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1、冀教二年级音乐下册教学设计 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。下面是给大家整理的冀教二年级音乐下册教学设计5篇，希望大家能有所收获!冀教二年级音乐下册教学设计1教学内容：学唱歌曲数蛤蟆，读童谣花蛤蟆教学目标：1、学会演唱歌曲数蛤蟆2、为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。3、通过歌曲教学，教育学生要保护益虫。教学重点：能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲数蛤蟆。教学难点：听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词。课前准备：电子琴、多媒体、图片、打击乐器教学过程：一
2、、导入新歌1、节奏小律动。节奏难点处理。同学们你们的小耳朵真灵。2、师：小朋友们，老师给你们出个谜语猜猜，看看谁能猜出是什么动物。“水中有位歌唱家，穿件绿色花衣裳，唱起歌来呱呱叫，田里数它本领大”。猜一猜它是谁?生：青蛙(大屏幕展出图片)师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是谁吗?生：蛤蟆。(大屏幕)3、师：青蛙和蛤蟆有什么区别呢?(教师播放，讲解)师：小朋友们，你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。虽然蛤蟆的形象相对丑陋些，但是，它和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。我们要爱护它、保护它。二、歌曲学唱。1、师：我国民间许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，今天我们要来学习我国的四川
3、省有一首民歌数蛤蟆(板书：数蛤蟆四川民歌)，让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。2、听范唱录音。(出示多媒体动画范唱)随音乐做简单律动。3、师：我们再听一遍歌曲(带着问题听歌曲)师：歌曲里数到了“蛤蟆”的哪些部位?生：嘴、眼睛、腿师：几拍子歌曲?歌曲什么情绪演唱的呢?生：二拍子歌曲，活泼、有趣地。4、师：听小朋友数蛤蟆数得真开心，老师也很想来数看看，大家想不想听老师数蛤蟆吗?(师弹琴范唱)5、领读歌词。(出示歌谱)(1)师：让我们西安跟节奏来读读歌词吧。我来读红字，你来读黑字。一只蛤蟆|一张嘴|两只眼睛|四条腿|乒乓乒乓|跳下水|(配上节奏)(2)师：解释：“花儿梅子梭，水上漂”。因
4、为这首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。这句是歌曲中的“衬词”，没有任何意义。有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象，更有地方特色和民歌的味道。提问：你们知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了?解释：蛤蟆不吃水，它是因为吃害虫了。庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年。我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢?生：欢快、活泼，高兴的心情演唱。6、学唱歌曲(1)师：大家跟老师配合得真默契，下面我们一起来数蛤蟆吧!师生随琴分工唱。(2遍)师：歌曲的衬词“花儿梅子梭”一定要唱得自然流畅，歌曲中的十六分音符、附点音符要唱准。(旋律中的难点多练习几遍)(2)找出节奏、旋律完全相同的乐句。大家看第一句是两个重复
5、的乐节，在这首歌里藏着两个双胞胎，也就是说有两对旋律、节奏完全相同的句子，请你们把他找出来，并能唱一唱吗?(3)师：请小朋友和老师一起跟着电子琴唱歌曲。(4)跟范唱齐唱歌曲。(5)唱旋律(6)师：四川人民豪爽幽默，我们要把歌曲表现得在诙谐生动一些，大家跟伴奏完整的唱一遍这首歌。(鼓励学生，生动演唱)(播放伴奏录音)(7)分男女组进行赛唱。三、拓展延伸1、师：大家唱得真棒!你还能接着往下唱吗?三只、四只蛤蟆呢?我们来试一试，唱一唱，看谁数得清?谁数得准?(播放歌曲伴奏)请学生说说是用什么办法数出来的。(出示蛤蟆图片)数出后并唱一唱。2、创作表演师：你能加上动作来表演吗?(全班同学随音乐自由创编舞
6、蹈动作)师生舞蹈表演。(请个别学生上台表演，学生带上蛤蟆头饰)加入打击乐器进行表演。四、课堂小结小朋友们表现的真精彩，今天我们学唱了歌曲数蛤蟆，认识了蛤蟆也是保护庄稼的能手，我们要爱护它，保护它，看到有伤害小动物的行为要制止，做个爱护小动物的好学生。五：作业师：请小朋友回去可以找一个自己喜欢的小动物，为它编一首儿歌，下节课我们一起来分享!让我们随着歌曲的旋律结束我们快乐的音乐课，小朋友们再见!(播放歌曲数蛤蟆)冀教二年级音乐下册教学设计2一、发声训练部分1、继续唱好a、i等韵母，逐步做到音色统一。2、在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。3、以统一的音色，获得较自然而优美、明亮而圆润的童声。
7、4、练习连音和非连音的唱法。5、唱好带复韵母的字，做到正确清晰。二、视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：认识五线谱、线、间、加线、加间。逐步认识ae在五线谱上的位置。认识四分休止符、八分休止符，知道它们各休止几拍。2、视唱部分：听唱歌曲(增加da(a)da，dadada，dadadada等节奏)在教师帮助下视唱48小节的歌曲或练习曲(包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程)。3、练耳部分：听辩同一音组内的两个音、三个音的高低(包含大小三度、大小二度、纯四、纯五度旋律音程)，要求唱出各音的唱名(不要求说出音程名称)。听辩有附点与无附点节奏差别;听辩有休止符与无休止符的区别。三、欣赏部分：
8、培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。教学分析：本学期主要接触学习乐理知识。学习dodo(高音)几个音的音名和唱名，及它们在五线谱上的位置。抓住这个知识点，为学生设计此方面的练习唱曲谱打下基础。第二，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节奏感强，对学生今后的学习是一个预备期。所以，在这学期要多方面为这一点打基础，要让学生自己体会到强弱的规律。另外，每首歌都有律动和舞
9、蹈。所以，本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力，以及听声能力。能自行根据音乐节奏来做动作。另一方面，发展学生的创编能力。学生情况分析：本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生
10、。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。冀教二年级音乐下册教学设计3教学内容：会唱歌曲猜谜谣教学目标：1、学生能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱猜谜谣，2、能勇敢的担任领唱，与同学合作演唱歌曲。3、
11、关注生活中“有美感的声音”，从而增强孩子对自然界多种音响的好奇和兴趣。教学难点：歌曲猜谜谣中衬词的演唱。教学重点：能用轻快活泼的声音与同学合作演唱歌曲。教学过程：一、导入1、猜谜语师：今天老师想给大家来猜一个谜语：两个角，抱着头。上树顶，爬村头。扁扁嘴，细长的脖。坐着高，站着低。在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。(生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。)师：同学们到底猜得对不对呢?听听歌曲是怎样回答的。二、讲授新课1、(出示图片，听录音范唱、揭示谜底)师：哦，原来每句谜面都有几种答案呢。2、再次倾听歌曲，歌曲的演唱形式是什么?(问答式的对唱)3、把歌词以儿歌的形式来朗
12、读(1)按歌曲的节奏齐读歌词(请学生根据小动物的习性特征来做一做动作)(2)用一问一答的形式朗读歌词(师问生答)4、随琴演唱歌曲的歌谱。5、教唱歌曲(1)随琴填词唱(2)“双簧式”的演唱练习(3)解决难点(手势衬词的音高的把握)(4)完整演唱(5)学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。(6)给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。6、歌词创编请小朋友分组讨论，给歌曲创编第三、四段歌词(1)细尾巴，滑溜溜，不是泥鳅是小蛇(2)尖尖嘴，长尾巴，不是母鸡是狐狸三、课堂小结今天我们学习了猜谜谣这首歌曲，小朋友的表现也真是活灵
13、活现，让老师不禁要赞美你们真是一个个巧嘴巴!下节课，老师带你们一起去感受一下夸张的艺术文化。教学反思：同学们的歌曲掌握的很好，参与活动很积极。第一句旋律把握不够准确。冀教二年级音乐下册教学设计4一、学生基本情况分析：二年级大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分学生还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.二、教材分析第四册教材以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创
14、造，加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。音乐课是实践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐欣赏，他们都与各种形式的时间活动密不可分。就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接经验。本册教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。本册教材内容有：分为六个单元，每个
15、单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。三、教学目标1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。四、教学重难点1.能自然流畅的
16、唱歌，能积极主动地参与音乐活动。2.培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。3.了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。五、教学措施1、兴趣是学习的老师，在课堂中作为教师要千方百计地激发学生学习的兴趣，从教学形式上，教学方法上，作一些有效的尝试，以提高课堂教育质量*转自斐,斐课件园。2、注重个体的发展，但更要做到面向全体使每个学生都有发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。3、音乐教学的过程中，多创设学生聆听的机会，培养学生对音乐的感受、体验、理解、鉴
17、赏的能力，并让他们在这个过程中体会到美。4、鼓励和培养学生学生积极参与探究与创造的意识，开发学生的形象思维能力、开发学生的创造思维潜质。使学生能用自己独特的方式学习音乐，使学生形成有独立见解的个性。5、依据学生的身心特点，融入相关单元内容的多元音乐元素，以丰富教材内容，拓展学生视野，更好地为学生的音乐学习服务。6、结合教材的器乐进课堂，与课题研究相结合，使课题研究更好地为课堂服务。六、教学进度安排第一课春天来了2课时第二课难忘的歌3课时第三课童趣3课时第四课快乐的舞蹈3课时第五课兽王2课时第六课愉快的劳动3课时第七课小音乐家3课时第八课静静的3课时第九课飞呀飞2课时第十课跳起舞3课时游戏宫有趣
18、的运动会2课时冀教二年级音乐下册教学设计5教学目的：一、指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。并能运用强、弱变化，表现歌曲情绪。二、启发学生运用自制教具，来表现并体验自然界中下雨时的情景，充分发挥学生的创造力与想象力。三、通过让学生用口风琴自学前两乐句，提高学生识谱、演奏能力。教学重难点：一、学生自学歌曲前两乐句二、引导学生用强、弱对表现歌曲情绪教材分析：小雨沙沙是由五声音阶构成的一段体的儿童歌曲，2/4拍，宫调式。旋律采用改进、同音、反复、小跳、变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘出小雨沙沙的声音。使用拟人化的歌词显得天真而富有稚气，充满儿童情趣。同时，又向孩子们渗透了种
19、子生长离不开雨露的科学知识。教具准备：钢琴、录音机、磁带、大歌篇、自制教具板书：教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好上课铃声响，你好，你好，同学们好张老师您好二、新歌教学：1、导入：教师：同学们，现在我们来听一段选自雷鸣电闪波尔卡中的音乐片段，你们边听边想，乐曲描述了怎样的情景(老师放录音)学生：我仿佛听见打雷声还下着大雨教师：你们说得都很好，想象力也很丰富，下面请同学分成几个组帮老师完成几幅图画。这些图画都是和下雨有关的，看哪个组画的。学生：分组画画教师：连续放小雨沙沙的录音，使学生在画画的同时感受歌曲的情绪学生：画好后，交给老师教师：你们画的真好，我们先放到一边一会还会有用途
20、教师：你们最喜欢下什么样的雨呀，是小雨，是大雨，还是暴雨学生：小雨教师：你们听有一粒种子在对小雨说话呢!2、新歌教学：教师：范唱，你们听种子在说什么?学生：它说“我要发芽，我要长大。”教师：你们能不能用口风琴自学一下前两个乐句，一会我们来合奏好吗?学生：好(并分组练习口风琴)练好后，师生合奏，再次感受歌曲旋律，为演唱歌词做准备，同时增强学生学习兴趣教师：你们演奏得真棒，能不能试着唱一下这两句呀?老师唱后面学生：很愿意演唱，之后交换角色演唱，这样一首新歌，很容易就学会了教师：引导学生唱出强弱，下小雨的时候，声音是大还是小(小)我们演唱时声音就应该(弱)，你们能试着表现一下吗?学生：演唱歌曲3、情
21、景教学：教师：你们真聪明，一下子就表现出了种子对小雨说话时的样子，下面我们用自制的沙锤，来表演一下下雨时的情景好不好学生：(拿着用塑料瓶里装着豆子来当沙锤，按老师的提示，用不同力度表现小雨，中雨，大雨)教师：你们模仿的像极了，我们一起回想一下在夏天下雨之前是什么样的学生：先阴天，刮风，掉雨点，雨越下越大，打雷，打闪，雨越下越小，晴天教师：你们说的非常好，老师按你们说的顺序把你们刚才画的画贴到黑板上，老师还让你们准备了一张纸对吗?我这还有一个鼓来表示什么?(雷)钹呢?(闪电)下面听老师指挥教师：你们演奏得很好，请同学想一下，把我们刚才学的小雨沙沙这支歌安排在什么位置上演奏最合适学生：回答(有的说放在前面，有的说放在后面)教师：引导，说明应放在后面最后，伴着教师的旁白，学生表演着，从天边飘来乌云到刮微风，风越来越大，豆大的雨点掉下来，雨越下越大，天边一道亮闪，紧跟着一个响雷，渐渐的雨小了，同学们唱起小雨沙沙，雨过天晴，天空出现一道彩虹三、课堂小节：今天同学们学习的都很好，老师很高兴，这节课你们快乐吗?这节课我们就上到这，下课。冀教二年级音乐下册教学设计
