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1、初中数学作业与命题技术研究,淮北市教育局教研室 陶学礼,（第二讲）,专题二 作业设计与命题技术研究,话题一 作业设计与命题概述,在数学教学中，作业是学生进行学习最基本的活动形式，学生数学概念的形成，数学知识的掌握，数学方法与技能的获得、学生智力和创新意识的培养，都离不开作业这一基本活动.而在数学教学与学习的过程中，各类考试也发挥着不可替代的作用,问题1 作业及其功能,作业是学校教学活动中不可缺少的有机组成部分，命题是教师编制的用以检测学生学习水平的考试题目.,案例分析：（略）,对策研究：1、明确作业的巩固与延伸功能；2、明确作业的培养与发展功能；3、明确作业的反馈与交流功能.,问题3 作业的类
2、型与特点,案例分析：（略）,对策研究：1、明确作业的类型及特点（1）从时间上划分，作业可分为课堂作业、课后作业；（2）从形式上划分，作业可分为书面作业、实践作业；（3）从内容上划分，作业可分为基础作业、专题作业；（4）从作用上划分，作业可分为准备型、尝试型、迁移型、变式型、诊断型、发展型、创造型作业；2、要遵循布置作业的原则（1）在内容上突出开放性和探究性；（2）在容量上考虑量力性和差异性.3、作业要分层次，不可“一视同仁”,问题4 试题及其功能,案例分析：（略）,对策研究：1、了解试题要素及命题的能力要求；（1）试题的三要素；（2）试题的能力要素.2、遵循试题命题制的原则；（1）科学性原则；
3、（2）明确性原则；（3）全面性原则；（4）整体性原则；（5）独立性原则.3、落实试题在学业评价中的功能；4、以课标为准绳，探索命题新思路；（1）准确把握试题的难度；（2）命题应该让学生有个人的体验和认识；（3）命题应注重考查学生的全面发展的能力.,问题4 试题类型与特点,案例分析：（略）,对策研究：1、客观性试题的类型及特点；（1）选择题的特点；（2）判断正误题的特点；（3）匹配题的特点.2、主观性试题的类型与特点；（1）主观性试题的类型；（2）主观性试题的特点.,话题二 作业设计与命题的实施,问题1 作业设计与试题编制的准备,对策研究：1、统筹安排控制作业的数量；2、做好试题编制的准备工作；
4、（1）明确考试目标，确定试卷类型；（2）根据课程标准制定考试说明（或纲要）考试性质；考试内容；考试形式和试卷结构；样卷及参考答案；（3）编制双向细目表.,案例分析：（略）,问题2 作业设计与试题的编制过程,对策研究：1、作业设计与开发的程序；（1）确定作业主题；（2）解读课程理念；（3）依托学科教科书；（4）确定拓展方向；（5）构思学科作业；（6）整合学科作业；（7）调整作业编排；（8）形成作业.2、试题编制的步骤；(1)拟定编题计划；（2）选择试题类型并拟编试题；（3）编排试卷；（4）制定每题的答案和评分标准；（5）预测并修改试卷；（6）校对与和卷.3、把握作业与命题的要求；（1）明确目的；
5、（2）确定重点；（3）题意要浅显；（4）要防止“连环”；（5）切合实际.,案例分析：（略）,问题3 作业批改与考试结果的分析,案例分析：（略）,对策研究：1、认真进行作业批改的分析；（1）坚持批改作业的原则；及时性原则；科学性原则；启发性原则；教育性原则.（2）批改作业的方式；全批全改；部分批改；面批面改；教师指导下学生自我批改.（3）批改作业方法的几点尝试；（4）使用恰当的作业批语；（5）批改作业的注意问题.,2、考试结果的分析（1）试卷分析的原则定性分析与定量分析相结合原则；主体与客体并重原则；共性与个性兼顾的原则；纠错与评优相结合的原则；学习指导与心理指导相结合的原则（2）试卷分析基本可
6、总结为一查、二统、三找、四改.,话题三 作业批改与考试结果分析中应注意的问题,问题1 正确对待分数,案例分析：（略）,对策研究：1、引导学生正确理解分数（1）以平和心态面对成绩；（2）理解分数的考试意义.2、帮助学生提高分数（1）教导学生认真分析考试成绩，找出自己的优势和差距；,问题2 做好综合素质评价,案例分析：（略）,对策研究：1、实施多元评价；2、注重过程性评价；3、侧重发展性评价；4、关注质的评价,话题四 作业与试题的典型案例评析,问题1 日常作业案例,案例分析：（略）,对策研究：1、明确日常作业布置的要求；（1）日常作业量要适中；（2）精心设计，突出教学重点、难点；（3）形式多样，重
7、视实践与创新；（4）重视书写作业.,1、掌握日常作业设计的方法；（1）差异性作业的设计；作业量分层；作业难度分层；完成作业时间分层.（2）实践性作业设计查找类作业；考察类作业；动手类作业.（3）趣味性作业设计以新引趣；贴近生活情趣；竞赛引趣；（4）开放性作业设计想象性作业；专题收集性作业；自主性作业.,对策研究：1、明确中考试题的命题要求；（1）明确服务对象；（2）积极推进创新；（3）体现社会公平；（4）正确把握命题与教学的关系2、落实中考命题给教学的启示；（1）坚持以课程标准与考试说明为指南；（2）正确处理教师与学生的关系；（3）重视体现教科书与生活的内在联系；（4）着力整合“三维”目标.,问题2 中考试题案例,案例分析：（略）,谢谢各位老师！,
