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1、小学英语作业设计,的,困惑及对策,东升小学：陈小红,一、问题背景：,1、学生毕业考试平均分较低。,2、反思后有可供鉴戒的经验。,二、作业设计上存在的困惑：,4、如何设计复习作业的困惑？,3、如何体现作业的差异性的困惑？,2、口头作业的困惑如何让作业真正落到实处？,1、书面作业的困惑如何维持作业兴趣？,三、解决困惑的对策,（2）、美化单词,第一次作业：画五官，标单词。第二次作业：画五官+身体，标单词。第三次作业：画五官，图颜色，标单词。第四次作业：画五官+身体，图颜色，标单词。第五次作业：用食物装饰五官，图颜色，标单词。第六次作业：用数字装饰人物，图颜色，标单词。,（1）环环相扣的作业（试验年级
2、：三年级上册）,2、用绘画代替抄写,1、贴标签,对策一：以“趣”激“趣”趣味作业代替机械抄写,3、收集、摘抄身边的英语,4、变体力劳动为脑力劳动（适用中高年级）,（1）、按字母数量从少到多抄单词。,（2）、省略元音字母抄,（3）、打乱单词抄句子。,taller,shorter,older,younger,stronger,t_ll_r sh_rt_r _ld_r y_ _ng_r str_ng_r,How tall are you?tall are how you?How tall are you?,对策二、以“赛”代“查”利用学生的好胜心打败懒惰,3、说的作业,2、读背作业,让每个学生准备一
3、个记载本，把每天听磁带的时间记录下来，并由家长签名，第二天由小组长检查，坚持了十天换一张笑脸。,1、听力作业,例：用家人的身高编谜语。,对策三、以“选”替“全”突出作业的差异性 My Friend（1）爱写作的你，不妨用英语写一篇小文章介绍你的好朋友；（2）爱诵读的你，不妨有感情地朗读My Friend，进行录音；（3）爱绘画的你，不妨根据课文里的描写，画一画Your Friend；（4）爱讲故事的你，不妨把课文改编成英语小故事，讲给父母听；（5）爱观察的你，不妨好好观察你的同学，找出他们的特点，设计成英语小谜语让同学们猜猜。以上5题，要求学生根据自己的能力、兴趣任选1题或若干题完成。,对策四：化“散”为“整”突出复习作业的系统性,注：评价及时，长效。,1、归类单词,2、归类问答句,What when where how,词性，反义词,形近词,Thank you!,
