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1、第五节 句子成分【要点】一、主语和谓语（一）主语1.充当主语的词和短语：所有的实词、除具有关联作用和短语外的所有短语，都能充当主语。2.名词性偏正短词充当主语，可以进一步分析出间接成分一定语和中心语。例如：（井冈山）的竹子，是革命的竹子！（我们）的干部和战士想出了许多打仗的办法。,3.动词、形容词性词语作主语，谓语或谓语中心语一般是描写性、判断性或使令性的。例如：说说容易，做起来就难了。（动词和补充短语）掌握一门外语并不容易。（述宾短语）清闲对于勤劳的人来说是最大的痛苦。（形容词）辱骂和恐吓决不是战斗。（动词性联合短语）坚持到底就是胜利（述补短语）虚心使人进步，骄傲使人落后。（形容词）大家安静
2、一下好不好？（主谓短语）,（二）谓语 1.充当谓语的词和短语除副词以外的所有实词，除名词性联合短语、复指短语、方位短语、介词短语以外的所有短语都能充当谓语。2.动词性或形容词性偏正短语、述宾短语、述补短语、连动短语、兼语短语作谓语，可进一步分析出句子的间接成分一谓语中心语及其相关成分。例如：列车徐徐开动了。（动词性偏正短语）大家 很高兴。（形容词性偏正短语）我深深地爱上了教师这一行。（述宾短语）院子收拾得很干净。（动词性述补短语）（雨后）的草原绿得令人心醉。（形容词性述补短语）老妈妈整天坐在门口等（她）的儿子。（连动短语）（老师）的（一番）话使我们又充满了信心。（兼语短语）,3.名词、名词性短
3、词作谓语，一般出现在说明日期、节令、天气，籍贯或描写环境、气氛、人的容貌、服饰等的短句中。例如：后天教师节。（名词）今天晴天。（名词）老舍北京人。（名词性偏正短语）眼前一片青翠的竹林。（名词性偏正短语）（那）女孩细高身材。（名词性偏正短语）（这张）桌子三条腿。（名词性偏正短语）,（三）主语的谓语的意义类型主语的意义类型（1）施事主语（中国）人民从此站起来了。洪水冲垮了河堤。（2）受事主语（今天）的事情必须今天做完。路面全修好了。玻璃被打碎了。（这个）问题我还没想好。,（3）当事主语当事主语表示非施事非受事的人和事物。例如：树上飞来（一群）鸟。（这件）事情不能怪我。（这个）买卖你怎么当的家。（这
4、一年）的清明分外寒冷。北京是（中华人民共和国）的心脏。（我）的家在（东北）松花江上。,（四）主语和谓语的位置主语在前、谓语在后这是汉语语法的一般规律，但有时由于语用的需要，也可以改变主语和谓语的顺序，形成倒装句。例如：起来，（不愿做奴隶）的人们。快走吧，你。着火了，（你的）袄袖子？,三、述语和宾语 1.偏正短语、述补短语作述语，可分析出状语和中心语、补语和中心语等互相搭配的成分。例如：纺线也需要技术。（偏正短语）我买好了(上午十时从北京飞往中原)的票。（补充短语）。2.名词性偏正短语作宾语，可进一步分析出定语和中心语。例如：我告别了（其他）（陪我来）的人。这本来是（一个）（非常简单）的问题。,
5、3.谓词性词语作宾语，述语动词一般是始终动词、心理动词、感知动词、判断动词、处理动词等。例如：他开始借钱了。（述宾短语）愚公一家不怕辛苦，不怕困难。（形容词）我们都忘了看红叶。（述宾短语）孔乙己自己知道不能和他们谈天。（偏正短语）（抵御风沙袭击）的方法是培植防护林。（述宾短语）（改革中出现）的问题必须及时加以解决。（动词）,4.主谓短语充当宾语，述语动词一般是心理动词、感知动词、言语动词等。例如：大伙觉得他怪。我担心他不能按时完成任务。他说他的故乡在中国。,宾语的意义类型受事宾语（1）宾语是动作行为涉及的对象。例如：老通宝看着（那些）（桑拳上）的（怒茁）的绿叶。我们先了解了解情况。（2）宾语是
6、动作行为的产物或结果。例如：他要烧早饭。(河)的上游又修了(一座)(公路)大桥。（3）宾语是动作行为所凭借的工具。例如：伤口已经包上了纱布。(一位)姑娘正在弹纲琴。,（4）宾语表示动作行为涉及的处所。例如：有翼走进旗杆院。咱们走小路吧。（5）宾语表示动作涉及的事物的数量稿纸共用了三十多本。两个月就生产了五百二十台。,施事宾语这类宾语主要表现在下列三种句子里：（1）出现在存现句里，表示某个地方存在、出现或消失了什么人或事物。例如：车上坐着一个赶路的和一个赶车的。城镇的废墟上又出现了一座座新房。他三十岁上死了媳妇。（2）出现在某些自然现象作施事的句子里。例如：桥下行船，桥上跑火车。(在海边)(种地
7、)的人终日吹着海风。（3）出现在说明受事表示的事物供施事使用的句子里。例如：里屋住人，外屋放东西。(这场)电影只看了三百个人。,当事宾语表示施事、受事以外跟动词有一定关系的宾语。其例如：他整天着急(孩子转学)的事.(表原因)他到上海跑材料去了.(表目的)南方已进入(梅雨)季节(表时间)我存活期。（表方式）我是学生。（表类别）房前有（棵）(大)槐树。（表存在）,双宾语 有的动词作述语时可以带两个宾语，两个宾语之间没有结构关系，通常称为双宾语。双宾语中，靠近动词的叫近宾语，离动词远些的叫远宾语。近宾语一般指人，远宾语一般佛物或称号。采用符号标记时，双宾语之间可以用“”区分。例如：明年我再给你这么些
8、。人们都叫她小广播。也有两个宾语同是指人或同是指物的。例如：她给哥哥嫂子(一个)孩子。你问问气象台有没有雨。,能带双宾语的动词主要有以下两类：表示授受意义的动词。有“给、送、送给、交、交给、给予、告诉、通知、教导、嘱咐、指示、赠、还、赔、输、收、问、欠、请教”等。表示称呼意义的动词。有“叫、称、喊”等。其他动词有时也可以带双宾语。例如：(这场)雨误了我(一场)电影。咱们放他一天假吧。他发了我一通牢骚。,双宾语与动词的搭配情况 1.两个宾语分别都能同动词搭配的。如：他给我一本书。老师送给他一部词典。2.只有近宾语能搭配的。如：人们都骂他蠢驴。3.只有远宾语能搭配的。如：他拿我一本书。大家发了领导
9、一通牢骚。,四、定语（一）定语的意义类型描写性定语只能增加中心语所表示的概念的内涵，而不能缩小外延的定语。限制性定语既能增加中心语所表示的概念的内涵，又能能缩小外延的定语。例如：（老刘）的（大）女儿长着(一双)（水灵灵）的(大)眼睛。,（二）定语的位置定语在前，中心语在后，这是一般的顺序，有时由于语用的需要：或为了突出定语，或为了补充说明中心语，定语也可以置于中心语之后。例如：这是党费，（李铎）的。衣服试过了吗，（我送你的）的？（房后）河边上有（许多）（好看）的石子，（红的，黄的，粉的）。,（三）多层定语鲁迅是在文化战线上，代表全民族大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最
10、热忱的空前的民族英雄。周总理在四届人大向全国人民提出的，在本世纪内全面实现工业、农业、国防和科学技术现代化，把国民经济搞上去的宏伟规划，反映了我国人民的共同愿望。加紧社会主义建设，争取包括台湾在内的祖国统一，反对霸权主义、维护世界和平，是我国人民在八十年代的三大任务。,五、状语（一）状语的位置状语的位置有三种情况：位于句中谓语或述语中心语之前位于句首位于句首的状语，叫句首状语。根据其不同来源和语义指向，句首状语可以分为三类：修饰谓语的。例如：突然他感到（一阵）眩晕。早上我五点起床，晚上我十点休息。就像一个指挥员在战斗最紧张的时刻不得不离开炮火纷飞的战场一样，他内心感到很不安。,修饰主语的。例如
11、：除了夜游的东西，什么都睡着。除了我和你，别人都去参观了。这种状语，稍加改造，就可以转换成主语中的定语。它们大多不能移入句中。修饰限制整个句子的。例如：关于教学工作咱们研究一下。至于生活问题，你们不必担心。这中句首状语一般是由句中的受事宾语转换来的。去掉介词以后，它们一般可以放在主语的位置上。这种状语一般也不能移入句中。,位于句末位于句末的状语，叫后置状语。状语后置有的是为了突出强调状语，有的是为了使状语具有被充说明作用。例如：他走，悄悄地，慢慢地。于是我们只好等待着（黄昏）的到来，拟郁地。,（二）时间词语、处所词语在句首充当何种成分的问题台上坐着主席团。昨天下了一天雨。天空中雷声隆隆。昨天我
12、们开了一天会。对面山坡上树叶全红了。一路上他俩说个没完。三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！小时候在农村，二八月看巧云，是一件赏心悦目的快事。,六、补语（一）补语的意义类型1.能否补语这是从语气上说明动作和行为可能与否的补语。例如：这两天我出。（不+趋补）看面孔。（得+结补）(知心)话儿说。（不+结补）跳。（得+趋补）咱俩吃。（不了=不+结补）我忘。（得了=得+能补）半天动弹。（不得=不+能补）叫我怎闲啊。（得+动补）禁冲口而出。（不+动补）声音很小，听。（不+趋补）,2.情态补语即对动作行为所引起的情状进行补充说明的补语。情态补语跟结果补语的区别是：结果补语跟中心语
13、直接组合不用“得”；情态补语跟中心语之间必须加“得”。例如：她说得。他说得。他笑得。注意：教材有误（漏了一段）。,（二）补语的语义指向她说得。（说很慢）我们战了敌人。（我们胜了）我们战了敌人。（敌人败了）我们把敌人战了。（敌人一败了）,（三）补语和宾语的辨别看词性看词性包括两个方面。一是看前边谓语中心的词性，当谓语中心是形容词时，它后边的成分一定是补语。二是看连带成分的词性，名词性词语充当的连带成分，一般是宾语；谓词性词语充当连带成分，而它前边的谓语中心又不是谓宾动词（能带谓词宾语的动词）时，它只能是补语。例如：（这块）布长。（形容词）（这块）布有三尺。（一般动词）他主张回去。（谓宾动词）他走
14、。（一般动词）他感到痛快。（谓宾动词）事情办得。（一般动词）,看回答什么问题能回答“谁”、“什么”等问题的是宾语；能回答“怎么样、多少次、多久”等问题的是补语。例如喜欢干净（喜欢什么？）打扫了。（打扫得怎第样了？）他浪费了（十个）钟头。（浪费了什么？）他昨天干了。（干了多久？）,看助词“得”助词“得”是补语的标志，凡带有助词“得”的，一定是补语。但要注意“得”有时一个虚语素，与前一语素构成合成词，如“觉得、认得、懂得”等，它后边的词语是宾语。,看量词的性质 动词后边如果是由物量词构成的量词短语，一般是宾语；如果是由动量词构成的量词短语，一般是补语；如果是由物量兼动量的量词构成的量词短语，则看后
15、边能否补上名词性中心语，能补上的是宾语，否则是补语。例如：（好）书可多买几本。（几本书）（好）书可多看。今天我就吃了一顿。（一顿饭）他把 孩子批评了。电影只要演，他就看一场。（一场电影）当动量词构成的量词短语前是非动作动词时，动量短语也可以是宾语。例如：有一次。是两次，怎么变成了三次？,看量词的性质 动词后边如果是由物量词构成的量词短语，一般是宾语；如果是由动量词构成的量词短语，一般是补语；如果是由物量兼动量的量词构成的量词短语，则看后边能否补上名词性中心语，能补上的是宾语，否则是补语。例如：（好）书可多买几本。（几本书）（好）书可多看。今天我就吃了一顿。（一顿饭）他把 孩子批评了。电影只要演，他就看一场。（一场电影）当动量词构成的量词短语前是非动作动词时，动量短语也可以是宾语。例如：有一次。是两次，怎么变成了三次？,【本节重点】1.句法成分的分析。2.宾语和补语的区别。3.多层定语的分析。,
