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1、重 视 基 础，突 出 重 点 加 强 综 合，提 高 能 力-谈2011年中考物理总复习,一、2010中考物理试卷结构和试题特点二、2010考生答卷中的主要问题及分析三、2011年中考试题命题方向四、从2010中考试卷看命题趋势五、备战2011理综中考的几点建议六、对物理复习教学的几点反思七、初三复习的全程安排八、近几年的中考题型,提 纲,命题范围和依据:课程标准河北省中考综合理科考试说明课本,一、2009中考综合理科试题特点,一、2010中考综合理科试题特点,石家庄市区学校成绩,物理试题难度高于化学，主观题难度高于客观题 物理试题难度较大的三个试题（难度低于0.2）：26（4）、33（4）
2、、35（5），均涉及到计算。,一、2010中考综合理科试题特点,四年中考的知识点分布,一、2010中考综合理科试题特点,2010中考知识点分布特点：,1.力学和电学依然保持着最大的分值。2.热学所占分值有所增加，涉及知识点和试题较多，但难度不大。3.光学试题注重了实验和作图，同时也考查了保护眼睛的问题。4.注重学生实验能力的考查，加大了科学探究试题的考查力度。,一、2010中考综合理科试题特点,一、2010中考综合理科试题特点,从2010年中考理综试卷分析来看，试题坚持了“题型新颖，题量适中，试卷的难易程度保持相对稳定”的特点，注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标考查学生。,
3、2010中考试题总的特点：重视基础知识，突出重点考查注重“联系”“综合”，突出能力考查重视思想方法，题型设计新颖强调应用意识，考查实践能力,一、2010中考综合理科试题特点,1.考试题型较为稳定 综合分析近年中考重点、热点试题，题型仍以选择、填空、作图、实验、问答、计算题为主。选择题的内容大部分是对教材中重点知识的理解和判断，如对力的概念、二力平衡、液体内部压强、浮力、滑轮组的机械效率、滑动变阻器、电功率等概念的判断和简单计算。填空题的内容大部分都是新课程标准要求的基本知识，其内容主要是教材中的定义、定理、公式、单位、意义、条件等，多为物理知识与实际生活的联系和应用，试题多出现在惯性现象、热现
4、象、压强和浮力、光的反射和折射等知识中。,一、2010中考综合理科试题特点,1.考试题型较为稳定 作图题多是教材中重点知识的简单操作和应用，如力的示意图、完成光的反射或折射光路图、平面镜成像作图、画力臂、画电路图、画电磁铁的导线绕法等。实验题多为基本测量工具的实验方法和一些典型的组合型实验的操作规程、步骤等。一些实验探究和实验设计的题型也逐年增多，内容包括“研究液体的压强”、“研究杠杆平衡条件”、“观察水的沸腾”、“观察凸透镜成像”、“组成串联和并联电路”、“用滑动变阻器改变电流”、“研究电磁铁”等。计算题多是重点知识的综合应用，力学计算如密度、力、压强和浮力的综合，电学计算如欧姆定律、电功、
5、电功率、焦耳定律的综合等。,一、2010中考综合理科试题特点,2.考试题量较为合适 近几年河北省的理综题量均稳定在40个题。,一、2011中考综合理科试题特点,3考查知识点较为全面 中考物理考试采用闭卷笔试的形式，试卷中知识内容的覆盖面广，试卷中各部分知识的占分比例约为：声学2%、热学12%、光学10%、力学38%、电磁38%。内容的相对重要程度及教学的课时数分配基本上是相适应的。,一、2010中考综合理科试题特点,4试题的难易程度分配合理 考试内容是课程标准中对知识目标的要求为“知道”和“理解”的内容；对技能目标的要求为“独立操作”的内容；对体验性目标的要求为“经历”、“反应”和“领悟”的内
6、容。试题具有一定的导向性、可行性和科学性。试题主要按题型、按内容、按难度进行排列；同一题型中同一学科的题目相对集中；同一题型中同一学科内的题目按由易到难的顺序排列。,一、2010中考综合理科试题特点,5知识的重点、难点突出 中考试题除了在考查重点知识外，对重点内容还体现出进行多层次、多角度地考查。例如对重点知识力的概念、密度、压强、浮力、杠杆、滑轮组、光的反射、折射、凸透镜成像、物态变化、热量计算、电流、电压、电阻、欧姆定律、串并联电路、电功、电功率、焦耳定律的命题率几乎是100%。从命题给分上看，分值高于5分的知识点有：压强、浮力、功、功率、光的折射、热量、欧姆定律、电功和电功率。对初中教学
7、来说，中考导向既要全面打好基础，又要能抓得住重点，并把重点作为教学的着力点。,知识内容的复习,从本节开始进行物理基础知识的复习，其中包括物理基础知识，物理概念，物理公式，物理单位，物理常识的一系列应用与练习。下课件导入。复习课件,一、2010中考综合理科试题特点,6紧扣教材内容，考查基础知识 紧扣物理教材和新课程标准的要求，注重基础知识和基本技能的考查。以教材中的例题、习题、图片、实验为素材，站在物理学科思想、物理学习方法和能力发展的高度，进行改编、添加和迁移，注意考查运用物理知识分析、解决实际问题的能力。,（09年河北18）图6是物体A通过凸透镜（透镜未标出）成像的示意图。当凸透镜放在哪点时
8、，才能产生图中所成的像A：(),A.a点 B.b点 C.c点 D.d点,1、源于课本图片教材图片：“内能”一节中的图片“下滑时臀部有什么感觉？”（2009年重庆）如图1所示，小朋友从滑梯上下滑时，臀部感觉发热，这是用_（选填“做功”或“热传递”）的方式来改变物体的内能。教材图片：“热机”一节中的图片“四冲程汽油机工作示意图”（2009年北京西城区）图1所示为汽油机工作过程的示意图，其中表示做功冲程的是（）,一、2010中考综合理科试题特点,6紧扣教材内容，考查基础知识,2、源于课本演示实验教材实验：“动能和势能”一节的实验：探究“动能的大小与什么因素有关”（2009河南）如图2所示，是“研究动
9、能的大小与哪些因素有关”的实验装置。(1)实验中通过观察 的大小，来判断小球动能的大小。(2)实验中为了研究动能大小与质量的关系需要控制小球撞击时的速度不变，具体的控制方法是。,一、2010中考综合理科试题特点,6紧扣教材内容，考查基础知识,3、源于课本例题教材例题2：“比热容”一节中的“动手动脑学物理”习题（2009年山西）小萌在烈日当空的海边玩耍，发现沙子烫脚，而海水却是凉凉的，这是为什么？教材例题1：“比热容”一节中的“动手动脑学物理”习题（2009年四川自贡）关于比热容，下列说法中正确的是（）A物体的比热容跟物体吸收和放出的热量有关 B物体的比热容与物体的温度有关C物体的比热容与跟物体
10、的质量有关D物体的比热容是物体的一种属性，与温度、质量都没有关系,一、2010中考综合理科试题特点,6紧扣教材内容，考查基础知识,4、源于课本“小资料”教材“小资料”：“比热容”一节中“小资料”：“一些物质的比热容”（2009年河北）根据表中几种物质的比热容，判断下列说法中不正确的是（）A.制作体温计常用水银做介质，原因之一是水银的比热容小B.北方楼房中的暖气用水做介质，利用了水的比热容大的特性C.由于水比沙石的比热大，内陆地区的昼夜温差比沿海地区大D.由于水比冰的比热容大，所以冷却食品时0oC的水比0oC的冰效果好,一、2010中考综合理科试题特点,6紧扣教材内容，考查基础知识,5、源于课本
11、“想想议议”教材例题：“机械能及其转化”一节中的“想想议议”（2008年无锡）如图3，先用绳子把一个铁锁悬挂起来，然后把铁锁拿近到自己的鼻子，松手后，铁锁向前摆动又摆回来。有关铁锁在摆动过程中的能量转化，下列说法正确的是（）A铁锁回摆后能碰到鼻子，因为铁锁的机械能始终不变B铁锁下降过程中，重力势能转化为动能C铁锁上升到最高点，重力势能最小D铁锁下降到最低点，动能最小,一、2010中考综合理科试题特点,6紧扣教材内容，考查基础知识,6、源于课本“想想做做”教材例题：“动能和势能”一节中的“想想做做”（2008年北海）如图4，人骑自行车从坡上下来时，速度会越来越大，在这运动过程中（）A人和车的动能
12、增大 B人和车的动能减小 c人和车的重力势能增大 D人和车的动能保持不变,一、2010中考综合理科试题特点,6紧扣教材内容，考查基础知识,一、2010中考综合理科试题特点,7联系生活实际，考查综合应用 从生活走向物理，从物理走向社会是新课程标准的基本理念之一。2010年中考试题的出发点大都贴近生活，关注社会，并将所学知识应用于生产和生活实际，使学生关心科学技术的新发展，体会到物理就在身边，与生活实际紧密相连。,（09年24）有时，教室黑板反光能“晃”着一些同学的眼睛，其原因是;为了保护同学的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种现状的一条建议：。图10中AO是一条与平面镜成60o的光线，请在图中
13、画出反射光线并标出反射角度数。,一、2010中考综合理科试题特点,8加强知识整合，考查综合能力 10试题从各个方面注重了对能力的考查。这些能力包括初步的观察能力、提出问题的能力、初步的信息收集能力和信息处理能力。要求学生能应用已知的物理规律去解释某些具体问题，具备初步的分析概括能力，并能正确运用物理概念进行表达和信息交流能力。从0710年，中考试题越来越重视物理知识在实际生活中应用。,（09年河北15）关于声和电磁波的说法正确的是（）A.声和电磁波都能传递信息且都能在真空中传播B.住宅安装双层玻璃窗可以减小噪声对室内的影响C.“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，响度增大D.只有主人说出暗语时才
14、能打开“声纹锁”，其辨别声音的主要一句是音调,1.基础知识落实不够2.数学运算能力有待提高3.解题过程不够严密，方法不够灵活4.语言表达不规范，不准确5.缺乏灵活运用知识的能力6.审题过程不够仔细，不够认真7.常识性的知识没有受到重视,二、考生答卷中的主要问题及分析,二、考生答卷中的主要问题及分析,针对试卷存在问题，在物理复习教学中的启发,1、要充分重视科学探究能力的形成 从命题导向可看出，知识和技能是考查的一个重要内容，但考查方式不是知识和技能的机械记忆和套用，而是通过具体情境，考查运用知识和技能灵活解决实际问题的能力，有些试题出现了课标或教材之外的新知识，让学生活学活用，这实际上是考查学生
15、的获取信息、处理信息、运用信息等能力，这不仅不“超标”，而且是符合新课程理念的。因此，物理教师注重培养学生的自主性学习能力，变满堂灌的教学方式、死记硬背的学习方式和题海战术的复习方式为学生自主学习，主动探究式地学习。,二、考生答卷中的主要问题及分析,针对试卷存在问题，在物理复习教学中的启发2.在复习训练中要注意科学选题中考复习中应根据“物理课程标准”的三维目标，做到：（1）练习题的设计，必须在内容上紧扣课程标准，紧密结合探究学习，在提出问题时要结合生活设计一定的问题情景。（2）联系社会、生产和生活实际来考查“知识与技能”。（3）通过设计科学探究类问题，如实验题、科学探究活动等来考查“过程与方法
16、”。（4）通过设计一些科技和社会热点的问题，如课外材料题等来考查学生对热点与焦点的关注程度，来考查“态度、情感与价值观”。（5）在形式上，应增加丰富多彩的结合生活实际和科技发展的创新习题。,三、2010年中考试题命题方向,试卷形式和试卷结构（1）考试形式：闭卷，笔答。总分为120分，其中物理部分55分，化学部分35分，综合部30分。考试时间120分钟。（2）试卷结构：试卷分卷和卷两部分。卷为选择题，约占40%卷为非选择题，包括填空简答题、实验探究题和计算与应用题，约占60%,三、2010年中考试题命题方向,卷一、单选题（44分）1 7为化学题（14分）8 14为综合题（14分）15 22为物理
17、题（16分）卷二、填空及简答题（31分）23 26为物理题（14分）27 2 8为综合题（6分）29 31为化学题（11分）,三、2010年中考试题命题方向,三、实验探究题（27分）3235为物理题（17分）3637为化学题（10分）四、计算应用题（18分）38题化学题（5分）39、40题为物理题（13分）预计：试卷和样卷不会有大的变化。,三、2010年中考试题命题方向,根据近两年的中考分析，中考物理试题在总体稳定的基础上，继续突出“注重基础”和“体现能力”两个主题：一是试卷中基础题的题量约占70%。基础题以考查基本的物理现象、运用物理概念和规律解释或解决简单问题为主。2010年中考命题时将紧
18、扣课标，来源实际生活，突出重点的原则。例如：热量、热值计算一两步即可完成；机械能与内能相互转化考得多，内能概念、影响因素较少涉及；不会出现无实际情景人为编造的考题；重要考点重点考，一般考点涉及少！二是试题较为新颖，能充分体现对考生的能力要求。物理试题注重了对物理规律灵活运用的考查，考查考生的审题能力、观察能力、理解能力，突出考查考生的归纳能力和表达能力，渗透研究问题的思想方法。,三、2010年中考试题命题方向,1结合课本知识，考查对基本知识的理解 考查学生对物理基本概念和基本规律的理解，应用知识解决简单问题的能力，仍然是2010年中考物理试题的核心内容。试题以教材内容为依据，以现实生活中的情景
19、为载体，注重考查学生运用课本知识来分析、解决生活中的物理问题的能力，注重考查学生对知识与技能的掌握情况。（09年河北省）15关于声和电磁波的说法正确的是（）A.声和电磁波都能传递信息且都能在真空中传播B.住宅安装双层玻璃窗可以减小噪声对室内的影响C.“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，响度增大D.只有主人说出暗语时才能打开“声纹锁”，其辨别声音的主要一句是音调,三、2010年中考试题命题方向,2结合实际情景，考查学生具体解决物理问题的能力“从生活走向物理，从物理走向社会”是新课程标准的基本理念之一。以学生熟悉的生活常识、自然现象、社会热点和重点科技成就等作为试题情景，仍是2010年中考命题的热
20、点。（09年河北省）16关于家庭电路的说法不正确的是（）A.洗衣机使用三孔插座能防止人触电B.电灯的开关装再火线或零线上都可以C.使用测电笔可以辨别家庭电路中的火线和零线D.保险丝被烧断，可能是电路中使用了大功率用电器或出现了短路故障答案：B,三、2010年中考试题命题方向,3渗透STS教育，关注学生情感、态度、价值观的形成 试题素材的选取具有鲜明的时代性和科技性。这些题目的考查，有利于引导教师在教学中和学生在学习中更加关注生活中身边的现象、社会科技热点，树立正确的科学观和价值观。（09年河北省）19根据表中几种物质的比热容，判断下列说法中不正确的是（）A.制作体温计常用水银做介质，原因之一是
21、水银的比热容小B.北方楼房中的暖气用水做介质，利用了水的比热容大的特性C.由于水比沙石的比热容大，所以内陆地区的昼夜温差比沿海地区大D.水比冰的比热容大，所以冷却食品时0oC的水比0oC的冰效果好答案：D,三、2010年中考试题命题方向,4关注科学探究，考查学生的实验探究能力 2010年的中考物理试题仍将科学探究能力作为实验题考查的重点。注重对实验方法、实验过程的考查。考查学生的实验与探究能力，尤其是过程与方法的考查上体现得较为明显。在近几年中考试题中所占的比例越来越大，并且出现了一些具有新意的物理实验题。（09年）32现有一个气球、一把木梳。请至少选择一种器材，设计两个不同的物理小实验，并完
22、成下表。,三、2010年中考试题命题方向,5注重知识综合，考查学生的分析和应用能力 2010年的中考试题仍将重视对学生综合分析，灵活应用能力的考查。命题者会设置一些新情景反映学生的思维过程和认知结构，体现了在具体情景中运用所学知识，分析和解决问题的命题思想。（09年河北省）39小明做“测滑轮组机械效率”实验时，用图18中所示的滑轮，组装成滑轮组，请在图中画出使用该滑轮组时最省力的绕法。用此滑轮组将重为3.6N的物体匀速提起时，拉力的功率为0.36W，滑轮组的机械效率为75%。（忽略摩擦及绳重）。求：（1）绳子自由端移动的速度和动滑轮的总重。（2）若用此滑轮组提起小于3.6N的重物时，其机械效率
23、将如何改变？说明理由。,点评：本题有一定的难度，在于题目中的设问为逆向思维。而题目中给定已知量不多，也导致难度的增大。,三、2010年中考试题命题方向,6信息多样性化，考查发散思维 预计中考中会增加一些条件不惟一，解题方法多样化、答案不惟一的开放性试题，鼓励学生自由选择、自由想象、发散思维，这点应特别关注。在解题过程中，需要能通过思维的发散，发现解决问题的不同途径，创造新的解题方法，从而培养探索精神、实践能力以及创新意识。例题：把电阻R1和R2与一个电源、一个小灯泡、一个开关和若干导线组成串联电路，接通电路后，如果小灯泡越亮，说明连入的电阻越小，请说出这种判断的依据。这种根据灯泡的亮度比较电阻
24、大小的方法存在什么不足？请添加一个实验器材进行改进并说明改进过程及比较电阻大小的方法。依据：，不足：。改进过程及比较电阻大小的方法：。,四、从09中考试卷看命题趋势,1、选择、填空题中重视对基础知识基本技能的考查，考查形式灵活多样，不会出现过难的综合题。试卷中基础题的题量约占70%，考查运用物理概念和规律分析解决简单问题，在一个问题中涉及多个知识点从多方面去分析。,四、从09中考试卷看命题趋势,1、选择、填空题中重视对基础知识基本技能的考查，试卷中基础题的题量约占70%。,（09年河北省）16关于家庭电路的说法不正确的是（）A.洗衣机使用三孔插座能防止人触电B.电灯的开关装再火线或零线上都可以C.使用测电笔可以辨别家庭电路中的火线和零线D.保险丝被烧断，可能是电路中使用了大功率用电器或出现了短路故障,四、从09中考试卷看命题趋势,2、在填空题中注重从实际中选取素材，取材广泛，知识覆盖面较广。教师在复习中要引导学生联系生活实际、社会实际、关注科技发展。,（09年河北省）24有时，教室黑板反光能“晃”着一些同学的眼睛，其原因是;为了保护同学的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种现状的一条建议：。图10中AO是一条与平面镜成60o的光线，请在图中画出反射光线并标出反射角度数。答案：发生镜面反射；用不易反光的材料做黑板等，图略。,
