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1、常见题型一：回归教材的考题,高考题虽然不会出现教材中的语段，但考核点均在教材内。可谓“课外的选文，课内的答案”。课内不仅有重要的识记内容；常见写作手法、鉴赏评价能力，大多源于课本。,2009-2010年高考试题（五）,2009-2010年高考试题（五）,2010-2011年春考试题（五）,2010年高考试题（三）,13【任选6空，超过6空，按前6空评分】(1)青海长云暗雪山，。(王昌龄从军行)(2)，晋代衣冠成古丘。(李白登金陵凤凰台)(3)，到黄昏、点点滴滴。(李清照声声慢)，师道之不传也久矣！(韩愈师说)(5)，溪头卧剥莲蓬。(辛弃疾清平乐村居)(6)伐竹取道，下见小潭，。(柳宗元小石潭记
2、)(7)吾生也有涯，。(庄子养生主)(8)香稻啄馀鹦鹉粒，。(杜甫秋兴)出题溯源：仍然延续着3（高中教材）+3（初中教材）+2（课外）的命题思路。也就是说把中学阶段要求背默的文段默熟就可以拿到满分了。,2011年春考试题（三）,(三)默写(6分)任进6空，超过6空，按前6空评分13.(1)_，长安不见使人愁。(李白登金陵凤凰台)(2)_，杜鹃声里斜阳暮。(秦观踏莎行郴州旅舍)(3)北极朝廷终不改，_。(杜甫登楼)(4)吾尝跂而望矣，_。苟子劝学)(5)斯是陋室，_。(刘禹锡陋室铭)(6)号呼而转徒，_。(柳宗元捕蛇者说)(7)青青子衿，_。（诗经郑风子衿)(8)今夜偏知春气暖，_。(刘方平 月
3、夜),2009-2010年高考题中：,16“不羡日夕佳”化用了高中课本哪首诗中的诗句？从下列人物中任选一位，分析他为什么是通人。（不超过45字）（4分）鲁迅 朱光潜 马克思 爱因斯坦 本文与故都的秋都写了南北景象，其用意各不相同，请加以评析。(4分),复习思路：,课内文言文知识要点背诵范围内的名句熟悉课内名篇主要内容及写作特点,常见题型二：把握词语、句子的语境义,对于环境与建筑的保护，我们一直局限在那些大家都认为有高度历史的或文化价值的部分，而对于那些历史不算久远，或者根本就不被认为有特殊意义的环境与建筑，对于那些相对只是绿叶角色的城市建筑环境都非常漠视。我们虽然可以拆掉这些旧工业文明的老建筑
4、，建造一大批摩天大楼，但是十年，二十年之后，下一代子孙就要开始批评我们曾经的鲁莽了，我们要世代居住的这座城市已经失去了一段记忆，而那是上世纪中国城市最骄傲的工业文明具象的记忆。所以我认为应该保护她，尽可能留下她美丽或者被人认为不很美丽的有形的载体。,1、（2分）第段中“有形的载体”指的是 旧工业文明的老建筑。,各种自然科学对于宇宙的分析，也只有方法与立场的不同，对象都是同一的大自然界。在自然科学的发展史上，凡是有划时代的贡献的人，没有一个是死抱一隅之见的人。如牛顿或达尔文，不只精通物理学或生物学，他们各对当时的一切学术都有兴趣，都有运用自如的理解力。他们虽无哲学家之名，却有哲学家之实。他们是专
5、家，但又超过专家；他是通人。这一点总是为今日的一些专家或希望作专家的人所忽略。,第段中“死抱一隅之见的人”是指_。(2分)【参考答案】只关注自己的研究方向、方法与立场的人（程度1分，关注点1分）,常见题型三：某句（段）话在文中的作用,1、文首：开篇点题；开门见山提出观点（议论文）；渲染气氛、奠定基调（散文）；为后文作铺垫，埋下伏笔（小说）；总领下文，统摄全篇2、文中：承上启下；埋下伏笔；为下文做铺垫；照应开头；照应上文情节（小说）3、文末：总结全文；点明中心；深化主题；点题；照应开头，首尾呼应；卒章显志；言有尽而意无穷,他死了以后，军邮车还带来过他的家信。我第一次注意了一下地址:是广西一个很偏
6、远的小城。在地图上仔细寻找，那地方在北回归线以南，属于热带，该是非常炎热的。老医生的家乡，距离昆仑山，大约有一万五千里。那封迟到的信，边缘已经磨损，好像烙熟叉蒸了几遭的馅饼。几处裂口的地方，被薄而坚韧的透明纸粘贴过，上面打着蓝色的印章:邮件已破，军邮代封。不知这是否是封报平安的家信?12从情感表达角度赏析最后三段的那封迟到的信。(4分),寻找发信地址在地图上的位置，呈现信封的残破，猜测信的内容，（内容筛选概括）描写依次深入，表达了“我”对老医生的思念和对其家人的关切（表情达意）；而末句引发的悬念（手法判断），暗示了戍边战士的情感世界，强化了作品的感染力（表情达意）。,1、比喻、拟人：生动形象；
7、答题格式：生动形象地写出了对象特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对对象特性；引起读者的注意和思考4、反问：强调加强语气5、对比：强调了（两个方面）突出了（两个特点）6、反复：强调了加强语气7、衬托：突出了（主要事物）的特点,常见题型四：修辞手法的作用：（本身的作用+抒情的作用）,去天目山，是心里积存已久的一个念想，不是为观光，是为了那些大树。几十年里，只要说到树，天目山就从父亲的眼神里巍然升起，他一遍遍说，假如你没去过天目山，根本不明白什么叫树。其实不全是为了树，我知道，是为了一个人。几十年来，若是提起他的名字
8、，母亲的眼神就会倏然暗淡下去，她的双眼仿佛是海潮淹没的沙滩。她喃喃说，我要和你一起去。7第段中画线句运用比喻的表达效果是。(2分),答案：形象地（基本作用）写出了母亲眼眶里饱含着泪水（内容理解），表达了母亲的悲伤之情（表情达意）。（抒情散文）特点+表达的感情,我写过北国的春风。记述在冰雪沉睡的山沟里，忽然一夜间，呼啸咆哮，“卡卡”折枝，“砰砰”冰裂，沙石扑窗如机枪扫射，木头梁、柱、椽、檩“格拉格拉”如山神大虫冬眠初醒，伸腰伸腿，骨节作响 天亮起来一看，冰雪依旧，只是趴下来点贴近地皮。春风告退。忽又从千里外，从沙漠，从戈壁起跑，跨栏一般生猛，跨越崇山峻岭，踢蹬起黄沙黄土，高天朦胧，太阳淡化这样一
9、而再三，麦苗才吐青，冰雪也还在角落里、背阴里、洼里坎里龇着白牙。,第、段画线部分都用了修辞手法，形象地表现出_。（2分）【参考答案】北方冰雪的野性特点、在春风中消融的过程（答对一点即得2分）,千住白发苍苍的老医生对我说:“也许军邮车今天会来的。”军邮车大约每月从新疆喀什开上昆仑山一次，日子并不准，仿佛一只来去无踪的青鸟。老医生戍边多年，他的话有时像符咒一样灵验。“每年封山前上山的最后一辆车，总是军邮车。山下的人都知道我们的心。”他晃着的满头白发，像一丛银针。7第段把军邮车比作青鸟的表达效果是_。(2分)“青鸟”比喻军邮车来无定时，与军邮车在封山前的必定到达形成对比作者借此表达了对军邮战士克服险
10、阻的敬意。,常见题型五：概括语段大意：,这样的题目，往往需要先阅读语段，然后寻找关键词句，概括大意。同时，注意不能脱离文章的大背景。方法：1、从关键词、中心语入手，概括段意；2、从综合语意入手，概括段意。3、从表达方式入手，概括段意。,概括归纳1记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间地点）人事。2说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）3议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点,汉代蔡邕说：“惟笔软则奇怪生焉。”的确，毛笔是中国书画成为艺术的关键因素之一。“
11、墨分五色”，足以展现万类的缤纷，更是中国艺术家的常识。毛笔的锥体造型，具有“锋出八面”的能力；墨与水的调和，经过宣纸的洇化，可产生变幻莫测的效果。1概括第段的主要内容。(2分)这一段主要出现两个事物，毛笔和墨，主要内容也是在论述毛笔和墨的关键信息。第一句是引论，第二句说得是毛笔的重要性，第三句说的是墨的作用。第四句说的是笔墨如何共同作用于中国书画艺术。答案：笔墨是中国书画成为艺术的关键因素。（这道题目很容易处理成“毛笔是”就忽视了墨的作用了）,常见题型六：把握文章的主旨,记叙文（散文）：分析人、事、物的特点，依据时代背景，领会作品主旨。通过记叙了事件，刻画出人物性格特点，表达了作者思想感情。（
12、批判（鞭挞）了的黑暗）说明文：明确说明对象，把握事物特征。议论文：把握文章论题，概括文章论点。表达了对（话题）的态度（观点）。,我追问好比说一刹那？我这里有过一刹那来去如闪电，闪电就够了，不必比做晴天霹雳。他说有。有时候炕上睡醒，不知身在何处，忽听屋顶“瓦背”阵雨扫过沙、沙、沙江南绝无炕，北大荒没有“瓦背”，有雨也不会“沙、沙、沙”。那是江南的春风春雨了，你说你没有思乡，那是故乡思念你了。你这个游子不但不知身在何处，还不知道童年永不离身。我劝弟弟写诗吧，他一笑，无意于此。人到老时，血管会硬化，脑子却又会软化，弄得可笑。盖世英雄，也难免小丑般收场。落叶归根之思，我又以为那是软硬兼施的东西。若论固
13、执劲儿，只怕是软硬不吃。第段中画线句的含义是（）。（2分）【解析】“你说你没有思乡，那是故乡思念你了”这一句告诉我们故乡对于那些游子来说早已根深蒂固的扎根于我们的脑海，即使我们有意回避它都不可能，表面上似乎我们并不思乡，而在心头一直有着挥之不去的意象。【参考答案】作者认为弟弟表面上没有思乡，而潜意识里是思乡的（一点1分）,尧 庙 秋 社 王 恽社坛烟淡散林鸦，把酒观多稼。霹雳弦声斗高下，笑喧哗，壤歌亭外山如画。朝来致有，西山爽气，不羡日夕佳。16“不羡日夕佳”化用了高中课本哪首诗中的诗句？借此表达了怎样的情感？(3分)答案：化用陶渊明饮酒“山气日夕佳，飞鸟相与还”。（1分课内）陶渊明写的是隐居
14、之乐，曲作者表达了积极用世的志向和与民同乐的意趣（概括本诗的主旨）。解题：理解这首诗歌首先要抓住关键词句。“社林”（民众祭司谷神土神的地方）、“把酒观稼”这些词句可看出作者周围都是普通的劳动者。而且“笑喧哗”渲染了热闹的气氛，,一、从形式进行分析：从语言运用的角度分析：句式特点（长短、整散）语言风格（形象化，平淡质朴，含蓄蕴藉）2.从表达方式的角度分析：记叙顺序（顺序、插叙、倒叙）议论方法（例证、引证、对比论证）描写方法（人物形象刻画、衬托、对比、白描、环境描写等）,常见题型七：分析、评价文章的写作特点,3.从谋篇布局来分析（多用于记叙文、小说）线索（时间、物件、事件等）开头、结尾（设置悬念、
15、伏笔、铺垫、欧亨利式结尾）4.从表现手法上来分析修辞手法烘托、衬托、对比、象征以小见大、欲扬先抑、人称运用,5.从虚实关系的角度分析：虚实结合、虚实相生，丰富了作品的内容，化抽象为具体。二、从内容角度分析1.从立意的角度分析：深刻、新颖、启发性等2.从选材和剪裁的角度分析：主次的安排、选取典型材料3.从取题艺术的角度分析议论话题、线索、为主旨服务,九峰殊极高大，远望皆可见也。彼如嵩、华之峻崎，衡、岱之方广，在九峰之下，磊磊然如布棋石者，可以百数。中峰之下，水无鱼鳖，林无鸟兽，时闻声如蝉蝇之类25从句式的角度赏析第段中的画线句。(3分)答案：这句话整散结合；（手法判断）先用整句突出九疑山的山峰兼
16、有嵩、华、衡、岱的特点（课文信息摘录），强调其峻峭与宏伟，节奏鲜明（效果）；再用散句描摹这样的山峰很多，句式参差，富于变化。,母亲依然走在前面。从上山那一刻起，她的双目就被山峦雾气染得湿润。树林深处鸟鸣啁啾，声声如歌，让人想起遥远的青春季节：一群女生欢笑着从禅源寺的临时课堂上跑出来，手拉手围着寺前的老银杏树，雄壮的抗日军歌惊飞了树上的小鸟待她几年后重回天目山，却是被押解着，一步步踩着前头他沉稳的脚印。直到今日，她一抬眼仍能看见他坦然的目光，如阳光下流淌的山涧小溪，从石缝里透出乌亮的光泽。9从表现手法上，选择一个角度对第段作赏析。(3分)答案：虚实结合，将现实场景与历史回忆交织起来(由林中景色联
17、想到战争岁月；欢快的场景与悲壮的场面形成对比)，突出了萧洪明坚毅不屈的形象，表达了母亲对青春岁月的追念。,本文与故都的秋都写了南北景象，其用意各不相同，请加以评析。(4分)【参考答案】本文描述北国之景为衬托（手法判断）江南故乡风情的美好（内容筛选概括），更好地抒发思乡之情；故都的秋以江南景象反衬出北国秋天的“清、静、悲凉”，鲜明地表达了作者对故都之秋的喜爱（效果表达）。（一点2分）,常见题型八：文学常识、文化常识,了解古代文学常识、文化常识了解著名文学家的生活背景、创作特点白居易，字乐天，号_。（1分）,常见题型九：文言实词、虚词,结合语言环境判断常见实词的用法积累常见虚词用法了解常见通假现象
18、,18下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是(2分)A饥民赖以全活 以吾一日长乎尔 B至则决滞狱百余事 他植者则不然C去其桎梏而饮食之 恍惊起而长嗟 D决狱之术多如此 愿伯具言臣之不敢倍德也解析：A，连词，而；连词，因为。B，副词，就；连词，却。C，连词，表承接，可不译。D，助词，的；助词，取消句子独立性。涉及到的课文有：子路、冉有、曾晳、公西华侍坐、种树郭橐驼传、梦游天姥吟留别、鸿门宴。答案：C,下列各组中加点词的用法和意义相同的项是(2分)A.周以母故 而告以成功 B.饭之而去 涵淡澎湃而为此也C.评者谓为明世第一 如今人方为刀俎，我为鱼肉 D.入其姓名 今其智乃反不能及【解析】A.因为
19、 用 B.就 因而 C.表判断是 D.代指“他的”代指那些人。【参考答案】C,常见题型十：翻译,积累一定的实词解释熟悉常见句式、固定结构了解一定的文化常识关注语言环境，有得分点意识,19(5分)(1)尧咨讽转运使出公，不使居府中。(2)桂阳民有争舟而相殴至死者，狱久不决。解析：解答翻译题目，应该遵循以下顺序：（1）补出省略的成分，准确判断省略的“之”字所指代的内容，如“不使（之）居府中”；（2）观察有无固定结构、特殊句式，如介词结构后置句，定语后置，要对这些句式的语言标志十分熟悉；（3）观察有无固定名词，如人名（尧咨）、官名（转运使）、地名（桂阳、府），这些词语一般照录；（4）看看有无词类活用
20、，如“出”（使出）；（5）唤醒记忆，结合语境，推敲重要的实词，如“讽”、“狱”等。“狱”做案件解，曹刿论战中学过；“讽”，邹忌讽齐王纳谏学过，结合语境，可推断此处是“暗示、示意”的意思。(1)陈尧咨暗示转运使让欧阳公离开，不让(他)留在州府。(2)桂阳有争船而互相斗殴至死的民众，(这个)案件长久没能判决。,常见题型十一：文言诗文的鉴赏与评价,文言诗文阅读中也会出现把握文章大意、鉴赏作品写作手法的题型，答题思路和规范与现代文相同。常见有：（五）人物传记：人物形象的刻画（四）诗歌：情景关系、动静关系、虚实关系、修辞手法、对比衬托、语言风格、意象、意境,21.第段详写了郡守对沈周态度的变化，其主要作
21、用是_。(2分)【考点】对文言传记中人物形象的分析【解析】郡守对沈周态度的变化反应了郡守对沈周身份认识的加深，突出沈周的人格魅力。【参考答案】从侧面衬托沈周影响之大和为人宽厚（一点1分）,中峰之下，水无鱼鳖，林无鸟兽，时闻声如蝉蝇之类，听之亦无。23简析第段中“时闻声如蝉蝇之类，听之亦无”的表达效果。(2分)答案：这句话描写了山中若有若无的蝉蝇一类的声音，以声衬静；突山了九疑山中峰之下的静寂。,复习思路：,熟悉常见题型及其答题格式积累常见表现手法及其表达效果把以前做过的模拟卷作为审题训练的对象，训练审题答题时，务必以理解文本内容为基础,附：易混术语区分（一）“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表
22、达技巧，包括：表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。,（二）“情”、“志”的区别在诗歌里，“情”就是我们平时说的喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，一般都是通过景物描写表达出来的；“志”就是我们平时说的理想、抱负、情操、品格等，一般都是通过对物的描写表达出来的。例如，宋人杨万里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”抒发了作者热爱生活及对新事物
23、的喜爱之情，元人王冕墨梅“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，属于言志。,（三）“情”、“景”关系区别 借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。（四）描写的角度 常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。,作文复习思路：,整理素材库，精选备考素材复习作文讲评，不犯曾出现过的错误熟悉常见分析问题的方法学习写作小技巧如：开头 主旨句 关键词反复出现,友情提示：,每天有一定量的识记、理解复习每天熟悉一些素材量不宜多，而在于有计划，有针对地展开,
