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1、古诗词表达技巧的鉴赏,学习目标,1.了解表达技巧的考查方向。2.掌握鉴赏诗歌技巧的答题模式。,修辞,衬托,对比、对偶、比喻、通感、叠字（词、句）、比拟（拟人、拟物）、夸张、借代、象征、双关（语音双关、语义双关）、用典表达方式之一：叙述的技巧顺序、倒叙、插叙、补叙、悬念、伏笔、照应、铺垫、欲扬先抑、先抑后扬、叙描结合。如贾生（李商隐）：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。,正衬：以乐景衬乐情、以哀景衬哀 情、以美衬美、以丑衬丑（方向一致）,反衬：以乐景衬哀情、以哀景衬乐情、以美衬丑、以丑衬美、以静衬动、以动衬静（方向相反）,表达方式,描写,抒情,议论：直接议论和间接议
2、论。间接议论（就方法而言，有比、兴，就媒介而言，有借人、事、景、物议论，如托物言志等。）,术语：动静结合、虚实相生、白描-细描、点染-铺叙、正面侧面（直接间接）,感觉:听觉、视觉；色彩：深浅、明暗、冷暖；空间：点-面、上-下、远-近。速写、特写、浓墨重彩、讽刺。间接描写（就方法而言，有比、兴；一般来讲，有衬托、对比、用典）,直接抒情也叫直抒胸臆（赋）,间接抒情（比、兴）,借景抒情、融情入景、情景交融、情景相生、叙中有情、寓物于情、融情于物（借人、事、景、物）,拟人：化无情之物为有情,叠字（词、句）：1、使描绘的景物更真切传神；2、增强情感的表达；3、造成一种回环往复的音乐美。,双关：含蓄美,通
3、感：化无形为有形,夸张：增强感染力及联想,沉鱼落雁 闭月羞花,回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色,后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身,窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（杜甫）,拟人，把诗人在屋内透过窗户看到外面的雪景，写成是窗用嘴含着西岭千秋的白雪，把无情之物写成有情之物。,疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。（宋 林逋）,通感，用“浮动”这视觉可及的有形之态状无形之物“暗香”，给人以一种梅花馨香微微荡漾、沁人心脾的感觉。,穿花峡蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。,漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚,问刘十九 白居易绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？,鉴赏诗歌的第一、
4、二句。,一“绿”一“红”，颜色明亮悦目，诗句从视觉的角度写出了室内温暖宜人，酒香袭人，表达了诗人有美酒邀良朋共饮的愉悦。,细描、衬托,鉴赏这两句诗句。,“飞”和“啭”，分别从视觉上和听觉上描写了辋川的优美景色：广漠空旷的水田上，白鹭翩飞；层峦叠翠的丛林中，黄鹂甜美歌唱。且这两个字划破了田园的宁静，使所描写的环境静中见动，表达了诗人对田园闲静生活的向往。,漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。,表达技巧,表达方式,修辞,描写,衬托,对比、对偶、比喻、通感、叠字（词、句）、比拟（拟人、拟物）、夸张、借代、象征、双关（语音双关、语义双关）、用典,正衬：以乐（哀）景衬乐（哀）情 以美（丑）衬美（丑）,反衬：
5、以乐（哀）景衬哀（乐）情 以美（丑）衬丑（美)以动（静）衬静（动）,抒情,议论,术语：动静结合、虚实相生、白描-细描、点染-铺叙、正面-侧面,感觉:听觉、视觉（色彩：深浅、明暗、冷暖/空间：点-面、上-下、远-近）,描写角度,直接抒情,间接抒情,借景抒情（融情入景、情景交融）托物言志,谢谢！,情与景关系 情与景，是诗歌创作的两个要素。“景乃诗之媒，情乃诗之胚”，情因景生，景以情合，二者相互生发与渗透，并从而达成融合无间的状态，于是美妙的诗歌意境便产生了。情因景而物态化，景因情而意象化，这便是诗人进行形象思维和艺术构思的基本内容。而触景生情情景相生情景交融，便成了诗歌意境创造的基本途径之一。,诗
6、人写景抒情，或前景后情，或前情后景，或情景相间。,黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。,诗人撷取“孤帆远影尽”、“长江天际流”这两幅动态画面，逼真地描写了远望中的船儿消逝时情景，也勾勒出诗人翘首凝望的神情。诗人久久伫立，一直望到友人的帆影消失时的情景。这里，借景抒情，表现了人情之美诗人与孟浩然的深情厚谊，抒发了十分真挚的友情。,风急天高猿啸哀，诸清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登合。艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。,前四句写景，后四句抒情，前景后情，融为一体，全诗气象雄浑，感慨深沉；用意曲折，而一气流
7、转，诗人面对辽阔的江天，耳听清猿哀鸣，眼见飞鸟栖止不定，长江滚滚，落木萧萧，如何能不引发诗人的身世之感。诗人把新愁旧恨，浓缩在后四句诗里，参差错落，一语百情。由后四句回看前四句，可知全诗情景融洽，不着痕迹。情是景中之情，景是情中应有之景。,登高,杜甫,直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。陈子昂登幽州台歌。全诗以慷慨悲凉的基调，通过登幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。,安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,直抒胸臆,虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的。例如姜夔扬
8、州慢中的虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。,虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心的。维左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏清角吹寒，都在空城。,虚与实关系,2010年广东 望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去，更不怕、江阑住。灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付。又还是、秋将暮。这首词最突出的表现手法是什么？,下片前两句实写灯前写信无人传，引起后两
9、句错过大雁传信时的虚写（想象）；想象中的暮秋雁断烘托了现实中的情感阻隔。,虚实结合上片前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦中相见安慰孤独的虚写（想象）；想象中的相见反衬了现实中的孤独。,艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。,人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣深涧中。,明月松间照，清泉石上流。,榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,动与静,渲染与烘托、衬托：渲染是指对环境、景物等做多方面的正面描写形容，以突出形象，营造意境。,衬托就是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手
10、法。它可以使被陪衬的事物显得更加突出，形象。分正衬和反衬。,渲染:通过景物描写来渲染气氛 烘托:通过环境描写来烘托心情 衬托:通过这件事或人来衬托那一件事或人,那件事高于这件事,突出的是那件事,烘托指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。不说本意，只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的。,早寒有怀 孟浩然木落雁南度，北风江上寒。我家湘水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。这首诗写寒秋时节诗人漫游长江下游时所产生的思乡的悲哀和对前途的迷惘。,写出深秋时节的景象。木叶渐脱，北雁南飞，北风呼啸，渲染出秋天寒冷，凄飒的气氛。通过这种氛围烘托出诗人思归的哀情和
11、前途渺茫的愁绪。,白 梅 王 冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。,问：为了塑造梅花的形象，作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？,主要运用了衬托和对比。衬托，以冰雪衬梅之坚毅耐寒；对比，用桃李对比以显示梅之高洁守志。表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。,乐与哀 一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。以乐景写哀情或以哀景写乐情，可以起到一倍增其哀乐的效果。,谢亭送别 许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。,时值深秋，两岸青山，霜林尽染，满目红叶丹枫，映衬着一江碧绿的秋水，
12、显得色彩格外鲜艳，这明丽之景乍看似与别离之情不大协调，实际上前者恰恰是对后者的有力反衬，即乐景衬哀情，景色越美，越显得欢聚的可恋，别离的难堪,大好秋光反倒成为添愁增恨的因素了.,乐景衬哀情,用典：用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。作品恰当运用典故，对丰满诗歌形象，丰富诗歌内涵，增强作品的表现力和感染力都很有好处。,永遇乐京口北固亭怀古桂枝香金陵怀古登金陵凤凰台蜀相 锦瑟,古典诗词中常见的典故,用典分明用、暗用、借用、反用。
13、,明用。直接引用典故本事，诗人感情和所用典故思路一致。“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”用了周公姬旦辅佐年幼成王一事：“一饭三吐哺，犹恐失天下之士。”曹操用此典，显示招致人才、礼贤下士之诚心。,暗用。暗用也叫化用。把典故融化在诗歌中，不露痕迹。行文流畅贯通，辞若己出，即使不知其中用典，也可领会诗意；知道出典则更觉意味深长。李商隐“于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦”隋宫这两句诗讽刺隋炀帝奢侈糜烂的生活。隋炀帝曾叫人搜集大量萤火虫，在夜间游山时放出，使满山都是萤光。他为到江都（今扬州）行乐，又下令开凿运河，并在河边遍栽杨柳。李商隐借用这两个故事，说明豪华生活只留下凄凉的景象，寓讽刺于写景，手
14、法非常巧妙。,借用。借典故来写与典故无关的事物，叫做借用。借事起兴，旁敲侧击，而又能起切中肯綮、言简意赅之效。李贺的“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”用了“女娲补天”的典故。女娲补天故事一般指功业伟大，志怀高迈，才德超群，对社会有所匡补。此处写李凭弹箜篌的乐声传到天上，正在补天的女娲听得入了神，竟然忘记了自己的职守，结果石破天惊，秋雨倾泻。奇特的想象表现出李凭箜篌演技之高超技巧，女娲神话也为传达音乐的美妙做出了贡献。,反用。即反旧典意而用之，通过暗示、对比、衬托等手法将典故具有的含义加以引申，言此而意在彼。朱熹“无尽今来古往，多少春花秋月，那更有危机。与问牛山客，何必独沾衣。”春秋时，齐景公登
15、牛山，北望国都临淄而流泪，叹息道：“若何滂滂去此而死乎！”,听晓角 李益 边霜昨夜堕关榆，吹角当城汉月孤。无数塞鸦飞不度，秋风卷入小单于。【注】关榆：古代边关旁的榆树。小单于：乐曲名 问题：请简析这首诗在写法上的特点。,这首诗运用了情景交融的手法。这首诗旨在表现征人的边愁乡思，而只描绘了边塞的风景，通过吹角和塞鸦来烘托出征人的处境和心情，既没有征人出场，也没有明白地表明征人的愁思，但征人的边愁乡思却跃然纸上。,书湖阴先生壁二首 王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。【注】排闼（t）：闯进门来。闼，小门。,“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看，表达了作者怎样的情感？,该句使用了拟人的手法。（1分）写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。（1分）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。（2分）写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（2分）,
