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1、皇帝的新装,安徒生（18051875），19世纪丹麦文学的代表作家，丹麦著名童话作家。生于鞋匠家庭。童年生活贫苦。他创作了大量优秀的童话作品，如丑小鸭、皇帝的新装、夜莺、卖火柴的小女孩等。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。,童话是儿童文学的一种。它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，故事情节曲折离奇，引人入胜，往往采用拟人的手法。,体裁介绍,1、给下列加线的字注音 炫耀（）愚蠢（）妥当（）钦差（）滑稽（）陛下（）赐给（）爵士（）头衔（）勋章（）御聘（）骇人听闻（）,xun,chn,tu,qn,ju,b,c,j,xin,xn,pn,hi,2.一字多音
2、,3.词语解释,钦差大臣：,更衣（）更多（）,称呼（）称职（）,由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。,指官衔、学衔等称号。,骇人听闻：,头 衔：,使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。骇:震惊,1、一个样的皇帝,2、这篇童话是围绕哪一个字展开的？,骗,3、这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的。,骗,助,传,揭,受,昏庸、愚蠢,虚伪、自私,怕被嘲笑、怕被杀头,天真烂漫、无私无畏,线索,情节,新装,皇 帝 爱 新 装骗 子 做 新 装君 臣 看 新 装游 行 穿 新 装揭 穿 假 新 装,引子,开端,发展,高潮,结局,合作探究,1
3、、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？如何评价这两个骗子？2、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景，场面类似，但写法各不相同，试就其神态、动作、语言和心理描写进行比较？3、为什么只有孩子说出了真话？“天真 的声音”给我们什么启示？,思考：1、对于这篇文章的主题，你怎么认识？2、学习这篇课文，你有什么启发？,1、哪些词语写出皇帝极端恐惧的心理？,3、请用横线画出文中的反问句，并说一说哪个词要重读，有什么表达效果？,阅读理解：,看新装,D,3、两位诚实的官员为什么抢先介绍（）,A.故意蒙骗皇帝,C.他们没有看出骗子的花招,4、对文中“诚实”一词理解正确的是（）,A.褒义词表示两个官员忠诚
4、老实,B.两个官员欺骗了皇帝，用词不当,C.这里是褒义词贬用，带有讽刺意味,B.替骗子说话,D.为了证明自己是称职的,D,C,1、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。,无情地抨击了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。,本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。,思考：,夸张与想象的手法：,作用：,小结,本文围绕，并通过描写人物的语言、分别刻画了、等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。,新装,动作,心理,皇帝,骗子,官员,孩子,作业,1、愚蠢的皇帝在游行大典完毕后回到宫里，他会怎么办呢？请为本文写一个别致的续篇。（读书笔记）要求：1）、大胆想象，富于创新；2）、情节合理，文意相关；3）、300-500字。2、抄写生字、生词。（方格本）,
