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1、小学生参加兴趣班现状调查,一、研究背景（问题的提出）生产力和社会的不断发展对人们精神生活提出了更高的要求 家长对子女期望的要求 孩子兴趣发展的多样化要求,二、研究目的及意义（选题的理论意义和实践意义）,理论方面：培养学生的审美能力已日益成为经济发展、社会进步和民族素质提高的迫切需要。我们应培养学生的审美情感和审美能力，丰富他们的精神生活，陶冶他们的情操，激发他们对美好的热爱和追求，善于在社会生活中发现美、表现美和创造美，从而促进他们的身心全面发展。实践方面：1.希望通过我们的调查、研究和分析，能够更全面了解小学生参加兴趣班的现状2 适当的给家长和学校提出一些意见和建议3 使得学生们能在兴趣班中
2、真正学到知识，发展兴趣，从而能够更好的健康成长。,三、与本课题相关的国内外研究现状，预计可能有所突破和创新的方面（文献综述）,1 小学生参加兴趣班的现状,2 学生参加兴趣班的原因,3 对上兴趣班的态度,4 兴趣班在小学生成长中的作用,5 兴趣培养的种种误区,6 创新之处,四、课题研究的主要内容 学生参与兴趣班的客观及主观情况出发进行调查。客观情况包括参加兴趣班所占用的时间、参加的人数比例、参加学习的内容等。主观情况包括小学生参加兴趣班的原因；小学生对兴趣班的态度；人们对小学生参加兴趣班的认识误区，小学生因参加兴趣班而受到的影响，进而总结出小学生对兴趣班的期望。,五、课题研究的主要方法,文献法,
3、问卷法,访谈法,统计分析法,观察法,六、研究计划第一阶段：准备阶段（三月中旬到四月中旬）1、文献检索：本组同学通过翻阅有关的报刊、杂志，以及上网的方 式，收集了丰富的资料，了解了小学生参加兴趣班的大致情况。2、撰写综述：明确了研究目的与研究意义，小组成员进行明细分 工。3、进行开题报告展示。4、制定问卷：小组成员讨论，从各个角度制定问卷并加以综合整理，确定问卷具体内容及其访谈要点。第二阶段：实施阶段（四月中旬到五月底）采用访谈法、问卷调查法、观察法，具体了解学生参加兴趣班状况，及其对学生的影响，并对上过兴趣班和没上过兴趣班的学生进行对比分析。第三阶段：总结阶段（六月）1、对问卷进行数据统计2、
4、对数据进行总结分析3、根据调查结果，得出结论，填写调查报告,预祝本次调查研究顺利成功！,学生参加的时间及比例,学生参加兴趣班需要的费用,学生参加兴趣班的原因,家长的期望,学生本身的愿望,升学考试的需要,跟风从众心理,补偿心理,为孩子将来打算,对上兴趣班的态度,学校、教师对兴趣班的态度,小学生的态度,兴趣班在小学生成长中的作用1扩大交往的空间 2 发现孩子的优势 3 塑造孩子的个性品质,兴趣培养的种种误区1 急功近利，忽视个体兴趣与天赋2 贪多求全3 方法不当4 以特长教育取代个性教育,6 创新之处 首先，随着社会的发展，单纯属于少数人的特长培养已逐渐被促进学生全面发展的美育（兴趣教育）所取代。所以，本研究所针对的兴趣班并不是传统意义上的特长班。其次，大多数研究是从成人的角度着眼的，以家长的态度为依据分析兴趣班的参与状况，但是很少从小学生的角度出发研究兴趣班的参与现状。再次，许多人分析了现在兴趣班参与存在的误区及原因，但是较少考虑从学生的期望角度出发，对兴趣班情况进行展望。因此，这将是我们研究的重点。,
