的接受了“尊师”这一传统美德的熏陶。,1、记叙文的六要素是：。2、我的老师一文的感情线索是“我的蔡老师”3、读
8、记叙文，弄清记叙的要素有助于掌握全篇，有利于深入理解和分析文章的意思。4、我的老师的作者是作家。解放后，他的主要作品有散文集和长篇小说。5、在空白处填写正确的标点：可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊哎哟哟你爹回不来了哟他吃了炮子了那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。,时间，地点，人物，起因，经过，结果,回忆，依恋，思念,中心,当代,魏巍,谁是最可爱的人,东方,下页,课堂练习,课堂练习(从下列题中任选一个拟提纲)1、我的(老师、爸爸、妈妈、好友)2、他(她)是一个的人(如：勤奋好学、助人为乐、热爱生活、乐观、充满爱心),课外作业,模仿本文写一篇文章：以“以心发现心，以爱博得爱”为题，精心选材，注意详略安排，介绍一位你的老师，字数500字左右。,
