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1、,幼儿园教育管理新举措集体备课,一、集体备课的含义 我院的“集体”是指为了优化教育活动而组织起来的教师群体，包括园长、业务园长、教师；“备课”并非狭义理解的只针对集体教学活动而展开的准备工作，而是指根据规程、纲要精神而预设的幼儿在园的一日教育活动和大型的专题活动。,集体备课的内容（多元化）,集体教学活动家园开放活动家园共育区域活动游戏活动环境创设大型专题活动其他教育活动,二、集体备课的做法,（一）针对集体教学活动的集体备课（以大班组为例）,即由大班年级组长负责选择下周集体教学内容，再将内容分配给大班的每位教师，教师根据内容设计活动方案，准备教具和学具。每周三中午（12:303:00）,大班全体
2、教师集中在教研室讨论、修正、优化每个方案。其程序是：教师说课（设计理念、预设目标、准备工作、方法与措施等）提出困惑全体教师针对每个活动进行研讨，提出自己的看法与解决策略大班年级组长或业务园长引领，完善设计将完善的方案于周五之前分发到每个大班进行实施。,（二）针对家园开放活动的集体备课,（三）针对家园共育方式的集体备课,例1：“长假巧安排”,例2：“家园沟通新策略”建立班级QQ群，构建教师与家长之间、家长与家长之间沟通交流平台。,例3：“我组织 我参与”,例4：“家长园地大变身”,三、收获与思考,（一）收获 1、有效促进教师教育观念的转变与教育能力的提升。2、有效促进孩子的全面发展。3、有效促进家长育儿观念的转变与家园教育理念的融合。4、有效提高管理效能，促进园所和谐发展。,（二）思考 1、作为园长，对幼儿园教育的管理要做到有“收”有“放”，该出手时就出手，该放手时就放手，还要力争做到“收”“放”自如。2、管理有法，但无定法。对幼儿园教育管理科学性和有效性的探讨与研究应是无止境的，集体备课并非是绝对的好办法。我坚信，只要我们努力，一定能找到开锁的金钥匙。,谢谢指导！,
