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1、初一劳动技术教案【篇一：初中各年级劳动技术教案整套】湘潭县中/小学教师学校：继述桥中学姓名：年级：学期：备课八八年级上册劳动与技术教学计划一.教材分析本册教材主要包括种植、制作、使用电器等三个板块。在这个世界里，学生将在老师的指导下学习种植、制作、使用电器等内容。劳技课的范围很广，为学生创造了广阔的天空，也为学生的基础劳动知识的学习奠定基础。二、教学目标1、思想品德目标：在劳技教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，培养学生社会主义的思想品德，注重培养创新精神和创造能力.发展学生的手脑并用能力.培养学生健康高尚的审美情趣.提高学生的文化品味.发展健康个性.逐步形成健全人格。2、知识目标：了解
2、种植基础知识，常用种植、制作、使用电器技术。3、能力目标：通过劳技课的学习，使学生掌握一定的劳动技能，在动手动脑的劳技课中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步发展，生活自理能力不断增强，更使学生感受到劳动的魅力。4、情感目标：培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯，培养他们热爱祖国，孝敬长辈.通过劳技课的学习，他们发自内心感到劳动的快乐，同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的重要性。通过节假日，寒暑假帮父母做力所能及的家务，在父母的赞扬声中，他们再次感受到劳动的美。三、教学措施1、从劳技课的实际出发，使学生理论和实际相结合，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、理论知识的传
3、授要突出重点，注重知识，能力和情感之间的联系。3、重视学生思维能力的发展，发展他们的观察，思考，联想和想象能力，尤其要重视培养学生作品制作的创造能力。4、教学过程中要抓住学生的闪光点，多表扬，少批评，激发学生学习的兴趣。5、劳动工具和材料的添置，要尽可能考虑学校的经费承受能力，节省开支，又要减轻学生的负担.尽量进行废物利用，化害为利，变废为宝。6、利用在每班评选巧手之星的活动，提高他们的操作技能。7、要精心备课，尤其要备学生，突出重点，难点。四、学生情况分析八年级共有学生人，其中男生人，女生人。学生大部分都是农民子弟，在家在校的劳动积极性高，创造性强。但是随着现代社会的发展，大部分不会种植基础
4、技术、烹饪、小电器的制作、纸艺手工等技术。但他们通过学习，可以培养学生帮父母分担家务的能力，培养他们的孝心，有助于他们以后人生道路的发展。五、教学进度计划表相架一、【教学目标】知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。初步了解平面图画法，认识示意图。学会正确画出作品的示意图和结构图。初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。二、【教学重点与难点】1、重点：平面图设计技能。2、难点：相架结构设计和工艺流程设计。三、【教学器材】1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。四、【教学过程】（一）确定设计要求1、提问：生活中你喜欢拍
5、照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？2、通过欣赏作品分析思考:教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。3、想一想：根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴。（二）收集分析资料1、收集资料组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料（教师提示以下查找范围1（1）木制相架和其他材料的相架比较，有哪些独特之处？（2）各种造型木制相架的实用性和装饰性。（3）过去和现
6、在在人们心目中木制相架的作用。（4）目前市场较常见的木制相架有何特点？布置学生单独或寻找合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料的情况。2、分析资料（1）要求学生能将所搜集的资料（文字资料和图案资料等）进行下载。并相互交流。（2）各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进行分析比较，寻求最适合自己“初步设想”的有价值资料。（三）学习构思方案1、观察思考学生观察教材中P15页简易笔筒的草图“，并思考、讨论：简易笔筒草图应怎样构思？有哪些注意点？造型和材料有哪些特点？2、尝试构思方案：从笔筒的设计迁移到相架的设计，提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能结构、材料选用的方式等方面进行分
7、析与思考。引发学生对各自的初步设想进行再构思，并进一步引导学生对如何运用这些木制材料特点创作作品进行思考。通过实物投影仪交流“我的初步设想表格，指导学生对作品的主题开展讨论。（四）相架设计表达1、设计草图学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿，学习用草图表达相架的设计意图。运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。2、完善设计教师应充分发挥学生的主体性，组织学生交流，表达各自的设计意图，相互指出草图设计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方，通过引导和帮助，让学生获得好的创意进行“再设计”。【篇二：劳动技术教案初一】第一节如何选用洗涤剂教学目标：1、了解洗涤剂的分类。2、学习洗涤剂的特点以及原料。教学过
8、程：师引：衣服脏饿应该怎么办？常用的洗涤剂有：肥皂类洗涤剂和合成洗涤剂、液体洗涤剂。一、月喝类洗涤剂分类：硬皂、透明皂、抗硬水皂硬皂：洗衣皂适合棉、麻以及化纤类原料的衣物。皂片：二、合成洗涤剂。(D合成洗衣粉：上海洗衣粉海鸥洗衣粉(2)液体洗涤剂小结：引导学生学习本节课的学习要点作业：L丝绸羊毛、呢绒织物受到碱性物质的腐蚀会紧缩而变形，应该选用什么洗涤剂比较好？2、你家中经常使用的洗涤剂属于哪一种类型？第二节洗涤衣物的方法教学目标：能根据衣物的不同特点，掌握手工水洗的方法，学习独立生活的能力知识。教学内容：根据不同的衣物的特点：洗涤方法有水洗和机洗两种一、手工水洗的方法水洗：手工洗涤机械洗涤手
9、工洗涤步骤：1、清水预洗2、用洗涤剂3、清水漂净4、脱水凉晒清水预洗：衣服放在40oc以下的温水中泡5IO分钟，轻轻揉洗。用洗涤剂预洗衣服放在配好的洗涤剂水溶液中浸泡1520分钟。手洗：先洗领子、袖口等容易脏的部位，再洗前后襟和其他部位。注意：洗之前，把口袋翻出来去掉碎屑等物。洗裤子：先洗裤腰、裤口贴边，再洗裤身。洗贴身衬衣、衬裤、要着重洗反面。对照自己的洗衣方法有什么不同？学生讨论交流，谁的洗涤方法比较好。小结：引导学生总结洗衣的最基本的步骤。第三节不同的衣物如何洗涤教学目标:1、了解不同的衣物的洗涤要求。2、通过实践掌握要领。教学过程：1、服装洗涤标志：表示不可用手洗涤。表示字能用手洗。切
10、勿用洗衣机洗。曲线上的数字，表示洗衣机旋转的速度大小：1:表示轻柔洗；2:表示标准式双向洗；3:表示强力洗式单向洗。洗衣盒下方一道横线表示对易洗物以及对机械易损织物进行洗涤。2、绵、麻类服装的洗涤。(1)用各种肥皂、洗衣粉洗涤(2)最好用冷水式温水浸洗。(3)擦了肥皂立即洗净。3、人造纤维织物的洗涤(1适宜用冷水和中型肥皂式洗衣粉(2X不能拧干(3)避免日晒。4、合成纤维织物的洗涤(l用30。(:以下的温水洗涤(2)轻搓、轻揉。5、羊毛织物的洗涤(D清水浸透，再放在洗衣粉或皂片溶液中轻揉。(2)漂洗后不能拧干。(3)盛塑料网袋沥水晾晒(4)避免暴晒。小结：引导学生总结学习要点。作业：1、带色的
11、绵、麻类服装洗涤后，为什么要反着晾晒？2、回家实践探索，总结经验。第四节不同的衣物如何洗涤教学目标：1、了解常用衣物的洗涤方法2、实践教学过程：1、常用衣物的洗涤（D汗杉、背心、棉毛衫的洗涤a在3%5%的食盐水中揉洗一下，再用肥皂洗涤。b禁用热开水。c顺着衣物直及（丝缕）双手揉搓。d凉晒要使衣物自然垂直e洗净后不宜拧得过于干燥。2、毛巾又称面巾将毛巾放入洗衣粉或纯缄的溶液中，煮沸半小时。实践小结：总结本节课的重点。作业：汗衫、背心洗涤前为什么要在3%5%的食盐溶液中浸泡？洗涤时为什么不能用热开水？第五节自己动手熨烫衣物教学目标：1.了解熨烫衣物的注意事项以及知识。2、实践。教学内容：1、了解所
12、熨烫的衣物的纤维的特点和熨烫温度。(1)熨烫前，在平滑的桌面上铺一层棉移或毛毯，再铺上一块洁净的白布，然后放上被熨烫的衣物。(2X熨烫过程中要使用棉布衬布。(3)衬布分为干衬布和湿衬布两种(4)万一不慎熨焦衣物，对于棉织品可在熨焦处用盐水轻揉一下，对于丝绸织品可用小苏打面掺水调成糊状涂于焦处，可除去焦痕。衣物洗干净以后进行熨烫，否则污渍更加明显若衣服有破洞孔，应先织补后在熨烫。出现酶点的衣服，可先放在醋的水溶液里刷洗干净再熨烫一下酶渍可除去。各类织物的熨烫温度pl2服装熨烫标记pH小结：总结本节课的重点。作业：1、熨烫过程中衬布有干有湿。为什么？第六节食物的营养一、教学目标:了解食物的营养成分
13、，科学、合理的安排膳食均衡营养。教学过程：食物的营养成分主要有蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、无机盐和水。蛋白质食物的主要组成部分主要包括：完全蛋白质和不完全蛋白质脂肪：具有对身体保湿和调节生理机能等作用。【篇三：七年级劳技教案】劳动技术教案相架的设计一、【教学设计思路】本教学的主要内容是手工木工“相架的设计与制作，通过组织学生上网查资料、到商店调查、观察，激发学生的设计需求，在老师的指导下，通过范例展示和演示，引发学生对不同材质和构造的相架产生兴趣，将学得的基本技能应用于设计之中，亲身尝试和体验创造的乐趣。通过交流评价和拓展练习，看到别人的长处，积极参加集体讨论，取长补短，让学生在初步学会
14、设计技能的同时，养成合作意识和团队精神。本课的重点是相架的设计，通过学生的调查、观察和研究、思考，从功能、结构、材料、工艺四个方面进行相架的设计。难点是相架坡璃槽设计、相架木料成角度锯割和粘合，让学生在探究活动中分析思考，逐步学会使用多角度的思维方法设计作品，发展学生的创造性思维。二、【教学目标】1、知识与技能：知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。初步了解平面图画法，认识示意图。学会正确画出作品的示意图和结构图。初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。2、过程与方法：通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。通过与同学的交流、评价，能够对
15、自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的设计。3、情感态度与价值观：通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。通过独立或与他人合作完成作品设计，培养合作意识和团队精神。三、【教学重点与难点】1、重点：平面图设计技能。2、难点：相架结构设计和工艺流程设计。四、【教学器材】1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。五、【教学流程图】六、【教学过程】（一）确定设计要求1、提问：生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片
16、，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？2、通过欣赏作品分析思考：教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。3、想一想:根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写初步设想”的表格。说明：问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对作品的欣赏和分析，激发学生的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进行收集相关资料。(二)收集分析资料1、收集资料组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设计要求，搜集有
17、关资料(教师提示以下查找范围1(1)木制相架和其他材料的相架比较，有哪些独特之处？(2)各种造型木制相架的实用性和装饰性。(3)过去和现在在人们心目中木制相架的作用。(4)目前市场较常见的木制相架有何特点？布置学生单独或寻找合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料的情况。2、分析资料（D要求学生能将所搜集的资料（文字资料和图案资料等）进行下载。并相互交流。（2）各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进行分析比较，寻求最适合自己步设想”的有价值资料。3、分析材料制作相架可用各种材料，如木料、塑料、金属等，本单元做的相架所用的材料为木料。在分析材料时，教师要重点介绍常见木料的特征、
18、用途以及木料的接合方式。（三）学习构思方案1、观察思考学生观察教材中pl5页”简易笔筒的草图，并思考、讨论：简易笔筒草图应怎样构思？有哪些注意点？造型和材料有哪些特点？2、尝试构思方案:从笔筒的设计迁移到相架的设计，提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能结构、材料选用的方式等方面进行分析与思考。引发学生对各自的初步设想进行再构思，并进一步引导学生对如何运用这些木制材料特点创作作品进行思考。通过实物投影仪交流我的初步设想”表格，指导学生对作品的主题开展讨论。（四）相架设计表达1、设计草图学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿，学习用草图表达相架的设计意图。运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。2、完善
19、设计教师应充分发挥学生的主体性，组织学生交流，表达各自的设计意图，相互指出草图设计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方，通过引导和帮助，让学生获得好的创意说明：让学生观察教具实物，分析它们的特点，探讨在构思设计方面的方法、关键，为后面的设计构思做准备。教师在学生确定构思中，可适当给予一些提示，使学生的作品更具有亮点，并及时对这个过程中出现的问题加以分析指导，让学生顺利地找准设计创作的入口。创新是从设计开始的，学生通过活动，把最初的“初步设想”提升为设计方案，学会了用绘制草图来表达自己的设计意图，并通过交流，进行再设计，确定最后的方案(五)技能体验1.平面图和结构图画法(1)认识平面图和结构图
20、对照相架实物，认真观察，参考课本上P15页简易笔筒草图，了解草图的画法。(2)对自己的构思进行设计表达。(3)教师示范操作(六)修改相架设计1、讨论相架的工艺过程,使学生对操作过程有一个基本的了解，熟悉设制作的一般顺序。制作相架所需要的材料和用途。2、引导学生修改相架设计草图，并提请学生注意以下一些问题：相架的成角度粘合：框架外框和框条的拼角有交叉拼接、直角拼接和45度拼接等等，请学生根据自己的实际情况选择；拼接45度角时，划线工具可用量角器、角尺固定角、正方形的对角线等等，哪种方法合适就用哪种；相架的“框架槽，在设计过程中，要特别注意框架槽的深度与框架背板的厚度要求，如果框背板的厚度大于或小
21、于框架外框与框条所形成的厚度，那么把照片放入相架内，都显得不合适。由于框架外框与框条不是同一块木料，在拼接时要考虑到交叉拼接，这样拼角粘合才有牢度；说明：在这一环节中，教师要注意及时对设计过程中出现的问题加以分析、指导，实现师生间的互动，通过多边活动，培养了学生的创新意识和合作能力，使学生的个性特长得以充分发挥。要求学生在学会独立思考的同时还要充分发挥小组集体智慧,在关注自己的同时,也关注他人的学习,强化合作意识,创设一种多边活动的互动氛围。（六）交流评价1、自评：请同学们设计好的相架草图和工艺流程，看看是否合适，并通过实物投影仪展示自己制作的作品；在展示和欣赏作品设计图的同时，向大家介绍所设
22、计的相架的特点及功能，交流设计的经验和感受。2、互评：组织学生对被展示的作品设计草图分别进行评价，指出作品的实用性、合理性、新颖性以及尚可改进的地方，提出具体、实用、具有特色的改进意见或建议。3、师评：坚持以鼓励为主，允许学生对问题的解决提出不同的方案，引导学生从多角度评价，善于捕捉学生作品的亮点加以表扬。4、柘展练习请同学们试一试，设计一介不仅能放一张照片，还兼有其他功能的相架，让学生画出设计图纸，并说说设计方案。通过这一活动，让学生及时发现问题，解决问题，增强学生的自信心和创新意识，展示学生的风采，不断激发学生的创造欲望，让学生不断地投身于新的创造活动中去。七【教学参考】图书：中国金叶相架
23、、时尚写意相架。课题第一课插花艺术课型：综合技能课课时：二课时教学目标：德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。知识目标：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花方法能力目标：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。教学重点：插花的艺术性教学难点：插花的技巧教学方法：讲授法、演示法教具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等.教学过程及内容一、导言：今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。同学们喜欢吗？下面再请同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室。欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的
24、生活，成为居室一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。出示课题：插花艺术二、新授：1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。2、请大家欣赏插花作品。大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所了解的花语。学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希
25、醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的剌划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。我国取其百合的寓意，意为百年好合。康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。向日葵：憧憬、光辉、敬慕。教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。4、我们来认识一下插花的工具材料:利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。它们的插花方法：（3）确定花插的形状或大小，也叫打底。（4）根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选当前盛开的鲜花。另外要意高低的搭配，要具有合谐性。添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。我选用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。师：下一步应添入什么呢？生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。
