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1、,字体、字号和表格线设置及居中设置,说教材,说学生,说教学策略,说教学过程,说评价,一、说教材,教材分析,本节课选自江西科学技术出版社出版初中信息技术八年级第五章第二节教材。本教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的方针，把提高学生的积极性，培养学生的创新能力作为教育的根本目标。本节课所学本课教学内容是对 Excel 基本知识的扩展和提高。教材图文并茂，通俗易懂，能充分发挥学生的自主性，激发学生探知的欲望，提高其审美情趣，提高学生实践操作能力和技术探究能力。,教学目标,过程与方法,知识与技能,情感态度价值观,教学目标,2010.9,在掌握 Excel 基本知识的基础上，充分发挥学生的自主性，让学
2、生亲历实践，亲手操作，手脑并用，把相关的旧知识与新知识综合运用起来。从而能够较熟练地创建并设计出一个美观的、具有自己个性特征的电子表格。,2010.9,以学生实践操作为主线，通过作品展示激发学生的学习兴趣，调动学生自主、合作、探究的学习方法，培养学生的实践精神和创新意识。,2010.9,培养学生学生、使用计算机的兴趣。让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。,鼓励学生探索与创新精神，树立协作式学习的意识，让学生在学习和探索中体会到成功的喜悦与自豪，感受到合作交流中同学间的浓浓深情，从而激发学生学习信息技术的
3、兴趣。,教学重点,教学难点,教学重点与难点,学生是八年级的学生。,1,2,3,4,学生善于和同学交流，能够虚心学习他人长处.,学生已经学习了Excel的公式，数据复制等相关知识。,学生思维活跃，乐于接受有趣的感性知识。,二、说学生,教师教法,情景创设法,演示法,讨论法,三、教学策略与手段,自主学习,任务驱动法,学生学法,四、说教学过程,激趣导入,探求新知,协作提高,观摩欣赏,（一）、激趣导入：,现在老师这里有两张同学制作的电子表格，你们认真观察一下，那张更好一些，为什么？第二张更好一些，因为它经过了修改和排版，显得更加美观和清楚。（这样的设计，适合学生的年龄特点，能激发学生学习新知识的浓厚兴趣
4、，成功地引起学生对新知识的好奇和探求之心。）,（二）、探求新知,本环节以任务驱动式展开分层教学。任务一：如何将标题居中，字体为黑体，字号为20磅 由我通过投影展示操作步骤。通过演示让学生观察操作的步骤和方法（这样设计是为了勾起学生的好奇心，训练学生的观察力）任务二：将表格矩形区域数据居中，字体为楷体，字号为16磅 由我来投影展示操作步骤，通过演示示范操作过程，让学生们观看我操作过程中表格中的字体是怎样变化的？（这样设计是为了勾起学生的好奇心，训练学生的观察力）。给学生5分钟，在学生完成任务后，对操作过程中的问题加以强调、说明，同时肯定学生的成绩。（我这样设计目的是及时对学生的操作成果进行评价，
5、让每个学生都能确定自己的方向）,任务三：将表格矩形区域四周使用双细实线，内部使用单粗实线 由我来投影展示操作步骤，通过演示示范操作过程，让学生们观看我操作过程中表格中的字体是怎样变化的？（这样设计是为了勾起学生的好奇心，训练学生的观察力）在这一环节里我设计让学生通过自己的理解，同桌交流以及我及时必要的补充，完成书中设定的任务。设计意图：教学过程以启迪学生思维为核心，以学生参与为标志，不能将结果简单地塞给学生，而应让学生自己得出结论，然后互相讨论补充，教师总结。,（三）、协作提高,本环节是本节课教学内容的升华，是本节课最具闪光点的一环，在这里既应充分体现学生的合作讨论，又要体现学生的自主创新，所
6、以我设计以小组为单位，在学习了以上内容的基础上，看哪组最快完成一份成绩单。,2010.9,（四）、观摩欣赏,在这个环节里，我请学生通过屏幕广播功能去欣赏学生作品，互相看一看，评一评，虚心的学习他人的长处。（这样设计的目的是为了达到梳理所学知识，加深记忆的目的。）作业：以小组为单位，完成书中第59页的练一练第一小题。,五、说评价,本节课对学生学习效果的评价主要采用如下三种方式进行，一是在教学实践过程中对学生操作效果的及时反馈评价；二是在小组协作学习过程中学生间的互评过程；三是完成本节课的学习任务后，学生根据教学目标完成自我评价。,总结,本节课，我本着“以学生发展为本”的原则，把探究的主动权交给了学生，给他们一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。,Thank You!,
