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1、,Unit 2 What time is it?Part B Lets learn,长安中天小学 彭慧敏,是学生学习整点时间的问答表达方式之后，在已经掌握Its time for加名词的用法的基础上进行学习的,一、教材内容1.学习四个动词词组搭配使用，进一步学习几点几分的表达方法。2.正确运用句型：Its timeto 同时对比学习与Its timefor的区别。,二、说教学目标1）知识和技能：理解和掌握get up,go to school,go home,go to bed;并能区分、灵活运用Its time to.和 Its time for，总结归纳出to和for的用法。流利问答非整点
2、时间；用Its time to.来描述自己一天的活动。2)情感态度和价值观:加强学生珍惜时间的意识,帮助学生养成良好的作息习惯。,三、教学重难点除了让学生理解和掌握四个动词词组外，引导学生用句型What time is it?Its.oclock.Its time to.进行交际活动。难点：学生容易混淆句型中for与to的用法，教学时应要注重比较形式的多样化，让学生在比较的过程中归纳方法。,四、说学法说教法：小学生具有好奇、好胜、好玩、模仿力强，爱表现等生理和心理特点，因此，为了突破教学重难点，本节课将创设学生熟悉感兴趣的故事情景，激发学生主动探讨的意识，努力构建参与主动，交流互动，实践活动的
3、、富有生命力的课堂，让学生真正成为学习的主人。,五、说教学过程 Step 1:Warm-up and Revision:(热身和复习)精彩的课堂开头，是成功的一般。为了让学生能迅速进入学习状态，我设计了三个内容,1.Free talk2.Song:“Its twelve oclock”.3.Revision:Time,通关1,What time is it?,Its time for lunch,Its twelve oclock.,What time is it?,Its three oclock.Its time for PE class.,What time is it?,Its tim
4、e for breakfast.,Its seven oclock.,通关一,What time is it?,Its four oclock.Its time for music class.,Step2:Lead-in and Presentation(导入和新课呈现)1.猜一猜，由精灵表演动作引入新课短语 get up,go to school,go home,go to bed.,2.看精灵手中钟面，学习非整点时间的表达 讲解a.m.与p.m.的区别,6:25a.m.,7:30 a.m.,4:30 p.m.,9:15 p.m.,通关2,任务一：火眼金睛：注意老师手中的时钟，老师拨动时针
5、练习几点几分的表达。,Step 3:Practice.(操练),任务二：开火车操练例如：get up,get up,Its time to get up。达到熟悉词组和巧妙引出新课句子的目的。,任务三：Do and Say:Chant!Chant!Chant!配上动作打着节奏，用TPR的形式，让学生全身动起来，在玩中学，学中玩又再次巩固了重点句型。,Its time to get up.Up!Up!Up!,Its time to go to school.Hurry!Hurry!Hurry!,Its time to go home.Go!Go!Go!,Its Time to go to bed
6、.,Do and Say,任务四：观察板书引导学生自主发现Its time to与Its time for用法的规律，再讲解。进行举一反三的造句，在突破本课的几个动词的基础上进行拓展。可引申Its time to play,Its time to have dinner./让学生发展思维而不仅仅局限于课堂。,通关3,Its time for,Its time to,breakfast,English class,dinner,go to school,go to bed,go home,get up,lunch,任务一,Step 4:Exercise.(练习),Listen and match
7、,（任务二）,Its time to,Next,(该是 的时候了),get up,起 床,（任务三）,Its time to,Next,(该是 的时候了),go to school,上 学,Its time to,(该是 的时候了),go to bed,睡 觉,Its time to,(该是 的时候了),go home,回家,成功通过三关 欢迎来到魔法学 院的化妆晚会。你需要让自己的“魔杖”积满最强大的力量才能 成为最高级的魔法师 你准备好了吗？,让学生利用课前画好的电子时间，对句型What time is it?Its.It s time to 进行互问互答。答得越多又正确魔杖上能量累计越多
8、。以此达到口头训练的目的。-请同学上前表演。,Step 5:Consolidation.(巩固)Lets play,动词词组：6:25 get up 7:30 go to school4:00 go home 9:00 go to bed句型：Its time to.,小,结,Step 6:Homework.(作业),A:制作一张宣传珍惜时间的小报，培养学生的创造性思维；B:仿照书上的描述方式，说一说并制作自己一天的作息时间表，如图：（对知识做到学以致用）,Design your timetable(制作自己一天的作息时间表）,6:45,Its time to get up,C:将老师所给的插
9、图配以三句话说明。如，学生可以写：,“Its 7:05.After breakfast,Its time to go to school.Hurry up!”提高学生的观察和写作能力，为以后的学习打下基础。,六、说作业根据小组竞赛的结果：第一名的小组可任选A、B、C中的任何一类第二名则可任选其中两类第三名则需要把三道都做完用设计多阶梯多层次的作业，来针对学生差异，做到因材施教。自助餐作业形式给学生留有自主选择的空间，对于稍微落后的同学顾虑到作业量方面上课也会更加积极。,七、板书设计在本课的重点句型方面，我用四线格进行了板书，引导学生规范地书写句子。另外，对for和to用法这个难点，我也力求板书直观明了。最后，以走时针的竞赛形式也让学生懂得珍惜时间才能提高学习效率。,八、教学反思 基于当代教育主张“开放式课堂教学，注重培养创新型人才”这一理念，我开展了针对性强的开放性游戏活动，使孩子们在学和玩的同时，让所学的知识得到升华，转变成为真实交际的能力。,Thank You!,
