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1、第一单元 第一课,第二框 在社会中成长,你是否有和小东类似的经历？与同学交流你的付出与收获！,八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了“墨缘大手拉小手”活动，每周三和周五下午在社区活动室教小学生书法和国画。一个暑假下来，小朋友们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。为了让课堂秩序更好，小学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。小东感觉自己的表达能力、交往能力和组织能力大大提升。,20世纪70年代，在美国的阿拉斯加州，护林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。这个8岁的女孩用四肢爬行，用狼的语言在狼群里尽情“交谈”。小劳拉后来被送到美国心理改造中心。经过18个年头的艰苦训练和学习，劳拉才逐步恢
2、复人性，最终还上了大学。这个故事说明了什么？,每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来。,一、在社会课堂中成长,人的成长是不断社会化的过程。,结合图片，想一想，我们是如何成为一名合格的社会成员的？,探究与分享,棉花被送到纺织厂进行纺纱织布，为服装生产等提供布匹。,对布匹进行再加工，生产服装,采摘棉花,服装的生产过程,播种,收获,食品加工,结合上图，说明学习用品、食物、衣服等是怎样生产出来的。,情境：沈阳市一路人甲突然倒地不省人事。路边行人围观并发表感慨。“这是谁呀？”“真是太可怜了！”“这个人好像
3、不行了哦！”“身体不好，还出来混，真是自找倒霉啊！”“我以后可要注意了！”这路人慢慢的动了几下，痛苦的结束了人生。由于没有报警，也没有打120，这位病人错过了抢救的机会而丧失了宝贵的生命。,这是一种什么现象？,感悟,对身边种种不道德的人和事，采取事不关己、高高挂起，明知不对、少说为佳的态度。这一体现奴性、麻木、封建、狭隘、自私等关联性的文化形态，这种缺乏社会功德，没有社会责任感不愿意承担社会义务的现象叫做“看客”现象,郑州一男子欲跳楼市民“围观”交通瘫痪,冷漠情绪和“看客”心态,乱扔垃圾，熟视无睹,冷漠情绪和“看客”心态,面对“看客”现象，我们青少年应该怎样做？,学会亲近社会,新知探究,请你谈
4、一谈,故事给了我们什么样的启迪？,亲社会行为：是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。一般亲社会行为可以分为利他行为和助人行为。,探究与分享,社会调查,志愿服务,社会体验,结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。,提示 要学会谦让；要学会分享；要帮助他人；要关心社会发展；要积极投身于社会实践；等等。,归纳总结：,在社会中成长,在社会课堂中成长,养成亲社会行为,1.人的成长是不断社会化的过程,2.人的生存与发展离不开社会,3.养成亲社会行为的原因,4养成亲社会行为途径和要求,亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会实践中锻炼自己，并实现自己的人生价值。,
