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1、古典诗词鉴赏题问答模式例析,浙江省东阳中学 楼茜屏,提问方式（1）这首诗营造了一种怎样的意境？（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？,第一种模式分析意境型,这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。,解答分析,答题步骤：,（1）描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。（2）概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，主
2、要要准确地体现景物的特点和情调。（3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,绝句二首（其一）杜甫迟日 江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。,答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。（步骤一）。这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）
3、。,秋夜朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处阴。,2004年福建卷,想一想,此诗无一“情”字，而无处不含“情”字。请从三、四两句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如果营造意境的。,答：最能体现诗人感情的是“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙，愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。,2004年广东卷,江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。（1）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。
4、诗中二、三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。,答：第二联中的“片云”“孤月”既为实景，也有喻意。“片云”在空中飘荡，就像自己飘泊他乡，漫漫长夜中，月亮和“我”是如此的孤独寂寞；第三联用“落日”比喻自己黄昏暮年，秋风则是眼前实景，与上句之“落日”喻象相对，虚实结合（步骤一）。两联情景交融，营造了一种天高道远、孤月独照的冷清（或孤清）意境（步骤二）。表达了诗人一生飘泊的沧桑之感和报国无门的怨愤之情（步骤三）。,第二种模式 分析技巧型,提问方式（1）这首诗用了怎样的表现手法？（2）请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果
5、？,解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”（墨梅）、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”（石灰吟），一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。,描写手法主要有：（1）衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明
6、月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。（2）联想和想象，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。（3）对比。（4）白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。,修辞手法在古诗中经常出现的有：（1）比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。（2）比喻。（3）拟人。（4）夸张。（5）双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。（6）用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。此外还有设问、反问、反语等。,答题步骤：（1）准确指出用了何种手法。（2）
7、结合诗句阐释为什么是用了这种手法。（3）此手法有效传达出诗人怎样感情。,早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。,想一想,此诗主要用了什么表现手法？有何效果？,答：主要用了反衬手法（步骤一）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。（步骤三）。,2004年天津卷,听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。注：1、绿绮：古代名琴。2、流水：借用“高山流水”典故。3、霜钟：山海经.中山经载，丰山有九
8、钟，霜降而鸣。,（1）诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？,答：“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺）。“万壑松”写出了琴声的音乐效果。,（2）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。,答：主要用了侧面描写（步骤一）。诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么时候开始，青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空。时间过得真快啊（步骤二）！写诗人沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力（步骤三）。,移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。（1）作者是采用什么艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情？请结合诗句具体分析。
9、,答：采用拟人化的手法（步骤一）。赋予柳条藤蔓，黄莺以人的情感，并使主客移位（步骤二）。巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情（步骤三）。,越中览古李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。石头城刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。,问：从艺术手法的角度分析这两首诗的异同。,答：相同点：两首诗都采用了对比反跌手法（步骤一）。把历史上得意君王的一场春梦，与现实显示出这一梦境的残破景象为辉煌历史哀鸣的翻飞“鹧鸪”和为辉煌历史见证的“旧时”月亮，各自形成对比。越中览古以“只今惟有”反跌一笔，振起全篇。石头城以“旧时月”暗转，隐隐反照的是东
10、晋到南朝近三百年的历史（步骤二）。两首诗共同传递出一种深沉的历史悲凉感（步骤三）。不同点：越中览古由历史典故发轫，由昔向今延伸，侧重状昔日的繁华，引渡到现实情景，勾勒出一幅动态图画；石头城从今往昔推移，反方向运作，侧重描绘今之荒凉，定格于一个静态镜头。,第三种模式 分析语言特色,提问方式（1）这首诗在语言上有什么特色？（2）请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。,解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动,答题步骤（1）用一两个词准确点
11、明语言特色。（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。（3）指出表现了作者怎样的感情。,春怨打起黄莺儿，莫叫枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。,答：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一）。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（步骤三）。,请分析此诗的语言特色。,长干曲四首（其一）崔颢“君家何处住？妾住在横塘。”停舟暂借问，或恐是同乡。问：品评这首诗歌语言上的特色。,答：这首诗歌的语言朴素自然，明快清新，有如民歌（步骤一）。何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，
12、采用朴素的口头语言，不加雕琢（步骤二）。烘托出一个朴素率真的船家女形象（步骤三）。,征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。（1）为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。,2004年江苏卷,答：此诗语言特点是慷慨悲凉（步骤一）。诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑塞等边塞地名，写征人的戍边生活。“马策”即马鞭。“刀环”，刀柄上的铜环。马策，刀环虽小而微，足以引起对征戍之事的一系列联想（步骤二）。我们不仅看到征戍之地的寒苦与荒凉，也可以感受到征人转战跋涉的苦辛。征人的怨情也跃然纸上（步骤三）。,（2）诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简
13、要赏析。,答：1、怨年年岁岁频繁调动。2、怨时时刻刻练兵备战。3、怨气候酷寒。4、怨景色单调。,第四种模式一词领全诗型,提问方式（1）某词是全诗的关键，为什么？,解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。,答题步骤（1）该词对突出主旨所起的作用。（2）从该词在诗中结构上所起的作用考虑。,春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？,“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？（2002年高考题）,想一想,答：“折柳”的
14、寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情（步骤一）。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的（步骤二）。可见“折柳”是全诗的关键。,第五种模式炼字型,提问方式,（一）这一联中最生动传神的是什么字？为什么？（二）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？说说你的理由。,你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。,赏析：“剩”字有残存、残余的意思。一个“剩”让人感觉眼前出现的不仅是孤独之柳，而且是昔日众多柳树中的残存之柳、仅存之柳。给人今不如昔、感时伤怀的无限凄凉之感。,答题步骤,（一）理解该字在句中的含义。（二）展开想象和联想，把字放入原句中描述景象。（三）点
15、出该字营造了怎样的意境或者表达了怎样的感情。,南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。,前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,答：同意。“看”在诗中指回望。（步骤一）离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送行的人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。（步骤二）只一“看”字，淋漓尽致地表现了离别的酸楚。（步骤三）,木兰花宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留残照。注縠皱：绉纱，此处比喻水
16、的波纹。,对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？,“闹”字用得好。作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然，生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致。,菩萨蛮李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。,请简要分析“空”字在表情达意上的作用。,（2004年浙江高考卷）,赏析：“空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思。抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。“空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。,江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,最后一联中最生动传神的是什么字？为什么？请结合全诗简析。,最后一联中生动传神的是“独”字。“独”是“独自”“一个”的意思。千山耸立，万径纵横，但山无鸟飞，径无人行，只有一个孤独的垂钓者。“独”字准确形象地刻画出钓者远离尘俗、清高脱俗、傲岸不群的个性特征。,
