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促进学生思维的教学策略,汤清修,2010年4月7日,一、基本观点,1、初中物理课程是物理学的启蒙教育,目标：启发兴趣、发展意识、养成习惯,做题、考试、竞赛,一、基本观点,2、关注初中学生的认知,学生已有的概念前概念,学生的认知水平,一、基本观点,3、学习是一种思维活动,思维教学培养聪明的学习者,思维教学,理论框架斯腾伯格的思维三元理论,分析性思维分析、判断、评价、比较、对比、检验等,创造性思维创造、发现、生成、想象、假设等,实用性思维实践、实用、运用、实现等,二、存在的问题,1、学案、学习活动卡成摆设,2、教学流程不符合逻辑,3、漠视学生的思维过程,4、教学任务设置过多,三、促进学生思维的策略,2、鼓励学生发问,1、促进学生思维的情景,3、展现学生思维的回答,以思维为基础的问答策略,四、教学案例,二力平衡,重力,请批评指正，谢谢,
