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第四章 小学班主任与小学生的操行评定,一、操行评定的概述（一）概述：1、概念2、功能 激励功能反馈功能管理功能,（二）操行评定的原则,1、方向性原则2、客观性原则3、教育性原则4、综合性原则5、动态性原则6、可行性原则,二、操行评定的流程与步骤,（一）操行评定的准备阶段 1、明确评定目的2、掌握评定依据3、制定评定的目标体系（二）操行评定的实施阶段 1、运用科学的评价方法评分评等评语测评法 2、构建评定的立体网络 人员的多元化3、坚持评定的常规程序 自评-互评-班主任 评定4、评定结果的分析处理,三、操行评语的写作,（一）素质教育与操行评语的变化 1、人称 2、表述方式（二）写作方法1、谈心式2、描述性3、过程性4、情感性,（三）写作原则,1、实事求是，客观公正 2、积极诱导，鼓励为主 3、语言准确，内容具体 4、有的放矢，突出个性,
