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1、河南省中考实验题命题特点,Back to school,1.实验探究题相对固定、相对稳定。,2.“双基能力”与“创新能力”并重。,3.注重科学研究方法在实验中的考查。,4.重点实验，点击率高。,5.实验覆盖面广。,河南省中考实验题命题规律：,实验提升后的初高中衔接,实验失败后的原因剖析,实验改造后的重新再现,实验条件改变后的重新设计,实验融汇后的方法提炼,Back to school,Back to school,学生必做实验,用刻度尺测量长度、用表测时间用弹簧测力计测量力用天平测量物体的质量用常见温度计测量温度用电流表测量电流用电压表测量电压测量物体运动的速度测量水平运动物体所受的滑动摩擦力
2、测量固体和液体的密度探究浮力大小与哪些因素有关,11.探究杠杆的平衡条件12.探究水沸腾时温度变化的特点13.探究光的反射规律14.探究平面镜成像时像与物的关系15.探究凸透镜成像的规律16.连接简单的串联电路和并联电路17.探究电流与电压、电阻的关系18.探究通电螺线管外部的磁场的方向19.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件20.测量小灯泡的电功率,学生必做实验,Back to school,一、要掌握基本仪器的正确使用。,策略2.对比明确使用规则和操作方法,测量仪器,刻度尺,量筒与量杯,托盘天平,温度计,弹簧测力计,电流表,电压表,等量替代法,转换法,基本,策略1.分类明晰基本原理,
3、实验复习策略,（11年）20.某小组测量种易溶于水口形状不规则的固体小颗粒物质的密度，测量的部分方法和结果如图所示。（1）将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺的 处，然后调节，使天平平衡。接着，用天平测量适量小颗粒的质量。当天平重新平衡时，砝码质量和游码位置如图所示，则称量的颗粒质量是 g。（2）因颗粒易溶于水，小组同学采用如图所示的方法测量体积，所称量的颗粒体积是 cm3。,例题,Back to school,（10年）21.小刚和小丽用如图所示的器材探究串联电路的电压关系，用三节干电池串联做电源，两只小灯泡的规格不同。（2）小刚用电压表测量Ll两端的电压时，直接选用03V的量程，小丽说这样
4、不行，规范的操作方法应该是。,例题,Back to school,实验复习策略,二、要熟练掌握实验操作的基本技能。,我省中考试题显示：,将动手做实验的学生和死记硬背实验的学生区分开来,策略：结合中考前的理化生实验操作考试，抓住重要实验全面复习,（09年）21.小周用如图所示的装置“探究凸透镜成像规律”。（1）调节烛焰、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度，其目的是使像能成在。（2）小周在如图所示位置得到一个清晰的像。老师要求她在凸透镜不动的情况下在光屏上再成一个更小的实像，小周应当把蜡烛向 移动同时把光屏向 移动。（3）小周把自己的近视眼镜放在凸透镜与蜡烛之间，发现光屏上的像变得模糊
5、不清她应当向 移动光屏，可再次得到清晰的像。,例题,（3）小周把自己的近视眼镜放在凸透镜与蜡烛之间，发现光屏上的像变得模糊不清她应当向 移动光屏，可再次得到清晰的像。,Back to school,实验复习策略,三、重视实验探究过程中涉及到的科学研究方法的复习,控制变量法转换法等效替代法理想模型法类比法推理法图像法,科学研究方法,Back to school,涉及控制变量法的实验有：1.研究音调与频率、响度和振幅的关系。2.研究滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度的关系。3.研究压力的作用效果与压力大小、受力面积大小的关系。4、研究电磁铁的磁性与线圈的匝数、电流大小的关系。5.研究电流与电
6、压、电阻的关系。6.研究电流产生的热量跟电流、电阻的关系。7.研究导体的电阻与导体的材料、长度、横街面积的关系。8.研究物体的动能大小与质量、速度的关系。9.研究物体的重力势能的大小与质量高度的关系。10.研究不同物质的吸热能力。,Back to school,涉及转换法的实验有：1.利用小球的振动来显示发声体在振动。2.判断电路中是否有电流时，可通过电路中的小灯泡是否发光显示。3.电磁铁的磁性强弱可通过吸引大头针的数量来显示。4.通过扩散现象研究分子的热运动。5.判断磁场是否存在可用小磁针是否转动来判断。6.利用小桌陷入海绵的深度来判断压力的作用效果。7.根据小球将木块推动的远近来判断小球动
7、能的大小。,Back to school,（08年）物理研究中常常用一个抽象的“模型”来形象地突出事物的主要特征，如：可以用一条有方向的直线光线，来表示光的传播方向。下列事例中，也用到这种方法的是（）A研究电流时把它与水流相比（类比法）B用音叉溅起的水花显示音叉的振动（转换法）C用水银气压计测量大气压（等量替代法）D利用磁感线来描述磁场（理想模型法）,（09年）如图所示，是“研究动能的 大小与哪些因素有关”的实验装置。（1）实验中通过观察 的大小，来判断小球动能的大小。（转换法）（2）实验中为了研究动能大小与质量的关系 需要控制小球撞击时的速度不变，具体的控制方法是。（控制变量法）,例题,Ba
8、ck to school,（10年）比较是一种重要的科学方法。请你将声音和光进行比较，写出它们的一种相同点和不同点。相同点：。不同点：。,（12年）用如图所示的实验装置探究“产生感应电流的条件”。（1）实验中，通过观察 来判断电路中是否有感应电流。（转换法）,例题,（11年）下列是初中物理中的几个探究实例：探究“杠杆的平衡条件”；探究“液体内部的压强与哪些因素有关”；探究磁场时，引入“磁感线”；探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”。其中，均采用了“控制变量法”的是（）A和 B和 C和 D和,Back to school,例题,（12年）19用如图所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系。（5）实验
9、结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半。她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小。你认为她的结论正确吗?，理由是：.,实验复习策略,四、提高学生对实验的分析论证和评估的能力,难点一：不能从题目隐含的条件中归纳出答题要点,实验元件选取实验操作实验推理科学方法,是否违背实验规则,难点二：不会用准确的物理语言进行表述,首先：课堂教学语言准确,其次：避免一问一答式的教学模式,实验复习策略,四、提高学生对实验的分析论证和评估的能力,注意：实验数据的处理
10、能力的考查,常规数据处理。,（09年）22.在测量阻值约为5的定值电阻Rx的实验中，小明和小亮用如图所示的器材进行实验。（3）改正错误后，小明改变Rx两端的电压和电流两次测得的电阻值分别为R1=5.1，R2=5.3。第三次测量时电流表的示数为0.5A，电压表的示数如图所示，则R3=，实验测得值应为Rx=。,Back to school,实验复习策略,四、提高学生对实验的分析论证和评估的能力,2.从表格中的数据提取信息加以处理。,（09年）23.如图所示，是“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。（3）质量和速度谁对动能的影响较大呢?小文所在的物理兴趣小组借助速度传感器其他仪器得出了两组数据
11、如表一和表二所示。,表一(钢球撞击时的速度为v=8cms),分析这两组数据可以得出：对物体的动能影响较大依据是。,Back to school,（10年）19小凡同学在实验室做“观察水的沸腾”实验，当水温为82时开始记录数据，以后每隔lmin读一次温度计的示数，直到水沸腾一段时间后停止读数，其数据记录如下表所示。（2）请根据表格中的数据，在如图中作出水的温度随时间变化的图线。（3）由图线可知，水在沸腾过程中温度的特点是。,例题,Back to school,实验复习策略,四、提高学生对实验的分析论证和评估的能力,3.图像数据的分析和处理,（08年）22.在用电压表、电流表测量小灯泡电功率的实验
12、中，灯泡上标有“25V”的字样。（3）故障排除后，开始进行实验，小刚根据测出的数据，在如图中画出了小灯泡电流电压变化的关系图像。由图可以判断，小灯泡的额定功率为 W。（4）根据如图还可以判断，小灯泡灯丝的电阻随电压的增大逐渐，原因是。,Back to school,实验复习策略,四、提高学生对实验的分析论证和评估的能力,4.误差分析和在对数据处理时的初高中衔接,（11年）20.某小组测量一种易溶于水口形状不规则的固体小颗粒物质的密度，测量的部分方法和结果如图所示。（4）在步骤C中，若摇动不够充分，则测出的密度比实际密度值偏。,Back to school,（12年）19用如图所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系。,（3）改变木块上所加钩码的个数进行多次实验，记录的数据如上表所示，请根据表中的数据，在图12中画出摩擦力随压力大小变化的关系图像。（4）分析图像可知：当接触面的粗糙程度一定时，摩擦力跟压力的大小成。,Back to school,电路图、实物图、滑动变阻器的使用、故障的判别,电流与电压电阻的关系,伏安法测电阻,伏安法测电功率,焦耳定律,串联电路,用电器铭牌,额定电压,电热的防护和利用,电流,电压,电阻,电路分析,单表测电阻,电能表测功率,安全用电,额定功率,电热效率,
