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1、八年级体育教学设计排球移动垫球技术的学练指导思想本课以，立德树人”、“健康第一”为指导思想，以体育与健康课程标准水平四的学习领域发展目标为依据。在授课过程中，遵循“以学生为主体”“教师为主导”的教学原则，从课的设计到评价的各个环节，始终以学生发展为中心，重视学生的主体地位。本课内容属于初二年级排球基础技战术的学练及运用主题大单元教学内容，在教学活动中创新教学方法，通过大单元教学设计将排球技术层层递进，激发学生的学习兴趣和练习的欲望，让学生在学与练的过程中既掌握知识技能又能陶冶情操和促进能力发展,同时也注重学生的探究精神，合作意识，交往能力，从而促进终身体育习惯的养成。教材及学情分析排球属于开放
2、性、知觉性运动技能，对个体的判断、移动、执行能力要求较高。移动垫球技术是排球技术中基本动作之一，对于其他技术的掌握也有衔接作用，掌握了移动垫球技术为排球的进攻技术奠定了基础。本次课是排球基础技战术的学练及运用主题大单元教学第4次课，在学习排球原地击固定球和自垫球后，进一步发展学生移动垫球能力，增强学生积极主动参与学练。本单元的教学对象是八年级学生，八年级学生身体素质差异较大，但学生学习的积极性较高，思维也活跃。学生的体能状况较好，其身体活动能力具有很强的可塑性，同时具有精力旺盛、好动、喜欢挑战等心理特点。通过排球技术学习，既可以提高学生技能、实战能力水平，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神
3、。教学重点、难点重点：移动到位、找到准确的接球点；难点：快速找准接球点全身协调发力接球。教学目标运动能力目标:掌握排球垫球并步、滑步、交叉步及跨步动作，并能进行自主学练，在游戏和比赛中运用：发展学生快速移动，增强身体的灵敏性以及身体的协调性。健康行为目标:通过学、练、赛提高学生的技战术水平，激发学生学习排球的兴趣与积极性，培养学生参与排球运动的习惯与团结协作能力。体育品德目标:通过学、练、赛帮助学生形成规则意识和公平竞争的意识，树立正确的胜负观和积极处理比赛中问题的能力。教学设计（第4课）课的内容排球移动垫球技术的学练量鲁体育馆、排球41个教学方式学排球垫球移动步伐、排球移动垫球技术运用练一抛
4、一垫练习、垫准标志物练习、对垫球练习、智慧体育辅助练习赛5V5降低难度比赛评教师对运动技术的学习进行评价，学生自评学习情况学标教目L运动能力目标:掌握排球垫球并步、滑步、交叉步及跨步动作，并能进行自主学练，在游戏和比赛中运用；发展学生快速移动，增强身体的灵敏性以及身体的协调性。2 .健康行为目标:通过学、练、赛提高学生的技战术水平，激发学生学习排球的兴趣与积极性，培养学生参与排球运动的习惯与团结协作能力。3 .体育品德目标:通过学、练、赛帮助学生形成规则意识和公平竞争的意识，树立正确的胜负观和积极处理比赛中问题的能力。重点难点重点：移动到位、找到准确的接球点难点：快速找准接球点全身协调发力接球
5、课的结构学习内容组织教法与要求IL体育委员整队集合，报告人数。组织：1，2.检查服装。小3 .宣布本课内容任务。4 .安排见习生。(IS-)要求：快、静、齐专项准备部分装葺野数接球)游戏规则：1、圈中同学持球上抛喊数2、被喊同学迅速跑入圈中接球3、球未落地继续抛球4、球若落地持球击打其他同学腿部位置5：未击打到人或被击打到做两个深蹲2排球自编操组织：(图二)教法：1 .教师引导学生观看视频了解游戏规则2 .组织学生有序进行比赛，注意安全要求：1.学生认真看视频，了解游戏规则3 .遵守游戏规则，积极主动参与4 .认真听喊数并能反应迅速的接球组织：4中(1)伸展运动(2)排球垫球运动(3)排球拦网
6、运动(4)排球发球运动(5)排珠扣球运动(6)排球传球运动（图三）教法：2,中1 .教师示范，学生模仿排球操。要求：2 .认真观看老师的动作。3 .积极活动各关节，充分活动各关节。4 .听音乐节奏进行练习。的构谢结学习内容组织教法与要求时间强度一、视频导入组织：同图二基本部分观看2004雅典奥运会中国女排决赛夺冠视频二、排球步伐学习1、并步：向右移动时，右脚向右迈出一步，左脚迅速跟上，落在右脚的左面。(当来球距离身体1米左右、弧度较高时，可采用并步)2、滑步：连续的并步即为滑步。(当来球距离身体2米左右、弧度较高时，可采用滑步)3、交叉步：向右移动时，上体稍向右转，左脚从右脚前面向右迈出一步，
7、右脚再迅速向右迈出一步落在左脚的右教师提出问题，引导学生积极思考要求：1、学生认真观看视频，积极思考问题。组织：同图三2,3,小中组织：同图三1 .教师组织学生观看视频，引导学生2 .学生分组练习3 .及时点评，鼓励优秀学生.4 .拍摄学生实时视频进行对比5、引导学生运用智慧体育软件辅助学习要求：1 .学真观看视频2 .积极参与，体会移动和发力3 .学生分组，相互纠错指导4、学生看师生对比视频，积极思考，回答问题5、学生自主选择智慧体育手段提高移动意识边。（当来球距身体2米左右时，可采用交叉步移动）4、跨步：首先向移动方向跨出一大步,同时屈膝，上体前倾，身体重心移至跨出腿上。（当来球较低且距身
8、体较近时,可采用跨步）练习：4个步伐的模仿练习三、一抛一垫练习1、视频展示2、两人一组，一人往左、右、前、三个方向抛球的，另一人运用正确的步伐移动垫球。3、两人相互交换4、学生自主选择用iPad进行移动辅助练习教法：1.教师引导学生自主探究学习2 .教师示范讲解，组织学生进行模仿练习3 .教师语言引导要求：1、事生认真模仿练习2.积极思考，理解使用步伐的时机组织:四、垫准标志物练习5学生分为4组进行垫准呼啦圈练习。方法：十二人分为A、B两组，A组第一人抛球到对方后，迅速排到队尾做好垫球准备；由对方第一人站在对点判断来球方向做出移动步伐将球击到隔网的呼啦圈内，迅速捡起B组第一人垫过网的球排到队尾
9、做好抛球准备；以此类推。（图四）教法：1 .教师组织学生观看视频，帮助学生了解练习流程2 .教师语言引导、巡回指导1、学生认真观看视频，了解练习流程3 .积极参与，选取正确的移动步伐进行垫球4 .学生分组，相互配合五、对垫球练习两人一组，进行对垫球练习组织：同图三方法：根据来球快速判断移动、利用合理步伐找到正确的接球点并全身协调发力接球2.学生根据自身能力选择对垫、一抛一垫或者利用用iPad进行移动辅助练习教法：1 .教师组织学生观看视频，理解对垫球2 .组织学生进行练习3 .引导学生根据自身盥J考楂取练习方式要求：1 .练习时积极移动步伐2 .注意安全3 .相互配合六、比赛和师生展示（降低难
10、度）方法：1、学生5V5进行比赛2、师生比赛展示比赛规则：球过网后，球所在场区运动员最多可触球3次，且同一运动员不能连续触球；一方得分后顺时针移动一个位置。组织：*（图五）教法：1 .教师讲解比赛规则2 .组织学生进行竞赛3 .教师巡回指导，鼓励学生敢于运用移动步伐去击球进攻。要求：1 .积极参与比赛、相互鼓励2 .注意安全5中七、综合体能训练1、卷腹练习2、折返跑练习3、俄罗斯转体4、模仿拦网练习方法：四组学生四个练习进行轮换练习.B三视频示要求：学生积极主动、利用正确移动步伐完成专项体能训练10,大的构鼎结学习内容组织教法与要求时间强度结束部分一、拉伸放松利用排球进行放松二、集合小结1 .
11、教师点评2 .学生谈学习体会三、宣布下课，回收器材组织：同图六教法：教师示范领做、学生模仿练习要求：跟随音乐，动作到位，放松充分3,小智慧体育运用介绍1、云教练：是一款对运动过程中的运动姿态通过视频录制进行视频比对、慢动作分析、划线解析的教练工具。特点：1、动作完成轨迹视频采集；2、通过工具分析动作准确性；3、阶段训练效果展示；4、降低运动中损伤，提升运动效率。2、天天跳绳：天天跳绳是跳绳计数、AR运动、体育家庭作业平台。将Al动作捕捉、健身训练与创意交互相结合，免去额外硬件，运动轻装上阵。名师点评教学各个部分的基本要素设计成一个优化的组合议程和动作流程，保证了教学活动有条不紊地进行。在教法与学法选择方面，教师基本功扎实，教学思维发散、新颖，根据教材内容、教学目标、学生状况、教学环境和教学设施等实际情况，实现了教学方法和学练手段的最优化。教师在教学过程中的激励、组织、点拨、引导的意识，由易到难，循序渐进。有效地发挥了教师主导作用的同时，突出了学生的主体地位，培养了学生体育学习力。不同风格的音乐形式有效的配合课掌，增添课掌色彩。课后素质练习分区块进行练习，学习氛围好，运动量较大，达到了锻炼身体的目的。建议在教学中语言可以更精炼，同时应当更注意到男女生的差异，男女生可以组合练习，这样互助的效果可以更好。
