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1、,提高物理实验教学课堂 效益的策略,八年级物理创新实验展示,古龙一中 王金辉,第一部分：声学,一、所包含的实验：,1、声音的发生条件2、声音的传播3、影响音调高低的因素、影响响度大小的因素4、噪声的防治,二、实验展示：,1、音叉碰铃实验2、击鼓看光实验3、视频实验演示：,4、设计型实验：,给你一把钢尺，一根橡皮筋，一段细绳，一根饮料吸管，一张纸，你能利用它们做哪些声学实验？至少说出二个，分别说出每个实验的做法及实验说明的物理问题。,1.利用钢尺和橡皮筋都可以证明发声体在振动的实验。步骤：（1）钢尺或橡皮筋不振动时没有声音（2）将钢尺放在桌面上，压住桌面上的一端，让其振动，可以听到钢尺振动发出的
2、声音；将橡皮筋拉紧，拨动，会听到橡皮筋发出的声音。说明：发声体在振动 2.利用钢尺探究影响声音音调的因素（1）将钢尺放在桌面上，压住桌面上的一端，拨动钢尺，发出声音；（2）然后增加或缩短伸出桌面的长度，再次用同样大小的力拨动钢尺，会听到声音的音调发生了变化。说明：音调的高低与物体振动的频率有关（伸出桌面越长，振动越慢，音调越低）3.利用橡皮筋探究影响声音音调的因素（1）将橡皮筋拉紧，拨动橡皮筋，听其发出的声音；（2）将橡皮筋拉的更近一些，用同样大小的力拨动橡皮筋，再次听橡皮筋发出的声音。说明：音调的高低与物体振动的频率有关（橡皮筋越紧，振动的越快，音调越高）4.利用钢尺探究影响声音响度的因素（
3、1）将钢尺放在桌面上，压住桌面上的一端，拨动钢尺，发出声音；（2）用再大的力拨动钢尺，会听到声音的响度发生了变化。说明：响度的大小与物体的振幅有关 5.利用橡皮筋探究影响声音响度的因素（1）将橡皮筋拉紧，拨动橡皮筋，听其发出的声音；（2）保持橡皮筋松紧程度不变，用再大的力拨动橡皮筋，再次听橡皮筋发出的声音。说明：响度的大小与物体的振幅有关 6.利用饮料吸管探究影响声音音调的因素（1）吹饮料吸管，时期发出声音，听其发出的声音；（2）将饮料吸管剪去一段后，再吹响饮料吸管，听其发出声音。说明：音调的高低与物体振动的频率有关（吸管越短，振动越快，音调越高）7.利用白纸验证声音可以传递能量（1）把白纸放
4、在嘴前面，人不发出声音时，纸片不动。（2）人发出声音，会看到白纸随说话声振动。说明：声音可以传递能量,第二部分：光学实验,一、本部分涉及的实验：,1、光的直线传播2、光的反射定律3、平面镜成像的特点4、光的折射规律5、凸透镜和凹透镜对光线的作用6、凸透镜成像规律7、近视和远视的成因及矫正,二、实验展示,1、光的直线传播2、创新实验3、近视和远视的成因及矫正。,第三部分：力学,一、同一直线上二力的合成,演示实验,二、二力平衡条件,1、方案的制定要注意需要哪些器材，并注意所需器材的规格和性能。2、要防止无关因素对实验的影响。3、本实验的研究对象的选择：木块、小车、纸片，哪一个更好？为什么？4、从现
5、实生活中总结，视频演示,三、摩擦力,1、方案的制定。2、演示实验3、滑动摩擦力的大小和哪些因素有关,四、浮力,1、浮力产生的原因2、称重法3、浮力的应用自制潜艇,五、压强,1、区分重力和压力：1）钢锯条，磁铁2）台秤称西瓜,2、影响压力的作用效果的因素,3、液体压强4、大气压强1）、证实大气压强存在的小实验2）、托里拆利实验3）、气压小喷泉,六、杠杆和滑轮,1、杠杆的平衡条件的探究 让学生体验为什么要使杠杆在水平位置平衡，设置对比实验，形成矛盾冲突，使知识内化为学生自己的。2、动滑轮和定滑轮的特点探究 让学生体验弹簧测力计的使用方法的不同而产生的结论的不同，同时强调无关因素对实验的影响，实验中应避免。,七、力学中的创新小实验,第四部分：机械能和分子动理论,1、动能、重力势能、弹性势能和哪些因素有关的实验方法的强调2、动能和势能的转化（滚摆和单摆实验）3、强调分子动理论的内容，为后续学习内能做好铺垫。4、演示分子动理论,谢 谢,
