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1、怎样巧设作文题目,拟好题目的重要,题目犹如文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。新颖独特的文题，可以使读者耳目一新，引起阅读的兴趣。“题好一半文”，也说明了拟好题目的重要性。,拟题的要求,（一）概括内容 标题是文章的主要组成部分，标题必须概括内容，做到“题括文章，文切题旨”。,请围绕“尊重”这个话题，自拟题目，写一篇作文。,示例:我学会了尊重,（二）观点鲜明 题目要观点明确，有鲜明的倾向性，感情色彩浓郁，不隐晦曲折，不令人费解，不能让读者看后不得要领。,请围绕“家”选材立意，自拟题目，写一篇作文。,示例：家，我们成长的避风港我爱我家,（三）新颖别致 题目要给人一种新颖别致的感觉，让读者一看文章
2、就觉得你的文章与众不同。题目新颖，会使文章充满魅力。,示例：生命的动力 直面挫折 笑傲风云,（四）简洁生动 题目是文章的“眉目”，一定要有高度的概括性，不冗长罗嗦，要努力做到以一概万，言简意赅，画龙点睛。,示例：分享是一种幸福,拟题的方法：,一、扩展法 在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。,二、想像法：,就是由所给的话题想像开去，让思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独特的题目。,三、修辞法,示例：比喻家，我们成长的避风港 诚信人生的通行证 拟人粉笔的自述 星期天的面孔 诚信“漂流记”对偶朋友最
3、真，友情最贵 读智慧之书，做有用之才 双关生命“诚”可贵,巧用修辞，使文题生动，更吸引读者。,三、修辞法,反问牢骚太多真的不好吗？成才全靠父母吗？对比躺着读书，站着做人 自尊？自辱？（否定一个，肯定一 个，两相对照，态度鲜明，耐人寻味。）引用己所不欲，勿施于人 淡泊以明志，宁静以致远,四、术语法,拟题时巧用人们熟悉的行业术语，往往给人耳目一新的感觉，而且，术语本身就有一定的含义，能使读者更容易理解你的用意。,示例：,拍卖“诚信”（金融）点击“选择”（科学）心灵的审判（司法）心灵比色卡（化学）生活中的欧姆定律（物理）梦想从这里起航（航海）家，一首爱的交响曲（音乐）,五、引用法,引用有关的名言、诗
4、句、歌词或对它们加以变通做题目，既给人亲切之感，又能增强感染力。,示例：若为人生故，诚信不可抛 一花一世界 有志者事竟成,引用名言知识就是力量 走自己的路，让别人去说吧 引用流行短语大话 总动员 将个性进行到底 引用歌词我的未来不是梦 从头再来 都是答案惹的祸,示例：,六、反向思维法,运用求异思维，把一些公认的常理作反向思考，从而构成文题，往往能收到意想不到效果。,示例：弄斧到班门 有志者未必事竟成 虽贫，岂困？,享受挫折感谢你的敌人珍惜你的痛苦,七、符号法,运用符号和数学公式，能起到简洁、生动而又别致、醒目的作用。易于激起读者探究内容的强烈愿望。,示例：运用标点符号：生活？学生上网：喜耶？忧
5、耶？,运用公式：成功=志+力+物 记忆智慧 16的启示 7+18（学习与游戏的结合）99+1=0（努力环节99个，最后关键环节1个失误，前功尽弃）,八、悬念法,利用、挖掘生活语言，利用相似词语的颠倒、谐音、形近等特点产生的悬念使标题靓丽起来。,示例：打假与假打 向钱看与向前看 保鲜诚信 没有异想，哪来天开？,九、并列法,以并列词语或短语做标题，突出文章所涉及的几个因素或蕴涵作品的主旨，增强读者的阅读期待。,示例：一毛钱与诚信 痛并快乐着,教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个“真”字道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真才善,唯真才坚请以“真”为话题将你成
6、长历程中的所遇、所思、所感写下来。注意：立意自定，文体自选，题目自拟。,【盐城市03年中考作文试题】,话题作文的拟题方法：,“扩展法”示例：,真情真情拥抱做人要真 一个真实的故事平平淡淡就是真,优 点：这种方法可使所给的话题由大化小，由概括到具体，避免了出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于把握文章的中心。,“想象法”示例：,假如人与人之间没有了“真”我多么想与“真”同行 梦里寻真,优 点：运用想像法拟题，既可以培养自己的想像力、创新力，同时也能使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。,与“真”同行 真情自述 真诚伴我到永远“真”与“假”的对话,“修辞法”示例：,优点：这样的题目，生动、形象，
7、引人入胜。,“引用法”示例,真的好想你 我寄真心与明月 莫道人间无真情,优点：运用已有的知识储备，从中提炼出精炼而含蓄、韵味十足的题目，很吸引人。,“悬念法”示例,真情从这里“真”，使我困惑 真情永恒吗？,优点：巧设悬念，使人产生不读不快之感。同时能激发读者的阅读兴趣。,练习1：,请以“阳光”为话题拟定文题。,示例：阳光明媚 温暖的阳光 记忆中的那缕阳光 阳光照耀的日子,扩展法,练习1：请以“阳光”为话题拟定文题。,示例：假如阳光是红色的 阳光女孩 如果生活中没有阳光,想象法,练习1：请以“阳光”为话题拟定文题。,示例：我与阳光同行 阳光的自述 阳光与雨的对话,修辞法拟人,练习1：请以“阳光”
8、为话题拟定文题。,示例：阳光何时照我行 阳光依旧在 今天阳光灿烂 天涯何处无阳光,引用法,练习1：请以“阳光”为话题拟定文题。,示例:阳光从哪里来 这就是阳光？能给我一点阳光吗,悬念法,话题作文拟题注意点：,1 拟题时注意题目的范围要小，不能好大求多，应从小处入手。2 拟题时尽量注意文题中含有话题中的关键词语。,拟题形式有两种：,直接式隐含式,题目中含有话题中的关键词语。,题目中不含有话题中的关键词语。,运用隐含式的注意点：,所拟文题要与话题有关，不宜离题太远，甚至过于隐晦。否则，会给人偏题之感。练习：请以“阳光”为话题拟定文题。,示例：在充满温馨的日子里 把握那份美丽 告别阴雨的日子 七彩世
9、界,练习2：,从小到大，我们听过、唱过多少支歌啊！一首歌，往往饱含着一份情感，讲述着一个故事，传达着一种精神。乘着歌声的翅膀，我们度过了美丽的童年，步入了多彩的青年时期，以后的岁月里，我们也离不开歌声。请以“歌（歌声）”为话题拟题写一篇文章。,示例：,我歌唱我快乐 歌声伴我成长难忘的歌（声）教室飞歌,练习3：,希望，是人生奋斗的远大目标，是平凡生活的小小期待。希望是生命之舟的原动力，是补充能源的加油站。希望可以将人引向辉煌，也可以将人诱入歧途。希望创造了一个大大小小的故事；希望蕴蓄着振聋发聩的哲理睿思。请以“希望”为话题，自选角度、自定文体（诗歌除外）、自拟题目，写一篇作文。,示例：,在希望的
10、田野上 我的“加油站”为了那份完美的答卷,课间休息五分钟,半命题作文的拟题,半命题作文是作文考题的一种常见形式，由于其处在“命”与“非命”，“限制”与“非限制”之 间，自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。,常见拟题问题：,由于半命题作文有“限”的一面，最常见的毛病便是拟题雷同。例如，半命题作文难忘的，极易雷同的拟题是难忘的一天、难忘的假期生活等。其次是拟题宽泛，难以下笔。以感悟 这一半命题作文来说，感悟大自然、感悟青春涵盖范围过大。,打破惯有的思维定势，积极进行发散思维、逆向思维，必须多方位、多角度“出击”。,如何打破常规，拟出富有创意的标题？,常见的有如下几种拟题法：,一、具体事物拟题法 是以
11、具体事物入题的方式以小见大，使选材新颖具体。示例1：难忘的 难忘的一条红丝带（叙写关爱他人，关注生命的动人一幕）示例2：当我面 时候 当我面那片绿叶时候（托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操）,二、抽象事物拟题法,示例1：当我面对 的时候 当我面对虚荣的时候（敞开心扉抒写自己对心灵的拷问）当我面对妈妈的唠叨的时候（叙写自己对母爱的独特感受）示例2：感悟 感悟初三生活（抒写对紧张、忙碌的“冲刺阶段”的学习生活的种种体验）感悟春天（豪情满怀地谱写充满勃勃生机的春的乐章）,这种拟题方式是化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。,三、特定情景拟题法,这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给
12、人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。示例：当我面对 的时候 若一定要选“成功”或“失败”的作文材料，采用特定情景拟题法，将题目拟为当我面对掌声响起的时候、当我面对鲜红的“58分”的时候等，便会获得另外一种奇妙的效果。,四、特殊符号拟题法,借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题，适合于涉及几种因素、内容上相互关联的作文。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。示例：当我面对 的时候 当我面对“A”、“B”、“C”的时候（抒写自己对学习英语的乐趣和享受）,五、条块分割拟题法,这种拟题法是从形式上来说的。依据所选的体裁，将
13、内容“裁”成几个小“条块”，犹如裁缝剪布料一样，样式剪裁得新颖得体，穿起来就会赏心悦目，使人获得美的享受。示例：感悟 感悟生活中的美（先设一“题记”，下拟三组小标题：“母爱之美”、“劳动之美”、“运动之美”，截取生活的三个画面，表现对美的热爱和感悟。）,半命题作文的拟题,练习1：07年北京是中考作文动力来自 要求：将题目补充完整，构成你的作文题目，并抄写在作文纸上。不限文体(诗歌除外)。不少于600字。文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。,示例：,动力来自精彩的课外书 动力来自心中的偶像动力来自母爱动力来自自信动力来自超越动力来自坚守自我动力来自压力动力来思想的蒹葭,半命题作文的拟题,练习2：，也是一种享受,学习，也是一种享受失败，也是一种享受磨炼，也是一种享受,题目、题材大致相同，不够新颖、深刻。,思考，也是一种享受 漫步，也是一种享受 等待，也是一种享受,欣赏，也是一种享受放弃，也是一种享受,半命题作文的拟题,练习3：自己,挑战自己 超越自己改变自己 证明自己 找回自己 放飞自己,本节课到此结束请同学们下节课准时学习！,
