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1、园林植物病虫草害防治技术,为什么教,教材分析学情分析,教什么,教学目标重点难点教法学法,怎样教,教学设计教学反思,说课思路,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学设计,教学反思,教材分析,课程定位园林专业主干课程之一；绿化工等众多工种考核的重点对象。,课程作用是已学植物基础知识等课程的延伸，为后续园林植物生产、绿地施工与养护等课程学习奠定知识基础、储备专业技能。,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学设计,教学反思,教材分析,园林植物保护技术,下篇应用技术,1.园林植物病害基础2.园林植物昆虫基础3.园林植物杂草基础,4.园林植物病虫害识别与诊断技术5.园林植物病虫草害防治技术 6
2、.园林植物常用农药及其使用技术711.各类植物病虫害防治技术,上篇基本理论,5.园林植物病虫草害防治技术,后续课程,相关工作,2011级 园林技术中专班,教材分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学设计,教学反思,知识维度,有相关知识基础；已接触一些防治技术，但认识不深，易混淆。,技能维度,具备一定的资料搜集整理能力，常用办公软件的操作能力。,素养维度,学习兴趣浓厚，思维活跃，有表现欲望；注意力易分散;逻辑思维能力不强，习惯感性认识。,学情分析,教材分析,学情分析,重点难点,教法学法,教学设计,教学反思,过程与方法,教学目标,合作学习评价学习,严谨的科学素养团队协作精神环保意识,理解园林植物病
3、虫草害的防治原理和方法；了解各种防治方法的特点；运用各种防治技术实施有害生物的综合治理。,课程特点,学生特点,“最近发展区”理论,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,教学设计,教学反思,防治原理和方法,综合治理,重点难点,教材分析,学情分析,重点难点,教学目标,教学设计,教学反思,互教互学,创设情境任务驱动,教法,学法,自主探究合作学习评价学习,教法学法,教学程序设计,为什么 学,学什么,怎么学,学得怎样,创设情境,检测评价,生教师教,任务驱动,知识运用,学习方法,探究思维,重要性,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,教学设计,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点
4、,教法学法,教学反思,教学设计,课前准备,课堂检测,课后总结,李女士希望能得到技术指导，如你是某园林植物养护公司，如何帮助她解除困扰？,案例描述花农李女士近期遇到一件烦心事，苗圃中种植的月季等叶片、嫩梢、花蕾及花梗等部位布满白色粉层，叶片已开始皱缩、卷曲呈畸形。,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,为什么学,学什么,学得怎样,怎么学,为什么学,教学设计,课前准备,综合防治,植物检疫,园林技术防治,生物防治,化学防治,物理防治,园林植物病虫草害防治技术,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,教学设计,学什么,1、接
5、受任务，成立公司,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,教学设计,怎么学,原理、常用方法、推荐理由等,2、收集整理资料、制作防治方案,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,教学设计,被动学习主动学习,怎么学,合作学习相互学习,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,园林植物病虫草害防治技术,第1课时第一组20分钟第二组20分钟课堂总结5分钟,教师教授综合防治巩固评价,教学设计,第2课时第三组20分钟第四组20分钟课堂总结5分钟,第3课时第五组20分钟对比总结5
6、分钟效果检测20分钟,互教互学5种技术总结检测,3课时,1课时,第4课时知识铺垫10分钟学习新知25分钟巩固评价10分钟,课堂设计,3、方案展示（8分钟）,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,教学设计,怎么学,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,教学设计,怎么学,4、质疑与答辩（7分钟）,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,化学防治：选用图片的目的？为什么大家喜欢用化学技术治理病虫草害？平时化学方法带来的危害有哪些？
7、可以避免和减低这些危害吗，怎么做？,知识的重现与再认识；防治技术的优缺点，从辨证、一分为二视野看问题；提高听课效果，培养发散思维能力。,教学设计,怎么学,5、查漏补缺（5分钟）,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,教学设计,怎么学,6、课堂总结（5分钟）,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,教学设计,你学到了什么？,怎么学,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,教学设计,学得怎样,7、学习效果检测（20分钟）,植物检疫
8、是指一个国家或地区政府为了防止危险性有害生物随植物及其产品的人为引入和传播，以法律手段和行政措施强制实施的 预防性的植物保护措施。,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,课前预习,讲解分析,归纳总结,效果检测,重点,教学设计,教材分析,学情分析,重点难点,教法学法,教学目标,教学反思,共同防治,各公司技术各有特点，如何快速控 制病虫害，并防止再次发病？,设疑,教学设计,1.如从源头控制病虫害，可选用植物检疫、选用 抗病毒品种等方法。在本案例中，植物的病虫害已经发生，这些方法均不合适。2.最快捷、有效的方法是利用化学技术防治。实施时，需要
9、注意合理高效地使用农药，保证效果的同时，还要考虑如何减少对生态环境及人、畜的影响。3.在人力与时间充裕的前提下，可以通过清洁囿地、合理修剪、改善环境与水肥条件来减轻病情。4.可以利用黄板诱杀的方法治理蚜虫，这项工作需长期坚持。5.蚜虫的天敌（瓢虫、蚜狮、草蛉等）在实际生产中需考虑可行性。,综合治理,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,10分钟,怎么学,教材分析,学情分析,重点难点,教法学法,教学目标,教学反思,综合防治,定义,应用,原则,3.花卉灰霉病的综合防治,1.综合防治（IPM）定义：对有害生物进行科学管理的一种体系，它从农业生态系总体出发，根据有害生物与环境之间相互联系，充分发挥自然控
10、制因素的作用，因地制宜地协调应用必要措施，将有害生物控制在经济受害允许水平之下，以获得最佳的经济、生态和社会效益的综合措施。,教学设计,2.综合防治的原则,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,25分钟,怎么学,重点难点,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,教学反思,综合治理,教学设计,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,怎么学,突破,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,教学设计,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,2分钟,怎么学,总结你对植物病虫草害防治技术学习过程中的体会。（方法梳理）,进入夏季，某新村重阳木锦斑娥大面积爆发，严重影响了居民生活。如果你是植保植检站
11、员工，应如何处理此事？（学以致用）,调查各种常用防治方法、各种方法的应用时期及效果，并在教师指导下实践。（理论联系实际）,课堂探究，作业布置,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,教学设计,为什么学,学什么,怎么学,学得怎样,学得怎样,5分钟,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,教学设计,课后实践,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,教学设计,自评表,3分钟,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,教学设计,教材分析,学情分析,教学目标,重点难点,教法学法,教学反思,教学设计,评价结果处理,备注：1、本课程参照聊天工具QQ等级计算规则，每次成绩可累积，满五升一级。2、学期积分作为期终考评的重要依据之一。,设计意图：激发积极性，增强竞争意识。,教学反思,教材分析,学情分析,重点难点,教法学法,教学目标,教学过程,小组合作、互教互学、多重评价的方法，极大地调动了学生的积极性。,成功,因课堂以学生活动为主，时间把握有一定难度，课前多角度思考学生可能会出现的问题。,不足,感悟,以学生为中心的课堂设计，学习效果不错，学生也体验到了学习的乐趣，在以后的教学中会创造更多的机会让学生参与进来。,谢谢,
