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1、,青羊区小学毕业班,青羊区教师学习与资源中心 吴冬艳 2010.05.13,语文期末复习研讨,复习前做足功课,1、课标及教材要求清晰明了：整体把握小学阶段应达到的目标。2、学生情况了然于胸：梳理问题菜单，把握教学的起点。3、确定复习要点，系统地归类复习。重点训练，循环上升。树因林而蓬勃，林因树而茂盛,应掌握的知识点,（一）语言的积累与运用：识字教学：字不离词 1、强化拼音能力，注重区分易混淆的字音。2、能运用各种识字方法独立识字，用钢笔 书写楷书，整齐，有一定的速度。（同音字、形近字的归类辨析）3、对于多义字，能根据语境确定意思。,词语教学：词不离句 1、词语的积累有一定的量。根据不同主题分
2、类积累常用成语（四字词语）并能运用于表达；2、能选择恰当的方法理解词语；准确理解词 语在句子中的意思；3、在语境中，能准确运用词语进行表达（如 近义词的区分）；4、辨别词语的感情色彩。,句子教学：句不离文 1、分类积累名言警句、古诗句，并能恰当运用。2、体会语言的表达形式（句式），能补写、仿写，注意句意的正确完整，语言表达的生动。（陈述句与反问句的互换；第一人称与第三人称的转换；关联词的运用、修改病句等。）4、能围绕生活中的一些热点、事件进行恰当的表达。（赞美、劝告、告诉等）,关于课文：1、积累课文中的精彩句段、重要的语句语段。课文中要求背诵的篇目必背。2、对课文内容能基本理解，把握文章的主旨
3、，并从小资料中了解一些基本的文学常识。3、了解课内古诗文中蕴含的典故，把握古诗文的大意。,（二）阅读与理解：把握文章主旨 1、了解故事梗概，概括文章的主要内容。2、体会文章所要表达的思想感情。3、能揣摩人物的心理活动；想象情景，体会人 物心情。4、体会重点句子在整个文章中的意思，关键词 句在文章中的作用。5、体会有关词句的表达效果。,6、了解文章的写作顺序（顺序、倒叙、插叙）及其基本的表达方法。（叙述、描写、议论、说明等）7、掌握说明文的基本说明方法。8、熟悉句号、逗号、问号、分号、顿号、感叹号、省略号的不同用法。能根据需要在表达中使用。9、能围绕一定的内容进行感悟与品读，表达自己的感受，在比较阅读中加深对课文的理解。10、对文章（或人物）进行初步的评价。,主要训练学生阅读的基本能力：捕捉信息、处理信息（概括、解释、评价、判断等）、运用信息解决问题的能力 限时阅读（300字/每分钟）,（三）习作：简单的记实作文和想象作文。40分钟不少于400字，错别字率控制在1%以内。有根有据（真实），有情有意（有中心）有血有肉（具体），有声有色（生动）有条有理,给学生展示的平台 主动的分类复习与评价激励相结合。,祝大家：身体健康！工作愉快！新年快乐！,
