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1、人 教 版八 年 级 上 册,说课标,说教材,说建议,课程理念,内容标准,目标要求,数与代数 空间与图形 实践与综合应用,1知识与技能目标2过程与方法3情感与态度,说课标,课标上说的,课程目标,新课程标准提出：教学要面向全体学生，使每个学生学习有价值的、必需的数学，以及不同的人在数学上得到不同的发展。新一轮的人教版初中数学教材展示了丰富多彩的与实际生活联系的例子，借助例子培养学生应用数学的意识，同时又借助数学知识去感悟生活。,课标学段的要求,说课标,让学生通过观察、操作、推理等活动,经历知识的形成与应用过程,认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决.,让学生接触社会环境中的数学信息,课标对学段
2、定的目标,课标对本册定的目标,说课标,具体目标,学段内容标准,说课标,轴对称,角平分线的性质,第11章全等三角形,全等三角形,八年级上册,八年级上册 第十一章全等三角形,三角形全等的判定,性质,判定,对应角相等,对应边相相等,SSS,SAS,ASA,AAS,全等三角形的概念,全等三角形的性质,HL,说教材,轴对称,轴对称变换,等腰三角形,轴对称的性质,线段垂直平分线的性质与判定,轴 对 称,轴对称的概念,用坐标表示轴对称,概念,性质、判定,等边三角形,八上第十二章轴对称,说教材,第12章等腰三角形,等腰三角形,等边三角形,八年级上册,八年级上册 第十二章第三节等腰三角形,相关概念,性质,判定,
3、性质,判定,顶角和底角,腰和底边,三线合一,等边对等角,定义,等角对等边,每一个角都等600,三线合一,三个角相等的三角形,有一个角是600的等腰三角形,第十三章实数,平方根,立方根,实数,正实数,正无理数,正有理数,负实数,负有理数,负无理数,概念,算术平方根,概念,表示法,实数,变量与函数,一次函数,变量,函数,函数的图像,正比例函数,一次函数,一次函数,第十四章一次函数,整式乘法,整式的乘除,整式除法,幂的乘方,同底数幂的乘法,积的乘方,同底数幂的除法,单项式除以单项式,多项式除以单项式,零指数和负整数指数幂,幂的乘法运算,单项式乘以单项式,单项式乘以多项式,多项式乘以多项式,乘 法 公
4、 式,平方差公式,完全平方公式,整式的乘除知识树,八上第十五章,运用公式法,因式分解,提公因式法,型式子的因式分解,完全平方公式,平方差公式,因式分解知识树,八上第十五章,三角形,全等三角形,特殊三角形,等腰三角形,内容整合,拓展和延伸,等边三角形,直角三角形,相似三角形,相似比为1时,300角所对直角边等于斜边的一半,锐角三角函数,勾股定理,平移翻折旋转,解直角三角形,内容整合1,知识整合2,函数,方程,不等式,几何,平方根 立方根,二次根式,1.,强调理论联系实际的数学思想；,充分体现从具体到抽象再到具体的认知过程；,培养学生创新精神与实践能力；,让学生了解更多知识拓展视野。,编写意图和特
5、点,3,2.,3.,4.,说教材,课标对教材编写者提出了八条编写建议，我认为我们的教材有以下的特点和意图,说建议,1关于教材处理的建议 根据教材的编写意图我认为要求,相 结 合,说建议,2教学建议 1.让学生经历数学知识的形成与应用过程 2.鼓励学生自主探索与合作交流 3.尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需要 4.应关注证明的必要性，基本过程和基本方法 5.注重数学知识之间的联系，提高解决问题的能力 6.充分应用现代技术3评价建议 1.注重对学生数学学习过程的评价 2.恰当评价学生的基础知识与基本技能 3.重视对学生发现问题，解决问题能力的评价 4.评价主体和方式要多样化 5.评价结果要采用定性与定量相结合的方式呈现 4策略建议,4策略建议,感谢各位老师的倾听,
