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1、,古典诗词语言鉴赏题的答 题 模 式,鉴赏要求：能阅读浅易的古典诗词。鉴赏 1、古典诗词内容的理解内容：2、古典诗词语言、表达技巧和意境的鉴赏,9年考试说明要求：,鉴赏要求：能阅读浅易的古典诗词。鉴赏 1、古典诗词内容的理解内容：2、古典诗词语言、表达技巧和意境的鉴赏,9年考试说明要求：,（形象、主题）,北京卷中的古典诗词主观题的考查情况：,唐代诗人王之涣曾经写下一首著名的同题诗作，与畅当的诗相比，王之涣的诗显然更胜一筹。你认为王之涣的优胜之处主要表现在哪里？,唐朝诗人崔护有一首著名的诗篇题都城南庄“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处在，桃花依旧笑春风。”请指出请指出这首诗与赵嘏的诗
2、在体裁、内容和写法上的相同或相似之处。,林逋梅花诗云，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，决非桃李诗。皮日休白莲诗云，“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，决非红莲诗。此乃写物之功。若石曼卿红梅诗云，“认桃无绿叶，辨杏有青枝”，此村学中至陋语也。说出苏轼赞扬写梅花、白莲的诗而批评石曼卿红梅诗的理由，并作具体分析。,词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游书愤中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？,意境,内容、技巧,内容,思想情感,答题中存在的主要问题,1.要点不全。2.答案空泛，没有体现甚至背离原诗内容。3.不能结合诗句分析。4.语言表达缺少条理性
3、。5.词语堆砌,不能用一句话表达。6.不知如何答题。,语言鉴赏题的三种题型,一、分析语言特色型二、炼 字 炼 句 型三、一 词 领全 诗 型,探究古诗鉴赏题语言类的答题模式,第一种题型 分析语言特色型,提问方式（1）这首诗在语言上有何特色？（2）请分析这首诗的语言风格。（3）谈谈此诗的语言艺术。,语言特色常用词,清新自然 明白晓畅朴实无华 通俗易懂华美绚丽 简练生动委婉含蓄 凝重深沉雄浑豪放 笔调婉约多用口语 慷慨悲壮,例1阅读下面这首诗，请分析此诗的语言特色?,春 怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。,明风格,析诗句,话情感,参考答案此诗语言特点是清新自然，口语化.“黄莺儿”
4、是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦.非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情.,第二种题型 炼字炼句型,提 问 方 式（1）这一联中最生动传神的是什么字？为什么？（2）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（3）原诗中的某字改成另一个字，好不好？为什么？（4）前人说诗中的某一句话最具表现力，你如何认为？,前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,南浦别白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。,参考答案答：同意。1.看，在诗中指回望。2.离人孤独地
5、走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。3.只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚之感。,说含义,想画面,话情感,第三种题型 一词领全诗型,某词是全诗的关键，为什么？,提 问 方 式,登崖州城作 李德裕 独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。(注:本诗写作时，曾任宰相的李德裕已是垂暮之年，被贬弃崖州。）,参考答案:1.李诗之“望”在首句，实写登楼.2.引领全篇.3.既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。,说含义,析作用,话情感,湖南 16.阅读下面两首唐诗，赏析”望”字
6、的妙用。,三种题型的答题模式,(1)明风格+析诗句+话情感(2)说含义+想画面+话情感(3)说含义+析作用+话情感,用一段话归纳答题思路,这首诗采用了何种语言风格，诗中的某字（或某句），用什么样的技法，描写了什么样（意象）的画面或形象，结构上起了什么样的作用，表现了什么主题（或思想感情），达到了什么样（如：生动形象、主题鲜明、具体可感）的效果。,6、鉴赏景物型,提问方式：这首诗是怎样描写景物的？提问变体：这首诗在我们面前展示了一幅什么画面？是如何展示的？解答分析：古代的诗人常常用一定的描写方法和修辞手法来描绘景物，同时注意十分写景的角度，或动静结合，或由远到近，或形、声、色兼俱，或视觉、听觉、
7、嗅觉综合运用，使画面富有层次感、立体感和谐感，体现出“诗中有画，画中有诗”的特点。答题步骤：准确说出表现手法和写景的角度。抓住主要景物具体描述画面，要适当展开联想与想象。概括画面特征或分析思想感情。,第一种模式：分析诗歌意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变式：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？应答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。答题步骤：第二步概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词表述，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。注
8、意要能恰切地吻合景物的特点和情调。第一步描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求诗意。第三步分析作者的思想感情。一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等等，但切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为什么而“哀伤”。,答题示例：绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”“三年饥走荒山道”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂之时。提问：此诗描绘
9、了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。,答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活后暂时定居草堂的愉悦闲适的心境(步骤三),第二种模式：分析表现技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变式：请分析这首诗的表现技巧(或“艺术手法”，或“手法”)。或诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？应答分析：要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。,答题步骤：第一步准
10、确指出用了何种手法。第二步结合诗句阐释为什么是用了这种手法。第三步指出此种手法有效传达出诗人怎样的感情。答题示例：早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。【注】驼褐：驼毛制的上衣。阑干：纵横错落的样子。这两句是说，露水浸湿了外衣，寒气袭人；星斗横斜下沉，天将要亮了。提问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？二：回答：以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。主要用了反衬手法(步骤一)(所谓反衬,就是利用与主要形象相反、相异的次要形象,从反面衬托主要形象。)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗
11、人出行之早，心中产生由飘泊引起的孤独寂寞之感(步骤三)。,木 兰 花（宋祁）东城渐觉风光好，觳皱波纹迎客棹。绿扬烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间晚照。这首词的上半阙是如何描写春色的？试对此进行分析。步骤 运用拟人、比喻的修辞手法，写景由近到远，富有层次感。步骤 诗人首先看到了东风乍起，春波绿水，波光粼粼，如细皱沙纹；然后是绿杨初醒，嫩黄浅翠，遥望一片轻烟薄雾；再望去杏花怒放，如喷火蒸霞。步骤 这些景物描绘出一幅生机盎然的春景图。,第五种模式：分析关键词型 提问方式：某词是全诗的关键，为什么？应答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成
12、全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。,答题步骤：第一步该词对突出主旨所起的作用。第二步从该词在诗中结构上所起的作用考虑。答题示例：春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？提问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？五：回答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。,7、体会诗句型 提问方法：这句诗好在哪里？提问变体：这句诗有什么含义和作用？表达上
13、有什么特点？或简析这句诗的作用和艺术效果。解答分析：一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写，以及细节描写等。理解一句诗一定要联系上下句结合全诗进行。答题步骤：指明表现手法。分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。简要说明艺术效果。,谒 金 门（冯延已）风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手按红杏蕊。斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜，举头闻鹊喜。试简析“碧玉搔头斜坠”的好处。步骤 通过描写女子头上的装饰（细节描写）。步骤 反映女子久等情人不来的心绪不宁和慵懒。步骤 诗人没有直接刻画人物心理，而是借助形象的描写，因此使这首词含蓄而不直白，令
14、人产生无限遐。,8、分析构思（结构思路）型 提问方法：这首诗是怎样构思的？提问变体：请分析这首诗的构思之妙。解答分析：诗歌思有路，一首诗句与句之间存在密切的联系。那么，分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。答题步骤：逐句概述诗句的内容。揭示诗句之间的联系。指出这种构思传达出什么思想感情。山房春事（岑参）梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。请简析本诗的构思之妙。步骤 一、二句写梁园的繁盛不在-仰望空中乱鸦翻飞，遥望前方一片萧条；三、四句以“旧时花开”反衬现在的人去园空。步骤 这样，一、二句烘托出
15、凄凉的气氛，为全诗奠定了感情的基调，三、四句就在此基础上抒发感慨，显示主旨。步骤 从而表达了物是人非世事沧桑的悲凉之感。,综合练习,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。（1）简析抱膝灯前影伴身一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。答：（2）作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？答：,参考答案,（1）“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形
16、影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。（2）作者通过想像冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人的画面，表现“思念家中亲人”的情感。（想像1分，画面描绘2分）诗的语言朴实无华。（平易通俗）（意思答对即可）,古诗鉴赏,内容,形式,语言,技巧,表达方式：叙、议、描、抒情,风格:清新自然、朴实无华、华美绚丽、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动,表现手法：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、卒章显志、抑扬褒贬、虚实结合、动静结合等。,修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、反复、通感、借代、用典、互文等。,形象（意象）自然景象、人物形象,炼字炼句,情感,迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤等。,主题建功报国、忧国忧民、羁旅愁思、思乡怀友等,作用,深化主旨、意境深远、意境优美、耐人寻味、言近旨远等。,老师寄语,读诗文 审题目 景情议论要对照。看注释 评作者 细小环节注意到。知风格 懂情感 特殊意象不可抛。明思路 记手法 条分缕析细推敲。说含义 想画面 原文意识最重要。多思考 勤归纳 六月高考乐逍遥。,
