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1、三、儿童心理发展的基本特点,1、概念：发展是个体从胚胎期到出生一直到死亡的过程中所发生的一系列身体和心理的变化过程。发展是个体在较长的一段时间内持续的生理和心理上的变化。某些短暂的局部的变化不能称为发展。（如，疾病、疲劳、烦不安等）,2、发展的内容,生理发展:与生理、身体生长、成熟有关 人格发展发展 社会性发展 认知发展 心理发展 个性与社会化发展 认识的发展 与认识活动及能力相关,3、心理发展的基本特征,（1）连续性与阶段性（2）定向性与顺序性（3）不平衡性（4）差异性,四、儿童发展常见问题诊断与教育策略,(一)学习问题1、学习态度（动机：成就、交往动机）2、学习方法（听课、读书、记忆、思维
2、方法）3、学习环境（家庭、学校、社会环境）4、学习成就（智力因素、非智力因素）,（二）人格问题,1、自我评价（期望值过高或过低：自卑或高傲）2、自我中心（只考虑自己、不能站在他人的角度思考；不愿帮助他人；坚持自己的意见）3、双重人格（两种以上的人格）4、焦虑反应（敏感、内向、紧张、多疑）6、感情冷漠（对人和事不热心、无兴趣、缺乏表情、对外界刺激无动于衷）7、抑郁反应（情绪低落、闷闷不乐、思维散漫）8、意志缺乏（行为孤僻、退缩、被动、与周围环境不协调）,(三)行为习惯问题,1、不良习惯动作（吸吮手指、咬指甲、拔头发、手淫）2、言语障碍（发音含混不清、音质较差、词汇量很少、口吃）3、睡眠障碍（睡眠
3、不安静、失眠、夜惊、梦游）4、进食障碍（贪食、厌食、偏食、拒食、经常性呕吐）5、排泄障碍（白天遗尿、晚上遗尿、不能控制大便）6、抽动行为（挤眼、皱眉、皱额、吸鼻子、咂嘴、伸脖子、晃头、努嘴、扮怪相）,（四）品行不端,1、攻击性行为（打架骂人、欺侮同学、骚扰别人、蛮横不讲理）2、对抗性行为（不守纪律、违拗造性、无视长辈）3、破坏性行为（破坏公物、破坏公共卫生、乱写乱画）4、欺骗性行为（说谎、偷窃、借人东西不还、拾物不交公）5、怠惰性行为（懒惰、好吃懒做、无耐心和恒心、无责任感）,（五）退缩行为,形单影只，少与人交往；不愿到陌生环境；不愿参加各种集体活动,（六）多动综合症,1、很难集中注意力 2、边做作业边玩 3、粗心大意 4、脾气暴躁 5、与人相处不好 6、多次教育不改 7、上课小动作太多,（七）各种障碍,1、阅读障碍（理解能力、语言能力、辨认能力差）2、计算障碍（四则运算能力差，有空间障碍）3、拼音障碍（不能正确拼出音阶、对有些字母难）4、书写障碍（难于把想到的画出来事物，写下来）5、交往障碍（学习技能障碍导致与同学交往困难）6、其它学科学习障碍：音乐、美术、体育等学习困难,
