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1、古诗文的默写与赏析,考试目标：1、掌握课标推荐篇目的名句以及其他古诗词中脍炙人口的名句；2、能正确理解名句的含义及在诗文中所起的作用并灵活运用；3、能欣赏分析短小、浅近的古诗词；,解背景品语言明意象通情感,古诗的赏析,解背景,知人论世联系时代个人生平家国命运,品语言,高尔基说：“文学的第一要素是语言。”要想使自己的作品独特新颖，对于用词造句反复应琢磨，反复推敲，反复思考，语不惊人誓不休，这就是锤炼语言要下的功夫。,炼字炼词,大漠孤烟直,长河落日圆 大漠无垠，沙丘连绵，横向展开；燧烟点燃，袅袅升腾，纵向直立，给死寂的沙漠增添了生机。一横一纵，画面景色活跃。烟“孤”漠“大”，互为映衬，孤烟更加醒目
2、，沙漠更显广袤。“直”字点出沙漠无风。两句诗让人感受到戈壁黄昏静谧死寂的气氛。此处强调落日“圆”，是因为夕阳光弱，可以直视，“圆”给人印象深刻。再者，大漠之上一览无余，残照如轮，更为突出。两句诗写尽沙漠向晚苍凉静穆的壮美。,晓出净慈寺送林子方 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。1 四时：春夏秋冬四季。在这里指六月以外的其他时节。2无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。3别样：特别，不一样。别样红：红得特别出色。杨万里(11271206)吉州吉水(今江西吉水)人，字廷秀，号诚斋。绍兴二十四年进士。孝宗时官至太子侍读。光宗召为秘书监。工诗。为“南
3、宋 四大家”之一。初学“江西诗派”，后学王安石及晚唐诗，终自成一家。,赏析西湖美景历来是文人墨客描绘的对象，杨万里的这首以其独特的手法流传千古，值得细细品味。“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，首句看似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。这一句似脱口而出，是大惊大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之美。果然，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天宇相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。“映日”与“荷花”相衬，又使
4、整幅画面绚烂生动。全诗明白晓畅，过人之处就在于先写感受，再叙实景，从而造成一种先虚后实的效果，读过之后，确实能感受到六月西湖“不与四时同”的美丽风光。,有些诗歌往往只一字一词的独特运用，就使境界顿生，新奇醒目，让人怦然心动，百般品味而经久难忘。1、杜甫春夜喜雨中“晓看红湿处，花重锦官城。”诗句想象明晨雨后春色满城、百花盛开的美景。一个“重”字写出了花因有雨水的滋润而沉甸甸的，表现出春雨过后红肥绿翠的蓬勃生机。2、杜牧泊秦淮：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。”从写景入手，用两个“笼”字勾画出秦淮河上烟月迷蒙的景象。“笼”有“笼罩”之意，它巧妙的将烟、水、日、沙四者和谐地融合在一起，既给人柔和幽
5、静之感，又隐含微微浮动流走的情态，寄寓着诗人忧愁的情感。,、宋朝宋祁的玉楼春“绿阳烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”表现了春光的美好。“闹”字生动地写出了春天的浓烈气氛和旺盛的盛的生命力，被清代著名评论家王国维誉为“境界全出”的佳句。作者也因为这个句子 被称为“红杏枝头春意闹尚书。”、李清照如梦令“知否？知否？应是绿肥红瘦。”“绿肥红瘦”四字准确地描绘出春末绿叶渐多，花卉渐少的景况，曲折地表达了惜花、惜春的感情，“肥”“瘦”用语形象清新而独到，化平常为神奇。她的另一首词醉花阴中也用到“瘦”：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”“瘦”字是词眼，是全词精神集中表现的地方，因为有刻骨铭心的离愁，所以衣
6、带渐宽，腰肢瘦损。“人比黄花瘦”五字，以生动的形象来表达感情，而“为伊消得人憔悴”之含义，自在其中。,、南宋蒋捷一剪梅“流光容易把人抛。红了樱桃，绿了芭蕉。”通过特色的植物来表现春天的美好，反映出作者对春天的热爱。将“红”与“绿”这两个形容词用作动词，既有鲜明的色彩，又富有动感，十分生动。,古典诗词中的意象都有其特殊含义。折柳相送霜菊高傲明月相思落叶悲秋,树木类黄叶：凋零成熟美人迟暮新陈代谢 绿叶：生命力希望活力 竹：气节积极向上 柳：送别留恋伤感春天的美好 折柳：是汉代惜别的风俗。后寓有惜别怀远之意。“杨柳”：伤别情怀 堤柳堆烟：能触发往事如烟，常被用来抒发兴亡之感。红叶：代称传情之物，后来
7、借指以诗传情。松柏：坚挺傲岸坚强生命力 梧桐：梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。岁寒三友（松、竹、梅）、菊花:象征人高洁的品格,花草类花开：希望 青春 人生的灿烂 花落：凋零 失意 人生、事业的挫折 惜春 对美好事物的留恋、追怀。桃花：象征美人 兰：高洁 牡丹：富贵 美好 草：生命力强 生生不息 希望 荒凉 偏僻 离恨 身份、地位的卑微红豆：即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或朋友情谊。源自王维的相思诗：“红豆生南国，春来发几枝，劝君多采撷，此物最相思。”诗人借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。菊：隐逸 高洁 脱俗梅：傲雪 坚强 不屈不挠 逆境,动物类 猿猴：哀伤 凄厉 杜甫登高“风
8、急天高猿啸哀”鸿鹄：理想 追求 鱼：自由 惬意 鹰：刚劲 自由 人生的搏击 事业的成功 狗、鸡：生活气息 田园生活(瘦)马：奔腾 追求 漂泊 乌鸦：小人 俗客庸夫 哀伤 沙鸥：飘零 伤感 鸟：象征自由孤雁：孤独思乡思亲音信消息鸿雁：书信对亲人的思念。寒蝉：悲凉,燕子（）表现春光的美好，传达惜春之情。“燕子来时新社，梨花落后清明”（2）表现爱情的美好，传达思念情人之切。“落花人独立，微雨燕双飞”（晏几道临江仙）（3）表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。燕子秋去春回，不忘旧巢，诗人抓住此特点，尽情宣泄心中的愤慨，最著名的当属刘禹锡的乌衣巷：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
9、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”另外还有宴殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊”（浣溪沙），（4）代人传书，幽诉离情之苦。（5）表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。燕子，已不仅仅再是燕子，它已经成为中华民族传统文化的象征，融入到每一个炎黄子孙的血液中。,通情感,古诗中常见的思想感情,忧国忧民怀古伤今蔑视权贵愤世嫉俗怀才不遇寄情山水归隐田园,建功立业登高览胜惜春悲秋思乡念亲相知相思别恨离愁,思想内容归类如下：1、忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、2、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、3、忆友怀旧、思乡念亲、相知相思、别恨离愁、4、杀敌报国、建功立业、孤独惆怅、
10、寂寞伤感、闲适愉悦、遭贬激愤、坚守节操、5、表现哲理、感奋振作、激励友人。,注意感情基调或风格,清新明丽豪迈奔放刚劲低沉幽怨,哀伤凄凉缠绵积极消极现实浪漫,诗歌分类田园诗、边塞诗、送别诗、思乡诗、怀古诗、言志诗、哲理诗、爱情诗、爱国诗等,总 结,鉴赏基础：根据诗歌种类、了解背景、知人论世鉴赏内容：把握内容 把握感情 把握技巧鉴赏要求：使用术语鉴赏关键：整体感知,茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。,书湖阴先生壁,“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？（6分）,参考答案,用什么方法 拟人的手法（1分）写开门见“山
11、”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。（点明拟人具体内容，1分）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性。写什么内容田园风光的盎然生机（2分）抒什么感情诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（2分）,关于表达技巧,诗词鉴赏常用术语字词特点：浓墨重彩 惟妙惟肖 平淡无奇 诗情画意 富有哲理 淋漓尽致 形神兼备 简洁 洗炼 质朴 清新 雄健 雄浑 华丽 夸张 比喻 拟人 形象 生动 对仗 双关表达技巧：含蓄委婉 含而不露 耐人寻味 画龙点睛 直抒胸臆 以小见大 开门见山 寄寓寄托 衬托 烘托 渲染 对比 象征 情景交融 情景相生 情因景生 借景抒情 呼应 照应 浑然天成 虚实相生 水乳交融
12、思想内容：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 意在言外 言在此而意在彼 弦外音 言有尽而意无穷 独树一帜 别具一格 不落俗套 感情细腻 感情真挚 乡情 伤离 怀古 吟边 忧思,规范答题做到“四有”：“二月春风似剪刀”是千古流传的名句，请你对这句诗作简要分析。（3分）诗人把春风比作神奇的剪刀，将乍暖还寒不可捉摸的的二月春风由无形化为有形，它显示了春风的神奇灵巧，突出了春风给大地万物带来了清新、勃发的生机与活力。有观点 有材料 有分析 有文采,常用的答题思路：（词句）+表达技巧+表达作用（效果）+抒发情感（揭示道理）,常用的句式：这首诗（一联）用手法，写出了，抒发（表达）了的情感。,
