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1、浙江大学机构知识库建设：现实与挑战,郑江平 2011.8.25,ZJU IR,背景扫描,ZJU IR,机构知识库的定义,经典定义：资源角度：是学术机构为收集并保存本机构的智力成果而建立的数字资源仓库（RaymCrow，2002）。服务角度：是数字时代学术研究的基础设施,一个大学的机构知识库是学校为师生员工所提供的一系列服务,服务的目的是用于管理和发布由本机构及其成员所创造的数字资源（Clifford A.Lynch，2003）。,ZJU IR,国外机构知识库现状,国外对于IR的建设和研究始于21世纪初，近年来一直处于线性增长趋势,图 2006-2011年世界知识库的动态增长趋势,ZJU IR,
2、OPENDOAR的统计结果，（截止2011年8月20日）世界范围内在此网站上注册的知识库数量已达2019 个，其中机构知识库1665个，占82.5%。按国别计，美国排名第一，占19.8%，其次为英国、德国和日本，中国台湾排名第十位。,台湾 58个（2.9%）,ZJU IR,国内高校机构知识库现状,CALIS调研结果（截止2011年6月1-9日）,CALIS三期：机构知识库子项目正式启动,ZJU IR,发言提纲,现 实 篇,一,ZADL 核农学专业特色库项目申报,1.缘 起 学科服务,核农学专业特色库项目启动,机构知识库建设前期调研,与信息化推进部携手共建,以网络学术创新环境子项目：机构典藏与数
3、字出版项目为依托以原子核农业研究所为试点单位浙江大学机构知识库建设正式拉开序幕,ZJU IR,1.缘起 技术服务,ZJU IR,建设历程,ZJU IR,2.建设目标,建立一个基于全校学科体系的、完整、统一、权威、开放存取的浙江大学学术资源网络平台，最大限度地采集、整合并保存全校师生、研究团队和机构的各类型学术成果资源，实现对这些内容的永久保存和广泛传播，促进知识共享与知识再创造，为校内外用户创建一个多层次的、功能丰富的机构知识库服务体系。,ZJU IR,具体目标：分为三个层面,知识口袋,ZJU IR,3.建设内容,（1）基于资源组织的内容建设,ZJU IR,3.建设内容,资源栏目与分类,ZJU
4、 IR,3.建设内容,元数据标准,ZJU IR,3.建设内容,（2）基于系统平台开发的内容建设,ZJU IR,最初界面设计 2009年版,2010年第一版,2010第二版,2010年第三版,2011年版,2011年版,机构界面,专家个人知识库界面,2011年最新版,院系示范：核农所,农业分馆,信息化推进部,出版社,社科分馆,工学分馆,3.建设内容,建设分工,ZJU IR,正方公司,精 诚 协 作,ZJU IR,4.目前进展,资源总量：16744 条，其中全文量 2083 条资源标准资源栏目6个资源类型21个元数据标准21个接口标准资源上传资源元数据获取试点机构：7个，涉及农学院、信息学院、管理
5、学院网址：http:/,挑 战 篇,二,ZJU IR,1.建设难点,建设过程主要问题：机构知识库数据收集、数据更新 可持续发展问题,ZJU IR,机构知识库运行过程中遇到的困难,引自赵永超2011年6月1-9日对现有calis高校的调查结果,资源收集、版权问题、宣传推广、人手问题,ZJU IR,解决路径,2.路径选择,一、回溯资源的采集开发专业数据采集工具，对已发表文献资源进行回溯采集，批量入库设置资源入库规则，每位教师负责对自己的资源进行认领对部分纸质资源进行数字化扫描、加工、标引与著录；提供机器人，定期对空值元数据进行遍历但还是有大量的有关数据导出、处理（清洗）、转换、管理以及与教师科研人员的沟通等工作需要人工介入,ZJU IR,解决路径,2.路径选择,二、新生资源的采集宣传推广，师生自助上传众人拾柴火焰高科研团队资源管理与共享系统试点示范项目建立起新生数据的流通渠道,科研团队资源管理与共享系统,团队管理,信息管理,学生管理,实验室管理,3.下阶段工作重点,ZJU IR,系统平台完善衍生功能开发系统应用推广平台运行与维护,管理机制政策机制激励机制版权保护政策,ZJU IR,4.建 议,学校、中心给予重视相应的人财物及政策的配套,阳光雨露,谢谢！,欢迎提供宝贵意见,
